丁素文　馮　蕾

體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合或相統(tǒng)一的雙邊活動，具體地說就是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動。在這個活動中教師、學(xué)生、教材以及教學(xué)環(huán)境等因素之間交互作用與聯(lián)系，構(gòu)成了一個教學(xué)系統(tǒng)。馬克思唯物辯證法認(rèn)為自然界中的一切現(xiàn)象都是矛盾的統(tǒng)一體，它們既是統(tǒng)一的，又是對立的，并且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。由于體育教學(xué)中的學(xué)生不僅要進(jìn)行思想、知識上的學(xué)習(xí)，更重要的是同時要進(jìn)行身體的活動，要學(xué)習(xí)體育的技術(shù)和技能。因此在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的矛盾有時會更明顯、更直接。由于人的社會性，體育教師和學(xué)生之間不可避免地存在著矛盾，但這些矛盾都是可調(diào)和、可轉(zhuǎn)化的，只要處理好二者的關(guān)系，便可以轉(zhuǎn)向積極的一面。因此，教學(xué)中教師和學(xué)生是一對非矛盾的矛盾體。

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教學(xué)論的兩個基本問題：一是教什么？二是怎樣教？這兩個問題都是圍繞教師展開的，因為沒有教師的教就沒有學(xué)生的學(xué)，所以社會以及家長對教師都有很高的要求。教師在理解這兩個問題的同時要正確處理好師生關(guān)系，運用理論和知識去踐行教學(xué)。體育教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。如某位體育教師籃球打得好，教得也好，他所帶班級的學(xué)生一定特別喜歡打籃球，而且尤其熱衷于這項運動。體育教師應(yīng)從以下幾個方面發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用：(１)要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。這就要求體育教師不僅要有風(fēng)趣幽默的語言，還要有高尚的道德情操和良好的個人素養(yǎng)。(２)要設(shè)計好學(xué)期、單元的教學(xué)計劃，課前要寫好教案。這樣才能做到心中有數(shù)，將課上得精彩。(３)在教學(xué)過程中，要因班制宜，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，采用不同的教學(xué)手段，講究教學(xué)步驟并突出重點，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(４)每堂課要制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要適宜，過大容易使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，過小容易使學(xué)生覺得不用學(xué)就能完成。(５)課上要進(jìn)行及時評價。體育課教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評價和鼓勵，對其完成的動作或出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行及時的認(rèn)定或糾正。(６)要調(diào)控好課堂情緒。在體育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生遇到困難時難免會失去信心、想退縮，體育教師必須表現(xiàn)出自信、樂觀的情緒，感染學(xué)生，激勵他們不放棄。(７)制定獎罰制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生就會學(xué)有動力，惰有約束，有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。(８)做好教學(xué)效果的評價和反饋，為調(diào)整和改進(jìn)今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

二、調(diào)動學(xué)生的主體作用

作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，他們是具有自然屬性和社會屬性的集合體。在體育教學(xué)過程中學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是教師的合作對象。學(xué)生的主體性是其主體結(jié)構(gòu)的功能表現(xiàn)，學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體作用被尊重和被調(diào)動的程度是教師的學(xué)生觀的重要體現(xiàn)。體育教師教學(xué)效果的好壞最終會體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果中。(１)教師要從學(xué)生學(xué)的角度來設(shè)計課堂目標(biāo)、教學(xué)方法，游戲式、競賽式的方法就能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。(２)體育教學(xué)要有課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，這樣有利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行。(３)給學(xué)生一定的自主空間。比如讓學(xué)生分小組參與管理，給他們一定的權(quán)力，在保證按時完成教學(xué)任務(wù)的前提下，讓學(xué)生自己去組織實施、自主學(xué)習(xí)。(４)教學(xué)內(nèi)容要新穎，緊跟時代步伐。在教授好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，體育教師要有新的、緊扣時代的內(nèi)容，這樣會激發(fā)起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。

三、教師和學(xué)生的非矛盾性關(guān)系

體育教學(xué)的目的之一是為學(xué)生的健康打基礎(chǔ)。不管是學(xué)習(xí)體育健身知識還是學(xué)習(xí)運動技能，都是為了教會學(xué)生鍛煉身體的方法和養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，為保持身體健康，擁有一個健康的體魄打下良好的基礎(chǔ)。體育教師和學(xué)生是有著共同目的的，目標(biāo)是一致的。但在實際教學(xué)中總會存在某些問題和不和諧。在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用人文精神是化解矛盾的關(guān)鍵。人文精神表現(xiàn)為關(guān)心人、愛護(hù)人、重視人，維護(hù)人的尊嚴(yán)，遵循人的本性。在體育教學(xué)中體育教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相理解、互相尊重。體育教師在將知識、技能通過一定的方法和形式傳授給學(xué)生的教學(xué)過程中，要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使體育課成為一個普遍聯(lián)系、動態(tài)的教學(xué)系統(tǒng)，避免簡單地給予或接受。