創(chuàng)設數(shù)學情境 激發(fā)學習動機
2008-02-20 05:11:58陳國英
中學理科·綜合版 2008年12期
陳國英
初中《數(shù)學課程標準》(簡稱《課標》)中提倡的教學模式為“問題情境——建立模型；解釋應用”顯然，數(shù)學情境是該教學模式的起點，在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習動機與興趣，對教學效果的提高具有重要意義。
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