王任梅

編者按：責(zé)任心又稱責(zé)任感，是個(gè)體在社會(huì)生活中，對(duì)自身的社會(huì)角色以及角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的認(rèn)知產(chǎn)生的情感體驗(yàn)和作出的相應(yīng)行為。責(zé)任心在兒童心理發(fā)展中具有重要的地位，它是兒童人格、社會(huì)性品質(zhì)的重要組成部分。

揚(yáng)揚(yáng)5歲半了，是一個(gè)非常可愛的小男孩，可是他經(jīng)常做些讓媽媽煩惱的事：玩具亂扔，鞋子亂踢，吃飯亂跑……總之，揚(yáng)揚(yáng)對(duì)自己有點(diǎn)“不負(fù)責(zé)任”，是個(gè)名副其實(shí)的“甩手掌柜”。媽媽真的很生氣，但是生氣解決不了問題，下次揚(yáng)揚(yáng)還是一樣。怎么辦？

上幼兒園忘記帶東西怪媽媽，亂糟糟的玩具要媽媽來(lái)整理，作業(yè)完成了一半就去玩了……很多孩子都存在這些問題，不能有始有終地完成一件事，犯了錯(cuò)誤喜歡推卸責(zé)任，等等?？梢?，缺乏責(zé)任心的寶寶比較普遍。

試想一下，一個(gè)“不負(fù)責(zé)任”的寶寶怎么能夠與同伴和諧相處，怎么能夠體諒、理解、尊重別人呢？“不負(fù)責(zé)任”的寶寶將來(lái)也無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活負(fù)責(zé)，是不值得朋友、親人、他人信任的。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心。不負(fù)責(zé)任的寶寶是這樣產(chǎn)生的：

●身心發(fā)展水平的限制

寶寶的身心發(fā)展水平包括知識(shí)水平、品德水平等。由于年齡比較小，這種較低的身心發(fā)展水平制約著寶寶責(zé)任心的發(fā)展水平。而且，學(xué)齡前孩子往往以自我為中心，他們經(jīng)常從自己的角度出發(fā)看問題，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不負(fù)責(zé)任的行為。

●被扼殺的責(zé)任心萌芽

幼兒階段的寶寶會(huì)表現(xiàn)出各種主動(dòng)嘗試的愿望，這正是一種責(zé)任心的萌芽。如他們要求自己吃飯、穿脫衣服，老師留的任務(wù)自己完成等。但有些家長(zhǎng)對(duì)寶寶責(zé)任心的萌芽沒有清醒的認(rèn)識(shí)，他們以為這是寶寶調(diào)皮、任性的表現(xiàn)，或者認(rèn)為寶寶根本沒有能力做這些事情，這從一定程度上阻礙了寶寶責(zé)任心的發(fā)展。

●家長(zhǎng)過分溺愛與包辦代替

很多家長(zhǎng)對(duì)寶寶的事情喜歡包辦代替，他們?cè)陉P(guān)心、愛護(hù)寶寶的同時(shí)卻忽略了寶寶也是需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大自然就有責(zé)任心了，這種想法是不對(duì)的，因?yàn)樨?zé)任心不是某一天突然就有的，它需要培養(yǎng)。

愛心提醒：責(zé)任心不是與生俱來(lái)的，不是在一定的年齡會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)的，它需要通過經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境才能慢慢獲得。所以說(shuō)，責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)循序漸進(jìn)，滲透在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

如何培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心？

●樹立榜樣，熏陶培養(yǎng)

看到撒了一地的玩具，媽媽可以對(duì)揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“玩具們肯定想回家了，我們將它們送回家好嗎？”然后，媽媽和洋洋一起把玩具放回原處。同伴也是寶寶學(xué)習(xí)的榜樣。蘭蘭是揚(yáng)揚(yáng)的好朋友，她看完書總是把書放得整整齊齊。揚(yáng)揚(yáng)看了，也學(xué)著將書放好了。

愛心提醒：寶寶喜歡模仿周圍的人，從而塑造自己的品質(zhì)。從一定角度來(lái)說(shuō)，父母的責(zé)任心水平可以折射出寶寶的責(zé)任心。父母是寶寶最貼近的人，是寶寶的榜樣。所以在日常生活中，父母應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。

●明確責(zé)任

一味地包辦將減少寶寶的鍛煉機(jī)會(huì)，削弱寶寶的責(zé)任心。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該明確家庭中哪些事情是必須由寶寶自己來(lái)完成的，明確責(zé)任可以讓寶寶養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。如：揚(yáng)揚(yáng)應(yīng)該自己刷牙、洗臉、吃飯，玩好玩具應(yīng)放回原處。

愛心提醒：寶寶是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己的事情自己做。這是對(duì)一個(gè)人最起碼的要求，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。

●分配任務(wù)

揚(yáng)揚(yáng)拿起抹布擦桌子時(shí)，媽媽可能會(huì)說(shuō)：“寶貝，等你長(zhǎng)大了再幫媽媽擦吧?！逼鋵?shí)，讓寶寶在完成任務(wù)的過程中增強(qiáng)責(zé)任心是一種很好的做法。在家里，爸爸媽媽可以讓揚(yáng)揚(yáng)做些力所能及的事，賦予揚(yáng)揚(yáng)一定的責(zé)任，如：讓揚(yáng)揚(yáng)給花澆水，幫媽媽拿掃帚等。這會(huì)讓揚(yáng)揚(yáng)覺得自己是家里的主人翁，責(zé)任心油然而生。

愛心提醒：家長(zhǎng)要有意識(shí)地交給寶寶一些任務(wù)，鍛煉寶寶獨(dú)立做事的能力。

●鼓勵(lì)寶寶勇敢地承擔(dān)責(zé)任

揚(yáng)揚(yáng)把蘭蘭的玩具弄壞了，他一副若無(wú)其事的樣子，因?yàn)閶寢寱?huì)處理好一切的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶還小，做錯(cuò)了事沒關(guān)系，總是把責(zé)任扛到自己的肩上，這不利于寶寶責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。媽媽應(yīng)該讓揚(yáng)揚(yáng)向蘭蘭道歉或者買一個(gè)玩具賠給蘭蘭，使他認(rèn)識(shí)到由于自己的過失所造成的不良后果應(yīng)由自己去彌補(bǔ)。勇于承擔(dān)責(zé)任的寶寶是受歡迎的，可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。

愛心提醒：雖然寶寶年齡還小，可是應(yīng)該讓寶寶知道，做錯(cuò)了事就應(yīng)該自己承擔(dān)責(zé)任，這是做人的基本原則。

●鼓勵(lì)寶寶做事情自始至終

揚(yáng)揚(yáng)在做石畫，用各種各樣的石頭粘成一幅畫并涂上漂亮的顏色。一開始，揚(yáng)揚(yáng)很感興趣，但粘好后他不愿上色了。寶寶對(duì)新奇的事物特別感興趣，但同時(shí)他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，做事情經(jīng)常虎頭蛇尾，所以家長(zhǎng)要督促寶寶認(rèn)真做事，培養(yǎng)寶寶持之以恒、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。媽媽可以對(duì)揚(yáng)揚(yáng)說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)粘的石畫挺好看的，要是能涂上美麗的顏色就更好看了?！惫膭?lì)他有始有終地完成石畫。

愛心提醒：培養(yǎng)自信，最好的方法莫過于得到肯定和贊賞，即使同時(shí)指出不足也不要緊；消滅自信，最好的辦法也莫過于經(jīng)常性地否定和指責(zé)。及時(shí)適時(shí)地鼓勵(lì)寶寶，增強(qiáng)寶寶的自信，您的面前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的寶寶。