鄒鳳華

高考理綜試卷中物理部分的考查包括知識和能力兩個方面。高考的性質(zhì)和任務(wù)決定了高考必須注重能力考查。把能力考查放在首位，但能力的考查離不開具體的知識。知識是能力的載體。只有扎實的基礎(chǔ)知識，通過考查知識的運用才能鑒別學(xué)生能力的高低。在高考總復(fù)習(xí)階段物理備考中，我認為應(yīng)該注意以下幾個方面的問題。

一、重視知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加深對概念規(guī)律的理解

學(xué)好物理，重在理解。我們在復(fù)習(xí)備考中，要特別注重對知識的理解，包括理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在具體問題中的應(yīng)用。能夠清楚地認識概念和規(guī)律的表達式(包括文字表述和數(shù)學(xué)表達)，能夠鑒別概念和規(guī)律的似是而非的說法，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。在物理教學(xué)過程中，強調(diào)對知識的理解非常重要。只有理解了內(nèi)容才能真正記住它，將知識活化，靈活應(yīng)用它。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)要做到精講，寧可少講幾道題目，把所講知識講透，引伸它的內(nèi)涵和外延，才不致于出現(xiàn)張冠李戴或亂套公式的現(xiàn)象。高考選擇題大部分是考查學(xué)生的理解能力的，為此，復(fù)習(xí)時應(yīng)做到：

(1)對任何一個公式，都要把其中的物理量的準確物理意義弄清楚，要花力氣養(yǎng)成這種嚴謹認真的學(xué)習(xí)作風，不能只是籠統(tǒng)知道每個符號的名稱，如E表示場強，q表示電荷就完了。在學(xué)生答題中常見到把物理量張冠李戴或亂套公式的現(xiàn)象，就是這種不嚴謹，不認真的學(xué)風造成的。

(2)對概念規(guī)律的含義一定要準確地理解，要懂得其中的物理道理，弄清其適用條件，要弄清哪些規(guī)律或公式具有普遍意義，哪些則僅在某些特殊條件下才成立，而不是死記一個公式或硬背一段敘述。對于相關(guān)的概念和規(guī)律必須有清楚的認識。這樣才有可能具有鑒別似是而非的說法和鑒別錯誤觀點的能力。

例1在如圖1所示的裝置中，木塊B與水平桌面的接觸是光滑的，子彈A沿水平方向射入木塊后留在木塊內(nèi)，將彈簧壓縮到最短。現(xiàn)將子彈、木塊、和彈簧合在一起作為研究對象(系統(tǒng))，則此系統(tǒng)在從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮到最短的整個過程中()

A動量守恒，機械能守恒

B動量不守恒，機械能不守恒

C動量守恒，機械能不守恒

D動量不守恒，機械能守恒

這道題要求學(xué)生必須對動量守恒條件和機械能守恒條件有清楚的理解。而且這一類題的解法都有一個共性，必須真正弄清概念以及具體物理過程。本題答案是哪一個?請讀者分析自答。

(3)處理物理問題時，有時可從不同角度或用不同方法來處理，這就要求學(xué)生有靈活處理問題的能力。要提高這種能力，就要掌握概念和規(guī)律在各種情景中的運用，對相關(guān)知識之間的聯(lián)系，力求融會貫通，如在復(fù)習(xí)動量定理時，可以列舉動量定理在曲線運動中的應(yīng)用，在運動和力中的應(yīng)用，在物體相互作用中的應(yīng)用，在機械能中的應(yīng)用，在電場中的應(yīng)用，在磁場中的應(yīng)用，在復(fù)合場中的應(yīng)用等。這樣處理物理問題時的自由度就會大一些，更容易找到問題的解決辦法。

(4)物理規(guī)律、狀態(tài)和過程?？捎脠D象來表示，這是一種重要的研究和處理物理問題的方法。在復(fù)習(xí)時，有很多這方面的內(nèi)容如力學(xué)中的速度圖線，振動圖線和波動圖線，電學(xué)中的伏安特性圖線，電源的U-I圖線等。復(fù)習(xí)時要在理解的基礎(chǔ)上用合適的圖像把它們表示出來；又會根據(jù)對給出的圖像的理解。把它所表示的物理內(nèi)容用文字語言表述出來。

二、重視物理過程的分析，加強能力的培養(yǎng)

有些同學(xué)反映物理難學(xué)，其實并不是物理知識難學(xué)，而是將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題難，當教師點拔后，又很快就解決，這就要求加強能力的培養(yǎng)。特別是分析綜合能力的培養(yǎng)。

(1)在處理物理問題時，要對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態(tài)、過程和情境，找出對問題產(chǎn)生影響的各種因素，區(qū)別各因素的地位和作用。遇到一個過去沒有遇到的問題。首先在心理上不要有“畏懼”，要有“勇氣”，特別是有“興趣”去研究它，不要輕易放棄，即使在短時間內(nèi)仍不能把問題解決，仍要堅持“一定要自己解決它”的頑強精神。慢慢地最終把問題解決，只有在這樣的過程中，分析、綜合能力才能得到有效的提高。

(2)對于比較復(fù)雜的問題，首先要對問題進行具體的分析。分析清楚與問題有關(guān)的各個方面，找出它們之間的聯(lián)系，要能夠把復(fù)雜問題分解成若干簡單的問題，然后綜合應(yīng)用多方面的知識和可利用的方法解決遇到的問題。

例2如圖2示，勁度系數(shù)是K1的輕質(zhì)彈簧兩端分別與質(zhì)量為m1、m2的物塊1、2拴接，勁度系數(shù)是k2的輕質(zhì)彈簧上端與物塊2拴接，下端壓在桌面上(不拴接)。整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)施力將物塊1緩慢地豎直上提，直到下面那個彈簧的下端剛脫離桌面，在此過程中，物塊2的重力勢能增加了_______，物塊1的重力勢能增加了______。

這個題目的關(guān)鍵在于要理解“下面那個彈簧的下端剛脫離桌面”這句話的意義，要綜合運用力的平衡，彈簧形變，重力勢能等方面知識，要建立起清晰的物理圖像，要能正確畫圖。能否畫圖，既是一種能力，又是一種習(xí)慣。平時的學(xué)習(xí)，不宜貪快，不要把求得答案作為惟一目的，而應(yīng)耐心地、仔細地把問題吃透。要不錯過培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機會。

(3)在學(xué)習(xí)物理的過程中要重視理論聯(lián)系實際。一個實際問題，包括經(jīng)過簡化后的實際問題。往往要求學(xué)生閱讀、分析給出的描述，從中獲取有用的信息，發(fā)現(xiàn)和提出需要解決的問題。因此，總復(fù)習(xí)時，要注意這方面的能力訓(xùn)練?，F(xiàn)在的考試對這方面的要求越來越高。要注意重視。

三、注重實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?/p>

實驗是高考復(fù)習(xí)的一個重要組成部分，理科綜合對考查實驗?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求，要求學(xué)生理解實驗原理、目的和要求，掌握實驗方法和步驟，會使用實驗儀器，會分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論，特別是要求學(xué)生能靈活地運用學(xué)過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實驗，包括設(shè)計某些比較簡單的實驗，這是一個非常重要的方面，在復(fù)習(xí)中要特別加以重視?，F(xiàn)在的實驗考試。都是在已學(xué)過的實驗基礎(chǔ)上，加以變化，要求學(xué)生設(shè)計出實驗原理和方法，這對學(xué)生的能力要求較高，因此，平時的實驗復(fù)習(xí)要特別重視這方面的能力培養(yǎng)。