也談?wù)n件在高中化學(xué)教學(xué)中的利與弊
2005-04-29 00:44:03吳蘭香
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2005年7期
吳蘭香
讀罷本刊第6期刊登的姜麗莉老師的課堂教學(xué)案例《有機(jī)分子中原子共平面》后，筆者對(duì)巧妙、創(chuàng)新地應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作課件，輔助高中化學(xué)教學(xué)的感觸頗多。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，例如可以提高課堂趣味性，借助電腦動(dòng)畫把抽象的理論直觀化，更好地處理教學(xué)難點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，可以成倍地?cái)U(kuò)充課堂容量等等。姜老師課堂教學(xué)的成功之處就在于，充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢(shì)作用，將課件應(yīng)用很好地與課堂教學(xué)相契合。由此也引發(fā)筆者的思考：課件的應(yīng)用需要根據(jù)課堂教學(xué)的要求趨利避弊。
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