范存儒

話題作文是一種開放性作文形式。它有利于學生個性特長的發(fā)揮，更有利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是一次對學生思想的松綁。就作文而言，審題時對寫作要求（主要是對題目、文體、字數(shù)的規(guī)定）自然要看清；而對話題作文來說，更要緊的是細讀話題材料與話題，思考文章的立意、取材乃至布局安排，這是審題要下的主要工夫。

一、看清話題

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，否則也有偏題的可能。

1999年的話題是“假如記憶可以移植”。有的考生在文章中大寫特寫記憶到底能否移植，也有的寫記憶移植的試驗如何，完全脫離了話題規(guī)定的范圍。話題中假設記憶可以移植，就是規(guī)定了的前提和范圍，考生只能在這個范圍內(nèi)寫作文，再去討論能否移植的問題，也就越出了話題的范圍，寫另外的題目了。

再如題目：

大千世界，形形色色的誘惑可不少。燈紅酒綠、金錢美色、名譽權位……甚至賭與毒，都能讓你的心靈經(jīng)受考驗。面對誘惑，人怎樣才能擁有一個充實的、高尚的、有意義的人生呢？請以“戰(zhàn)勝誘惑”為話題寫一篇文章，題目可以用話題，也可以自擬，文體不限，不少于800字。

這里的話題是“戰(zhàn)勝誘惑”。如果忽略了“戰(zhàn)勝”二字，大寫特寫“誘惑”的種類、危害以及深受其害的各種案例，文章也許可以寫得很精彩，但對于話題來說，卻肯定是偏出去了。

二、抓住關鍵問題

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關，還與能否抓住關鍵問題構思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關。如果抓不準材料中的關鍵問題，作文就難免或淺或偏。

2000年高考作文題的話題材料說的是一次鼓勵創(chuàng)新的報告會。會上一位學者以4個圖形的實例說明答案是豐富多彩的，而這個要講述的道理就是這次話題的內(nèi)容。這個話題，也就是我們構思文章的前提。面對豐富多彩的世界，有什么思想感受，想到些什么，想怎么辦，是寫好這篇作文的關鍵問題。抓住這些關鍵問題去思考立意，就容易寫出一定深度。如果停留在為話題“答案是豐富多彩的”補充例證，雖然并不偏題，但文章立意容易偏淺（話題材料已說明此意）。

再舉一例：

世界永遠處在變化之中，自然界在不停地變，社會在不停地變，人在不停地變。有位哲人說：世上惟一永恒的事情就是變化。面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？請以“變化”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫這個題目不能停留在反映“變化”上。話題材料已經(jīng)說明了世界是變化的，再停留在這一點上便不符合命題要求。要緊緊抓住話題材料提出的問題“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢”來思考作文的立意，寫出鮮明的觀點來。如“以變應變”、“與時俱進”等，以及我們不僅要適應世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界等。這樣抓住關鍵思考立論，文章就有了深度。

三、切中命題意圖

話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。

我曾經(jīng)讓學生寫過這樣的一篇話題作文：

一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的，有時需要戰(zhàn)勝懶惰；有時需要戰(zhàn)勝自私；有時需要戰(zhàn)勝挫折；有時需要戰(zhàn)勝自滿；有時需要戰(zhàn)勝平庸；有時需要戰(zhàn)勝自卑……請以“戰(zhàn)勝自己”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

有的學生審題不仔細，沒有好好領會“引導語”中“一個人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過程中成長的”這句話，用大量的篇幅來寫自己的“自卑”或“自私”，但就是沒有寫出“戰(zhàn)勝”的過程，那么就體現(xiàn)不出自己的“成長”了，其實就是偏題了。

再看題目：

人生充滿了種種喝彩，有時候，一聲不經(jīng)意的喝彩，會給一個喪失了前進信心和生活勇氣的人以巨大的鼓舞和力量。請以“喝彩”為話題，寫一篇不少于700字的作文。

這題看似寬泛，好象只要談“喝彩”，無論從哪個角度寫都可以，但其中的一句關鍵性的提示語“一聲不經(jīng)意的喝彩，會給一個喪失了前進信心和生活勇氣的人以巨大的鼓舞和力量”卻起著定向作用，限定了考生的行文不得天馬行空，只能寫喝彩給逆境中人的鼓舞力量方面的內(nèi)容。

（作者單位：江蘇省如東縣童店初中）

編輯/李莉

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