薛璟

摘要：校園廉潔文化建設(shè)是新時(shí)期社會(huì)主義廉政文化建設(shè)的重要組成部分，自中央推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園以來(lái)，校園廉潔文化建設(shè)工作方興未艾，然而其中也存在一些問(wèn)題。從執(zhí)行力的角度，對(duì)校園廉潔文化建設(shè)工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：校園文化 廉潔文化建設(shè) 執(zhí)行力

2007年，教育部頒布了《關(guān)于在大中小學(xué)生全面開展廉潔教育的意見》，要求在全國(guó)大中小學(xué)全面開展廉潔教育，全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。隨著中央六部委《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》等重要文件的陸續(xù)頒布和實(shí)施，廉潔教育進(jìn)校園工作已在高校廣泛開展并取得了一定的成效，廉潔修身的理念深入人心，但校園廉潔文化建設(shè)還存在成就與人民群眾對(duì)高校文化育人和文化防腐的期望值仍存在差距，廉潔文化建設(shè)較多流于形式等問(wèn)題。營(yíng)造廉榮貪恥的文化氛圍，加強(qiáng)廉潔教育，關(guān)鍵靠人，執(zhí)行力不足或欠缺是校園廉潔文化建設(shè)工作出現(xiàn)問(wèn)題，成效后勁不足的一重要原因。

一、執(zhí)行力角度下的問(wèn)題與不足

執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。執(zhí)行力的核心是三個(gè)流程，即人員流程、戰(zhàn)略流程和運(yùn)營(yíng)流程。簡(jiǎn)而言之，執(zhí)行力包含完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，完成任務(wù)的程度。從執(zhí)行力的角度看待校園廉潔文化建設(shè)，還存在的以下的主要問(wèn)題和不足。

1.在執(zhí)行力的人員流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作隊(duì)伍建設(shè)，團(tuán)隊(duì)人手欠缺，執(zhí)行力還有待進(jìn)一步提高：專職教師數(shù)量少，其他部分老師工作經(jīng)驗(yàn)少，管理辦法不多，責(zé)任心還需加強(qiáng)，學(xué)生干部的作用發(fā)揮還不夠，部分學(xué)生干部的功利性強(qiáng)，未能形成有效合力。

2.在執(zhí)行力的戰(zhàn)略流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作方式還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變：事務(wù)性工作比較多，深入了解學(xué)生比較少；開會(huì)發(fā)文宣講比較多，特色活動(dòng)比較少；經(jīng)驗(yàn)管理比較多，方法創(chuàng)新比較少；此外，與其他部門溝通協(xié)調(diào)尚需進(jìn)一步順暢。

3.在執(zhí)行力的運(yùn)營(yíng)流程方面

校園廉潔文化建設(shè)的工作內(nèi)容有待完善：廉潔文化需要接地氣，思想政治工作要走下神壇，走入青年群眾中去，貼近學(xué)生，貼近專業(yè)，貼近社會(huì)，在校園里形成廉潔文化濃郁氛圍，使“廉潔”內(nèi)化于心外化于行。

二、提高執(zhí)行力的思考

執(zhí)行力，對(duì)組織而言是經(jīng)營(yíng)能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)而言是戰(zhàn)斗力，對(duì)個(gè)人而言就是辦事能力。衡量執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)而言是在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成組織的戰(zhàn)略目的，對(duì)個(gè)人而言就是按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的工作，更好地將各項(xiàng)政策、精神、理念貫徹落實(shí)下去。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，提升決策能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，校園廉潔文化建設(shè)的決策者和參與者，無(wú)論教師還是學(xué)生，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息更新都有了新的更高要求。面對(duì)新形勢(shì)、新變化、新要求，我們每一個(gè)人都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握精神實(shí)質(zhì)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高理論素養(yǎng)。執(zhí)行力是工作的激情，是新的思想觀念，要富于想象力；是對(duì)學(xué)習(xí)的追求，是綜合的能力外觀，要富于創(chuàng)造力；是工作態(tài)度，是扎實(shí)的工作作風(fēng)。思想是行動(dòng)的指南針，而學(xué)習(xí)不僅是責(zé)任，是內(nèi)在需要，更是提高執(zhí)行力的根本。只有從源頭上抓起，才能根本解決問(wèn)題，要更新觀念，才能提高開拓創(chuàng)新能力，才能從盲目執(zhí)行、老套陳舊的處理方式中走出來(lái)，只有這樣才能打開視野打開思路，破除怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕?lián)?zé)任、怕出紕漏的觀念，避免出現(xiàn)安排部署多、身體力行少，不愿面對(duì)矛盾，做事不夠踏實(shí)的現(xiàn)象。無(wú)論是個(gè)人還是部門，要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法，相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，確保高質(zhì)量完成任務(wù)，促使廉潔文化進(jìn)校園工作有效開展。

2.規(guī)范制度，完善機(jī)制，改進(jìn)執(zhí)行作風(fēng)

一個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)、任務(wù)的完成、創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐，需要好的制度做保障，既要靠人格的力量帶動(dòng)，更需要靠制度的力量拉動(dòng)。校園廉潔文化建設(shè)中，僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須把執(zhí)行力烙進(jìn)每一位參與者的思想意識(shí)中去，形成執(zhí)行氛圍，大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力。在此基礎(chǔ)上，建立考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與執(zhí)行力有機(jī)結(jié)合，讓無(wú)形化有形，積極調(diào)動(dòng)每一位教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在日常工作中，引入優(yōu)質(zhì)服務(wù)新理念，優(yōu)化常態(tài)運(yùn)行機(jī)制。如何更好地推進(jìn)廉潔文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，使他們步入社會(huì)后能學(xué)有所用，更好的服務(wù)社會(huì)，這就要求我們加強(qiáng)過(guò)程控制，建立合理的規(guī)章制度，端正工作態(tài)度，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和責(zé)任意識(shí)，以人為本，有效提升執(zhí)行力。

3.求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，提高執(zhí)行能力

提升校園廉潔文化建設(shè)的執(zhí)行力，在人員流程上方面，要抓好隊(duì)伍建設(shè)，選拔的人才對(duì)工作要充滿熱情，要積極主動(dòng)地工作，有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的上進(jìn)心，同時(shí)創(chuàng)造提升的機(jī)會(huì)，讓每一位教職工有職業(yè)歸屬感，樂(lè)于工作，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在戰(zhàn)略流程方面，管理者和決策者要遵循群眾路線，勤于下基層，多方了解情況，多角度聽取各方意見，實(shí)事求是的制定解決問(wèn)題的方案，對(duì)癥下藥，以期達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。特別是現(xiàn)在教育服務(wù)對(duì)象發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生都是“90后”，個(gè)性張揚(yáng)，崇尚時(shí)尚，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)，教育者的工作方法和策略也要隨之變化，要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，尊重大學(xué)生的個(gè)性差異、認(rèn)知特點(diǎn)和接受習(xí)慣，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容形式和方法手段，不斷提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展。在運(yùn)營(yíng)流程方面，工作要分好優(yōu)先級(jí)和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行目標(biāo)分解，確定責(zé)任人與完成的時(shí)間和預(yù)定效果，做好過(guò)程控制，適時(shí)調(diào)整方案。

在校園廉潔文化建設(shè)中，提升執(zhí)行力，緊緊圍繞中心工作，突出主題，營(yíng)造積極健康向上的良好氛圍，更好地用科學(xué)的理論武裝師生頭腦，保證思想統(tǒng)一、步調(diào)一致。把服務(wù)師生作為工作的著力點(diǎn)，做好熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的收集分析。深化思想政治理論課課程改革，努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)和日常管理全過(guò)程；積極擴(kuò)大先進(jìn)典型人物的示范效應(yīng)，著力構(gòu)建具有時(shí)代精神和高校特色的廉潔文化，營(yíng)造崇廉尚廉的校園文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]林成勛.基于執(zhí)行力的國(guó)企廉潔文化建設(shè)研究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化，2011，（09）：19-20.