摘要：在人才層次普遍高移的就業(yè)市場(chǎng)中，高職畢業(yè)生的就業(yè)工作面臨很大的挑戰(zhàn)。要從根本上解決高職畢業(yè)生的就業(yè)難問題，必須樹立正確的觀念，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)狀，建立相應(yīng)的就業(yè)保障體系，綜合高職院校、畢業(yè)生、用人單位等各方面力量來考慮，這樣才能促使高職畢業(yè)生的就業(yè)工作真正走出困境，駛?cè)肓夹园l(fā)展的軌道。
　　關(guān)鍵詞：高職教育；畢業(yè)生；就業(yè)問題
　　
　　隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)難，其中高職畢業(yè)生的就業(yè)問題也比較困難。在社會(huì)上存在“用人高消費(fèi)”的情況下，高職畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力本就不如本科生、研究生，而如今高職畢業(yè)生就業(yè)率甚至還不如中職生。2006年河北省中職畢業(yè)生就業(yè)率為90%多，而高職畢業(yè)生就業(yè)率僅為70%。在2007年的高校畢業(yè)生中，高職生占了將近一半的比重，如果就業(yè)率上不去，就會(huì)成為制約畢業(yè)生就業(yè)工作的全局性大問題。高職畢業(yè)生就業(yè)率低一方面說明高職教育是一項(xiàng)很有前途的“朝陽事業(yè)”，另一方面說明高職教育改革與發(fā)展還有很長(zhǎng)的路要走。做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)率是高職院校的重要任務(wù)。
　　一、加大投入力度。雖然2002年國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》強(qiáng)調(diào)，各地要依法督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。但在一些省市，政府并沒有切實(shí)肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。投入不足、辦學(xué)條件差是高職院校的普遍狀況。研究不同專業(yè)的就業(yè)率，我們發(fā)現(xiàn)，工科類就業(yè)率普遍要高于文科類就業(yè)率，如數(shù)控加工、汽車維修等專業(yè)人才還出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況。
　　二、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)。把畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作作為就業(yè)工作的重點(diǎn)來抓。針對(duì)畢業(yè)生的具體情況，邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家舉辦專題講座、報(bào)告，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育，使畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，主動(dòng)積極地投身國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和西部大開發(fā)的洪流中去。并開展就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、擇業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面指導(dǎo)；在平時(shí)的教學(xué)中舉辦模擬招聘活動(dòng)，鍛煉和提高畢業(yè)生應(yīng)聘的實(shí)踐能力；定期對(duì)畢業(yè)生就業(yè)中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)解決問題；可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)心理咨詢，這樣有利于真實(shí)信息的收集，從而可以得到更多的學(xué)生信息，我對(duì)每一屆畢業(yè)生都通過建立多種途徑與他們進(jìn)行及時(shí)溝通。這樣能夠很好的把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地解決問題。
　　三、要重視與用人單位建立長(zhǎng)期和作關(guān)系，主動(dòng)與用人單位聯(lián)系。并通過報(bào)刊、雜志、“畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”等形式積極收集整理需求信息，每天及時(shí)將用人單位需求信息向畢業(yè)生發(fā)布。為了方便用人單位及時(shí)了解學(xué)生信息，我系網(wǎng)頁更新率特別高，用人單位也可以通過網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)生信息，極大地提高了畢業(yè)生就業(yè)工作效率。近兩年來，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞、發(fā)布就業(yè)信息已經(jīng)成為我和用人單位、畢業(yè)生溝通的主要渠道，極大的提高了工作效率。
　　在推薦學(xué)生就業(yè)時(shí)，要詳細(xì)了解學(xué)生的就業(yè)意向，為了準(zhǔn)確把握這方面的信息，我建立畢業(yè)生求職電子檔案，將畢業(yè)生資料如專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好、性格特點(diǎn)、求職意愿、教師評(píng)價(jià)等匯總成表并輸入電腦，同時(shí)我還詳細(xì)了解每一家用人單位的需求信息，對(duì)招聘單位的需求就可以先通過電腦進(jìn)行 “人職匹配”，進(jìn)一步提高工作效率，推進(jìn)就業(yè)工作信息化?？梢允刮覀兊墓ぷ骺焖佟⒏咝У耐瓿?，并且達(dá)到雙方都滿意的效果，這樣就使很多企業(yè)成為我們的”回頭客”。為下一年學(xué)生就業(yè)工作的展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，我們還要做好畢業(yè)生就業(yè)的“回訪”工作，了解畢業(yè)生工作狀況和用人單位對(duì)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的反饋意見，宣傳學(xué)校，增進(jìn)感情。從而建立與企業(yè)的長(zhǎng)期合作關(guān)系。
　　四、鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。有一部分畢業(yè)生有思想誤區(qū)：他們認(rèn)為只有到北京、深圳、上海等這些大城市工作才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。作為畢業(yè)生指導(dǎo)教師我們應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)，從國(guó)家發(fā)展需要，人才競(jìng)爭(zhēng)，和自身情況等多方面給學(xué)生進(jìn)行講解，鼓勵(lì)他們支援我國(guó)西部建設(shè)，到迫切需要他們的邊疆地區(qū)尋找自己的人生價(jià)值，這樣既可以解決我們國(guó)家西部人才匱乏的現(xiàn)狀，也可以使學(xué)生找到適合自己的工作崗位，因?yàn)橄鄬?duì)來說，西部地區(qū)有著更大的擇業(yè)空間。同時(shí)也能夠緩解我們的就業(yè)壓力。
　　五、支持畢業(yè)生繼續(xù)深造。雖然我國(guó)人力資源豐富，但結(jié)構(gòu)性匱乏特別明顯，嚴(yán)重缺乏高技術(shù)性人才；并且復(fù)合型人才也短缺。而高職院校培養(yǎng)的正好是技術(shù)性人才，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步深造，對(duì)國(guó)家和個(gè)人都有好處。所以我會(huì)給學(xué)生提供大量的高職專升本、自學(xué)考試本科、成人專升本、二學(xué)歷等信息，解決他們學(xué)歷低的問題。
　　六、提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施雙證書制度。高職教育就是上崗前的知識(shí)與技能的儲(chǔ)備與掌握。目前學(xué)院有些專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，基礎(chǔ)理論與專業(yè)教育、教學(xué)科研與實(shí)驗(yàn)之間界限分明，各類人員功能單一，不能很好發(fā)揮教學(xué)水平和教育質(zhì)量以及教育資源的作用，是有目共睹的，這也是為什么我們培養(yǎng)出來的學(xué)生很大一部分不能適應(yīng)社會(huì)需求的重要原因。大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供廣闊的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新教育環(huán)境不失為其重要手段之一。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)針對(duì)性。應(yīng)由教學(xué)部門組織教學(xué)研討工作，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，對(duì)社會(huì)需要什么樣的人才，本專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握哪些專業(yè)技能才是社會(huì)需求的人才等問題作好調(diào)查研究工作。對(duì)如何在教學(xué)中側(cè)重實(shí)用技能教學(xué)，加大職業(yè)技能培訓(xùn)，體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和教學(xué)特點(diǎn)等問題作好教學(xué)研究工作，盡早實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、用”三位一體的教學(xué)模式。
　　我系與勞動(dòng)部、信息產(chǎn)業(yè)部以及行業(yè)和企業(yè)的技能鑒定機(jī)構(gòu)結(jié)合起來，使學(xué)生一專多能，在畢業(yè)時(shí)，學(xué)生除了拿到一張大專畢業(yè)證書外，還能拿到一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)資格證書，這使得他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中如虎添翼。但有些學(xué)生惰性很強(qiáng)，在這種情況下作為就業(yè)指導(dǎo)老師就要多給他們講解當(dāng)前的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)以及職業(yè)資格證書的作用，甚至有些時(shí)候要向他們適當(dāng)加壓，督促他們考取鑒定證書，為了提高學(xué)生的就業(yè)率，我系每一屆畢業(yè)生最后一年的學(xué)習(xí)生活都配備很強(qiáng)的師資力量進(jìn)行指導(dǎo)，且每個(gè)班級(jí)都有專門的指導(dǎo)教師。這為我們的高就業(yè)率奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　雖然經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力我們的就業(yè)率比較高，但仍然存在著一些不如人意的地方：缺乏與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通；學(xué)生潛意識(shí)存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作；個(gè)別同學(xué)簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象；缺乏自主創(chuàng)業(yè)的勇氣和條件；少數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力、社交能力和創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提高。
　　總之，畢業(yè)生就業(yè)問題直接關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展，在就業(yè)大環(huán)境嚴(yán)峻的