李丹程　朱志良　吳辰鈮　劉國奇

摘要：本文討論了建設(shè)企業(yè)項目案例庫對軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐作用，對項目庫的構(gòu)成和遴選方法提出了一個建設(shè)樣例。本文對利用企業(yè)項目案例庫開展工程實踐教學及帶來的效果進行了探討。

關(guān)鍵詞：項目案例；實踐教學；軟件工程

1 建設(shè)目的

軟件工程專業(yè)的人才培養(yǎng)特點主要體現(xiàn)在實用性方面，因此針對企業(yè)實際需求的定制培養(yǎng)顯得尤為重要。東北大學軟件學院與東軟集團設(shè)立了定向培養(yǎng)班，長期以來學院堅持與企業(yè)結(jié)合，聯(lián)合培養(yǎng)實用型軟件人才。為此，學院構(gòu)建了企業(yè)項目案例庫，專門為教學提供項目案例，而且為此項目案例庫配備了一套管理系統(tǒng)，方便教師在教學的過程中對項目案例的選擇。

企業(yè)項目案例庫的建設(shè)為培養(yǎng)實用性人才提供全面支撐，通過選擇符合實踐教學環(huán)節(jié)要求的企業(yè)實際開發(fā)項目，可以為學生搭建多層次、不同規(guī)模的軟件開發(fā)實訓環(huán)境，使學生能夠通過這類企業(yè)實際開發(fā)項目的訓練，受到規(guī)范化軟件開發(fā)過程的良好熏陶。企業(yè)項目案例統(tǒng)一存放于項目庫中，是實踐教學體系的有力保障。

企業(yè)項目案例庫的建設(shè)有助于案例式教學的開展，案例式教學法是一種在教師引導下的獨立解決問題的科學學習方法。在軟件工程專業(yè)實踐性課程的教學中開展案例式教學，需要采用具有代表性的若干案例，并貫穿于整個課堂教學過程之中。學生通過這樣的案例實踐，可以掌握與知識點相關(guān)的必備知識，通過課堂交流、教師點評的方式，變被動接受為主動思考、討論、積極參與的學習模式，是向素質(zhì)型教育方向轉(zhuǎn)化的重要手段。

學院的辦學模式要求我們大力開展案例式教學。以往我們在專業(yè)教學實踐性課程的教學中，常常是由教師編制一些題目讓學生完成。雖然這些題目也能夠幫助學生掌握所學的知識，但由于這些題目往往與工程實際相脫節(jié)，學生在實踐過程中,不能產(chǎn)生真正的實踐體驗，因而不能培養(yǎng)工程實際所需的分析問題、解決問題能力。案例式教學法根據(jù)企業(yè)的需求，采用具有企業(yè)真實項目背景的案例來開展教學，注重了學生解決工程實際問題能力的培養(yǎng)，確保為企業(yè)輸送合格的人才。

2 建設(shè)內(nèi)容

（1）項目庫構(gòu)成

企業(yè)項目案例庫的建設(shè)以具體企業(yè)項目為單位，項目內(nèi)容由學院按照實踐教學的環(huán)節(jié)需要搭建，由項目標識、項目名稱、項目類型、項目適用教學環(huán)節(jié)、項目目標、預(yù)備知識、項目附件、項目文檔等項組成，學院根據(jù)培養(yǎng)計劃制定企業(yè)項目案例的整體規(guī)劃與需求，以此確保實踐環(huán)節(jié)的順利進行。目前制定的企業(yè)項目案例庫的整體規(guī)劃如表1所示。

表1企業(yè)項目案例庫的整體規(guī)劃

（2）項目遴選辦法

① 企業(yè)選擇標準

首先，企業(yè)應(yīng)該是IT相關(guān)企業(yè)，可以涵蓋：中間件軟件開發(fā)商，嵌入式開發(fā)商，網(wǎng)絡(luò)軟件產(chǎn)品開發(fā)商，通信軟件產(chǎn)品開發(fā)商，自控軟件系統(tǒng)開發(fā)商和電子商務(wù)軟件開發(fā)商等軟件企業(yè)。其次，所選擇的企業(yè)在軟件開發(fā)方面應(yīng)該按照國際公認標準如CMM、ISO9000、ISO/IEC15504等進行管理，成熟度級別應(yīng)該在CMM3級之上。所選企業(yè)原則上必須在國內(nèi)IT行業(yè)中有一定的知名度以及影響力，該影響力主要體現(xiàn)在企業(yè)的文化影響、聲譽、技術(shù)領(lǐng)先程度等方面。

② 項目的選擇標準

● 應(yīng)用領(lǐng)域

所選項目的應(yīng)用領(lǐng)域一般涉及：ERP，銀行，財務(wù)，通訊，網(wǎng)絡(luò)，OA等典型應(yīng)用領(lǐng)域。

● 開發(fā)平臺及技術(shù)要求

——開發(fā)平臺可以是：.Net、Eclipse、NetBeansIDE、VB、PB、VC。

——開發(fā)技術(shù)要求是JAVA、C#、VB、PB、ASP、JSP、VC。

——若涉及到數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫要求是關(guān)系數(shù)據(jù)庫中的一種：SQL Server 2000、Oracle、DB2、MySQL、Sybase。

● 操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)可以是：Window 2000、Linux、Solaris等。

● 硬件要求

項目的運行一般要求在PC上可以運行，不排除使用小型機的可能性。

● 項目規(guī)模

原則上，項目規(guī)模以中型項目為主。完成項目的人數(shù)要求每月至少30人，項目的合同額要求在10萬元以上，項目的有效代碼要求在3萬行以上。

● 項目質(zhì)量

項目應(yīng)該經(jīng)過嚴格的測試，并且在一個使用周期內(nèi)運行完好，項目所有文檔應(yīng)該符合公用標準規(guī)范，如CMM等。

（3）項目庫管理系統(tǒng)

項目庫管理系統(tǒng)由三大功能模塊組成，分別是：建立項目相關(guān)信息、查詢項目文檔和項目信息維護。項目庫管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)項目的添加、刪除、批量刪除等功能。項目庫管理系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，運用Java、Servlet、Java bean等技術(shù)進行開發(fā)。后臺數(shù)據(jù)庫采用SQL Server對數(shù)據(jù)進行存儲。采用Tomcat 5.0配置Web服務(wù)器，充分保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。管理系統(tǒng)的建設(shè)，首先設(shè)計了一個基于Java的設(shè)計框架，在設(shè)計好的框架上進行項目的開發(fā)，充分保障了系統(tǒng)的可修改性。系統(tǒng)具有高可擴展性、高穩(wěn)定性。系統(tǒng)支持分布式管理與應(yīng)用，只要系統(tǒng)服務(wù)器啟動，教師可以在任意時刻登陸系統(tǒng)，對項目庫進行操作。采用本系統(tǒng)后，可以把軟件學院項目庫管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，避免了以往在紙面上記錄所造成的查閱困難、管理不便、丟失數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。采用B/S架構(gòu)，教師可以隨時訪問企業(yè)項目案例庫，查詢相應(yīng)的資料。

學院將定期投入資金對項目庫內(nèi)容進行更新，保障項目庫中的項目內(nèi)容與流行的軟件開發(fā)技術(shù)相一致。

3 建設(shè)效果

企業(yè)項目案例庫在教學過程中的作用通過實踐教學環(huán)節(jié)、學院工程實踐班來體現(xiàn)：

（1）實用性。企業(yè)項目案例庫中的項目來自于實際企業(yè)，因此可以進行軟件實戰(zhàn)開發(fā)訓練，可以讓學生得到實際開發(fā)項目的真實體驗，可以使學生進一步掌握軟件項目的開發(fā)流程、開發(fā)方法和所需的文檔管理技能。

采用企業(yè)項目案例庫中的項目開展教學實踐活動，是案例式教學的具體體現(xiàn)。在案例討論中，教師可以進行必要的引導。案例涉及的問題應(yīng)由學生進行分析、解釋和討論，教師則應(yīng)圍繞題目中心給予必要的引導，以免偏離案例分析討論的目的要求并應(yīng)適時啟發(fā)，活躍學生思維，使每個人都能進入角色，以獲得最佳效果。討論過后，教師要做好總結(jié)，對案例討論結(jié)果不應(yīng)簡單做結(jié)論，而應(yīng)就整個討論情況做出評價，指出案例涉及的理論問題及討論的優(yōu)點和不足，并對學生提出的問題進一步引導，使其深入思考，這是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個案例可以允許存在多種正確的解決辦法，教師對案例討論結(jié)果不應(yīng)給出唯一的答案，否則案例教學法又會在本質(zhì)上回歸于傳統(tǒng)教學法之中。教師把講評重點放在學生討論的質(zhì)量上和思路上，引導學生進行正確的思考，才能真正有助于提高學生綜合能力。

（2）規(guī)范化。企業(yè)項目案例庫中的項目擁有軟件開發(fā)過程的規(guī)范化開發(fā)設(shè)計文檔模板，對學生進行規(guī)范化軟件開發(fā)過程訓練有示范作用，能夠提高學生的職業(yè)素質(zhì)。

同時，案例式教學的順利開展，可以提高學生的主動參與意識。通過向?qū)W生講解案例式教學的過程和要求，宣傳案例式教學的優(yōu)越性，逐步轉(zhuǎn)變學生的學習方法，變被動式學習為主動式學習，使學生真正成為學習的主體。教師在開展教學時，通過由簡到難、由淺入深、循序漸進等多種方式，讓學生們在案例式教學中不斷體會到成功的喜悅，且可以激發(fā)學生更高的學習興趣。

總之，企業(yè)項目案例庫為學生提供了真實的項目背景，有效縮短了理論知識與實際問題間的距離，提高了學生獲取知識的效果。同時，可以激發(fā)學生學習知識的主動性。尤其適合于學院設(shè)立的工程實踐班，在經(jīng)過選拔形成的工程實踐班中采用企業(yè)項目案例進行工程實踐，有助于實用型拔尖人才的培養(yǎng)，在分工協(xié)作的氛圍中提高學生的團隊合作意識，為培養(yǎng)實用型人才起到了很大的促進作用。因此，建設(shè)企業(yè)項目案例庫是對改進軟件學院教學手段的探索和嘗試。

參考文獻

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