摘要：以中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的教學(xué)方法研究為主題，對中學(xué)體育如何進(jìn)行德育滲透的理論和實(shí)踐問題，展開了深入淺出地分析與探討，為中學(xué)體育教師開展德育和體育相結(jié)合的課內(nèi)外體育教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供方法論，同時(shí)，也為更有效地促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展的《體育與健康》課程教學(xué)方法研究提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 德育滲透 教學(xué)方法

德育滲透是國家對各學(xué)科教學(xué)的基本要求，更是對體育教學(xué)培養(yǎng)身心素質(zhì)全面發(fā)展人才的迫切要求。根據(jù)我國學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透所需理論與實(shí)踐指導(dǎo)的實(shí)際需要，本課題以中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的教學(xué)方法研究為主題，對中學(xué)體育如何進(jìn)行德育滲透的理論和實(shí)踐問題，展開了深入淺出地分析與探討，為中學(xué)體育教師開展德育和體育相結(jié)合的課內(nèi)外體育教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供方法論，同時(shí)，也為更有效地促進(jìn)中學(xué)生身心全面發(fā)展的《體育與健康》課程教學(xué)方法研究提供理論依據(jù)。

一、中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的基本情況調(diào)查分析

1.學(xué)生調(diào)查情況

通過課題調(diào)研了解表明，學(xué)生對體育教師在教學(xué)中加強(qiáng)思想教育持不認(rèn)可態(tài)度的達(dá)到了35.27%，主要表現(xiàn)在體育教師每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)中有思想品德教育的內(nèi)容和要求不夠上。學(xué)生對體育教師在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生嚴(yán)格組織紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求的持不認(rèn)可態(tài)度的達(dá)到了20.31%，主要表現(xiàn)在體育教師對思想品德教育所采用的針對性教學(xué)方法和手段較少上。學(xué)生對體育教師在課內(nèi)外言行舉止認(rèn)為不好的達(dá)到了28.10%，主要表現(xiàn)在有少量女體育教師和多數(shù)男體育教師平時(shí)不太注意言談舉止和為人師表，有喝酒、抽煙、不文明語言等不良行為與習(xí)慣上。學(xué)生對體育教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生持不認(rèn)可態(tài)度的達(dá)到了33.82%，主要表現(xiàn)在體育教師在課內(nèi)外對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活關(guān)心不夠，甚至有的教師對學(xué)生不理不睬，表現(xiàn)出很冷淡的態(tài)度。

2.教師調(diào)查情況

通過對部分體育教師和體育特級教師的訪談?wù){(diào)研，他們認(rèn)為，對體育教師在體育教學(xué)中能夠通過為人師表的感染力和潛移默化的影響力來教育學(xué)生持肯定態(tài)度，并同時(shí)認(rèn)為，有部分體育教師對學(xué)生能夠做到言傳身教；能夠通過主題形式教育來組織教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育；能夠通過榜樣的力量來教育學(xué)生；能夠結(jié)合國家大事來組織開展教學(xué)活動(dòng)，都產(chǎn)生了通過德育滲透達(dá)到身心全面發(fā)展的良好教學(xué)效果。

二、中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的教學(xué)原則

1.遵循體育文化傳承的教學(xué)原則

在體育教學(xué)中，注重充分挖掘中國民族傳統(tǒng)文化、中外體育文化內(nèi)涵，以及體育運(yùn)動(dòng)特有的思想品質(zhì)教育功能進(jìn)行直接和間接地德育滲透，正確處理好體育教育與德育教育之間的辯證關(guān)系，否則，就會(huì)降低體育教學(xué)的主要功能，并影響強(qiáng)身健體教學(xué)的實(shí)際效果。

2.遵循體育精神激勵(lì)的教學(xué)原則

在體育教學(xué)中，注重利用體育運(yùn)動(dòng)特有的頑強(qiáng)拼搏；超越進(jìn)??；友誼第一，比賽第二；更高、更強(qiáng)、更快等體育精神力量和體育正能量來激勵(lì)學(xué)生更好地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，將體育精神力量化作學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)在動(dòng)力。

3.遵循體育思想教育的教學(xué)原則

在體育教學(xué)中，確定體育思想教育主題，有的放矢地組織教學(xué)。在課前，明確一個(gè)體育思想教育的主題，使整堂課的設(shè)計(jì)與安排，必須考慮體育思想教育的因素，借助體育教學(xué)的特殊方法和手段來對學(xué)生實(shí)施思想品德教育和強(qiáng)身健體的教育。

4.遵循體育教學(xué)藝術(shù)的教學(xué)原則

把體育與德育相結(jié)合的體育教學(xué)活動(dòng)視為一門體育教學(xué)藝術(shù)。注重做好課的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和活動(dòng)安排工作，為思想品德教育創(chuàng)造條件。

5.遵循體育教師為人師表的教學(xué)原則

用體育教師的人格魅力來感染學(xué)生，用體育教師的敬業(yè)思想來引導(dǎo)學(xué)生。體育教師要真正做到為人師表、以身作則，就要具備職業(yè)道德素養(yǎng)的基本要求，才能使體育教學(xué)進(jìn)行的德育滲透達(dá)到預(yù)期的即“育人又育體”的教學(xué)目標(biāo)和效果。

三、中學(xué)體育進(jìn)行德育滲透的教學(xué)方法

1.傳承教育法

（1）教學(xué)思路。堅(jiān)持“學(xué)習(xí)體育文化，傳承人類文明”的教學(xué)指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行奧林匹克文化、中國體育傳統(tǒng)文化和體育精神的傳承教育。

（2）教學(xué)方法。可將“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”，以及中華民族傳統(tǒng)體育文化精髓等許多內(nèi)容作為教材。①在課的設(shè)計(jì)時(shí)，選擇一個(gè)體育文化教育的主題，如《發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，努力強(qiáng)身健體》；②根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，選擇一個(gè)教材，并確定本次課的教學(xué)目標(biāo)；③緊扣體育文化和體育精神教育的主題，結(jié)合教材性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生體育精神的教學(xué)方法；④進(jìn)行教學(xué)場景設(shè)計(jì)，制作符合青少年特點(diǎn)和奧林匹克文化或新奧運(yùn)會(huì)文化元素吻合的彩圖和道具來烘托教學(xué)氣氛并為育人創(chuàng)造條件。

2.主題教育法

（1）教學(xué)思路。堅(jiān)持“主題指引方向，健身明確方向”的教學(xué)指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，緊緊圍繞一個(gè)正能量的體育思想教育主題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（2）教學(xué)方法：①在課的設(shè)計(jì)時(shí)，選擇一個(gè)思想品德教育的主題，如“強(qiáng)筋骨，增知識，調(diào)感情，強(qiáng)意志”；“參與比取勝更重要”；“生命在于運(yùn)動(dòng)”等；②根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，選擇一個(gè)教材，并確定本次課的教學(xué)目標(biāo)；③緊扣體育思想教育主題，結(jié)合教材性質(zhì)和特點(diǎn)，選擇有助于培養(yǎng)學(xué)生體育思想品質(zhì)的教學(xué)方法；④進(jìn)行教學(xué)場景設(shè)計(jì)，制作符合主題需要的彩圖和道具，圍繞教學(xué)主題來達(dá)成育人目標(biāo)。

3.明星榜樣法

（1）教學(xué)思路。堅(jiān)持“明星榜樣力量，激發(fā)體育能量”的教學(xué)指導(dǎo)思想。注重在教學(xué)中，通過對優(yōu)秀的中外某體育明星個(gè)人事跡的學(xué)習(xí)和模仿，開展“學(xué)習(xí)體育明星，爭當(dāng)健康之星”的比、學(xué)、趕、幫、超競賽活動(dòng)。

（2）教學(xué)方法：①把全班分成4～6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組選擇一名在德、智、體等方面都表現(xiàn)較為出色的學(xué)生代表來擔(dān)任小組長；②教師向每位小組長提出注意的問題和基本的要求，尤其是要求他們必須嚴(yán)于律己、以身作則，起好表率和模范帶頭作用，在教師的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)?，這對能否產(chǎn)生教學(xué)效果至關(guān)重要；③教師向全班或每個(gè)小組宣布教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求，然后，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行體育活動(dòng)；④在教學(xué)中，教師也可扮演學(xué)生的角色和學(xué)生打成一片，隨時(shí)隨地參與各小組的活動(dòng)，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.為人師表法

（1）教學(xué)思路。堅(jiān)持“身正為范，德高為師”的教學(xué)指導(dǎo)思想。注重在課內(nèi)外，體育教師在思想、人格、氣質(zhì)、語言、儀態(tài)、儀表和精神面貌等言行舉止上對學(xué)生產(chǎn)生積極或消極影響的教育作用。通常，當(dāng)體育教師表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和雷厲風(fēng)行的舉動(dòng)時(shí)，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，并加以效仿。

（2）教學(xué)方法：①穿著得體的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。精神要十分地飽滿，帶一種嚴(yán)肅而不失活潑的神態(tài)，步入教學(xué)場地，首先給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象；②在教學(xué)中，教師要嚴(yán)以律己、以身作則，語氣要謙和、平穩(wěn)?？诹钜纱?、響亮。舉動(dòng)要迅捷、穩(wěn)重。處理問題時(shí)，要有條有理、有勇有謀。做動(dòng)作時(shí)，要有力度、有神采，有時(shí)要有剛有柔；③在教學(xué)中，把思想品德教育放在自己的言行之中，去感化和影響學(xué)生，做到不說粗話、臟話，舉止文雅等。

5.表揚(yáng)與評比法

（1）教學(xué)思路。堅(jiān)持“表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)”的教學(xué)指導(dǎo)思想。通過開展評優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，可以起到激勵(lì)和鼓舞學(xué)生體育學(xué)習(xí)的作用。

（2）教學(xué)方法：①在教學(xué)中，對表現(xiàn)較好的小組和個(gè)人，應(yīng)及時(shí)地加以表揚(yáng)，使他們能看到自己的進(jìn)步，以提高他們的自信心和思想覺悟；②通過開展比、學(xué)、趕、幫、超的體育學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在課的結(jié)束部分，評選出表現(xiàn)出色的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)用自己制作的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的流動(dòng)小紅旗，以此進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)；③下次課再次評比，依此類推。

綜上所述，應(yīng)根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和各學(xué)科德育滲透的教學(xué)要求，結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來開展對中學(xué)生有針對性的思想品德教育。還要探索中學(xué)體育教學(xué)與德育教學(xué)相結(jié)合的傳承教育法、主題教育法、明星榜樣法、為人師表法等多種德育滲透的教法。在中學(xué)《體育與健康》課程教學(xué)中，也可根據(jù)實(shí)際情況選擇常用的思想品德教育方法，作為《體育與健康》課程教學(xué)進(jìn)行德育滲透教材教法的必要補(bǔ)充，以提高思想品德教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫輝.體育教學(xué)進(jìn)行德育滲透的探討[J].首都教育學(xué)報(bào)，2015，（05）：5.

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