[教學目標]
　　
　　1．通過師生共同旅行，體驗教學與生活的聯(lián)系。
　　2．激發(fā)學生學習興趣，熟練正確地掌握多位數(shù)加減法運算。
　　3．通過教學滲透思想教育。
　　
　　[設計思路]
　　
　　1．《教學課程標準》中提出了“數(shù)學來源于生活，運用于生活”，所以數(shù)學教學設計要注重貼近生活，符合學生的心理，更好地突出新課程的教育價值觀，激勵學生最大限度地參與教學的全過程，培養(yǎng)學生合作探究能力和實踐運用能力。
　　2．以旅行為載體，激發(fā)學生在趣中學，在學中樂，把枯燥的數(shù)學變成有趣的游戲，使學生在愉快的氛圍中學到知識，掌握技能，從而使數(shù)學體現(xiàn)出生活情趣。
　　3．教師善于引導，發(fā)揮學生自我學習、合作學習的潛能，通過看一看、想—想、比一比、做—做、玩—玩、說—說等方式，從不同層次中，展現(xiàn)學生的個性，讓每—個學生都有展示自我的機會。
　　4.用電視畫面、投影等現(xiàn)代媒體，直觀、形象地對學生進行思想教育，使德育在數(shù)學課中得到完美的滲透。
　　
　　[教學流程]
　　
　　一、學生編題，復習導入
　　師：我們學習了兩位數(shù)的加減法，下面請同學們自己編一道兩位數(shù)加減法的應用題，大家來計算好嗎?
　　生1：我家這月電費84元，水費38元，煤氣費65元，這“三費”共用多少錢?(大家做完匯報)
　　師：剛才同學挺關心家里的開支情況，這是熱愛生活的表現(xiàn)，下邊還有哪個同學出一道題?
　　生2：我家在學校東面，離學校有98米，小紅家在學校西面，離學校有67米，我離小紅家有多少米?
　　師：這道題，大家利用線路圖，一下子就會計算出來。
　　生3：我的體重是29千克，爸爸的體重是64千克，爸爸比我重多少千克?
　　
　　二、創(chuàng)設情境，引入新知
　　師：我們偉大的祖國山川秀麗，到處都有名勝古跡，各地區(qū)還有少數(shù)民族的生活特色，同學們都去過那些地方?
　　生：大連、北戴河、北京、蘇州、杭州、廣州、西安、泰山……
　　師：同學們去過的地方真不少，暑假就要到了，我們組織了“綠色之旅”夏令營，要到四季如春的昆明去旅游，大家愿意不愿意參加去昆明的夏令營旅游。
　　生：愿意。
　　師：去昆明有兩條線路(出示線路圖)，我們走的是A條線路，好，準備出路。
　　我們由家鄉(xiāng)沈陽乘車先來到首都北京，大家看圖，我們走了多少公里？
　　生：769公里。
　　師：北京到了，大家了解北京有多少呢?
　　生：1949年10月1日第一面五星紅旗在天安門廣場升起，宣告中華人民共和國成立。
　　北京有各種名勝(略)
　　2008年奧運會將在北京舉行。
　　師：我們參加了天安門廣場的升旗儀式，然后戀戀不舍地離開北京，繼續(xù)南下，同學們，到目前為止到那兒了?
　　師：太原是山西省省會，在人民廣場有一座雄偉的紀念碑，碑上是英勇不屈的女共產黨員劉胡蘭的塑像，劉胡蘭為了保護黨組織，保護群眾，年僅十五歲就被反動派殺害了，毛澤東同志為她題詞：“生的偉大，死的光榮”，成為我們心目中的英雄。
　　師：好了，同學們，我們從沈陽來到玉源一共走了多少公里?
　　(提示看路程圖，注意加法運算中的對位和進位)
　　師：我們離開太原向古都西安進軍，看需要走多少公里?
　　師：誰知道西安有什么名氣?
　　生：大小雁塔，碑林，西安事變。
　　師：真不簡單!有的同學還知道“西安事變”，那是抗戰(zhàn)時期東北軍的張學良和西北軍的楊虎成聯(lián)合起來，要求蔣介石停止內戰(zhàn)，槍口一致對外，打擊日本侵略者，鼓舞了全國團結抗戰(zhàn)的熱
　　除此之外，西安附近的臨潼還有舉世聞名的“兵馬俑”，它是中華民族的驕傲(出示電視畫面)。
　　看看我們從沈陽到西安共走了多少公里?
　　師：同學們，我們繼續(xù)南行，經過成都，來到重慶。
　　
　　(注意減法運算中的退位)
　　(生看圖，分小組討論、匯報)
　　
　　師：成都是四川省省會，重慶是我國第四個直轄市，在全國解放前夕，共產主義戰(zhàn)士江竹筠、許云峰等人在渣滓洞集中營慘遭反動派殺害，后來在《紅巖》一書中，介紹了他們革命的一生，《紅梅贊》這首歌贊揚了他們的革命精神。
　　師：綠色之旅開始出發(fā)，經過貴陽到達終點站昆明，請大家算算。
　　師：昆明是花的城市，是云南省省會，這里集居了許多少數(shù)民族(放電視畫面)看許多穿著服裝的小朋友都來歡迎我們，你們都知道他們都是什么民族嗎?
　　生：(討論)白族、壯族、景頗族、苗族、侗族……
　　師：我國是由五十六個民族組成的大家庭，我們團結奮進，共同建設祖國的社會主義現(xiàn)代化。
　　
　　三、解決問題，拓展新知
　　練習1：算一算，我們從沈陽一昆明共走了多少公里?
　　練習2：算一算，B組的路程(看圖計算)是多少公里?
　　練習3：比一比，A組B組誰的路程長，長多少?
　　(可以互相研究，共同完成)
　　
　　四、多元回顧，暢談收獲
　　思想教育、知識能力(略)
　　(師生互動)
　　
　　[教學反思]
　　
　　1．本課教學內容所謂新知，確切說是加減法延伸的練習課，目的是加強學生多位數(shù)加減法的運算能力。
　　2．本課突出了課堂生活化，生活知識化的特點，充分挖掘學生的生活潛能，從生活中體驗教學，應用教學，掌握運算能力，感悟數(shù)學價值，進一步培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的學習習慣。
　　
　　3．本課將數(shù)學知識、地理知識、歷史知識及生活知識融合為一體，并滲透了愛國主義教育，進一步激勵學生開拓知識層面。
　　4．本課利用旅游形式，加上電視媒體手段，使課堂充滿了故事化、趣味化，師生互動又促進了課堂的和諧化，使學生在愉悅的環(huán)境中學習，做到了寓教于樂。
　　5．本課設計的面有些過長、過大，有些超出學生現(xiàn)有的生活知識層面，所以導致課堂不十分活躍。
　　(責任編輯：張華