石　芹

高中信息技術(shù)新課程實(shí)驗(yàn)已近一年，期間我們通過培訓(xùn)、教材通研、集體備課、專題式研討會(huì)等形式與教師們一起研究課標(biāo)，分析教材，改革課堂教學(xué)模式和方法，積極探索既適合我市實(shí)際又能體現(xiàn)課標(biāo)精神的教學(xué)組織形式，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。我們欣喜地看到教師正在逐步學(xué)會(huì)理解新課程，使用新教材，思索新課程與以往教學(xué)的差異，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)處理好新課程教學(xué)中課標(biāo)與教材、教材與教學(xué)、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。