諸澤誠

作為全體中學(xué)生中的成員，提高弱勢群體學(xué)生的健康水平，是學(xué)校體育義不容辭的任務(wù)。本文對(duì)寧波市中學(xué)弱勢群體學(xué)生體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。本文所研究的中學(xué)弱勢群體學(xué)生是指身患?xì)埣玻谏钭岳砩嫌幸欢ǖ挠绊懟蚧加胁灰藚⒓觿×倚赃\(yùn)動(dòng)的特殊疾病(先天性心臟病、各種肝病、肺病等疾病)的學(xué)生。

1、中學(xué)弱勢群體學(xué)生的人數(shù)

調(diào)查結(jié)果顯示：在63674名中學(xué)生中，弱勢群體學(xué)生有816人，占學(xué)生人數(shù)的1．27％，每校平均有17．74％名弱勢群體學(xué)生。在弱勢群體學(xué)生當(dāng)中男生有447人占全體中學(xué)生人數(shù)的0．70％，占弱勢群體學(xué)生人數(shù)的54．78％，女生有369人，占全體中學(xué)生人數(shù)的0．58％，占弱勢群體學(xué)生45．22％，弱勢群體中男生所占的比例高于女生。

2、弱勢群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的情況

2．1 學(xué)校、體育教師對(duì)弱勢群體體育活動(dòng)的關(guān)注情況

在被調(diào)查的46所學(xué)校當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)排第一的是具有相應(yīng)措施的學(xué)校(86．96％)，接著是具有相應(yīng)規(guī)章制度的學(xué)校(54．35％)，而為弱勢群體學(xué)生提供專門場地器材及為弱勢群體學(xué)生組織競賽活動(dòng)的學(xué)校則沒有(0％)。

被調(diào)查的中學(xué)一是對(duì)弱勢群體學(xué)生的體育活動(dòng)重視不夠。制定有專門的規(guī)章制度的學(xué)校只有25所，而這些規(guī)章制度主要涉及弱勢群體學(xué)生的體育考核，有關(guān)弱勢群體學(xué)生的平時(shí)體育活動(dòng)情況涉及得極少，幾乎為零。而有具體實(shí)施的學(xué)校有40所，當(dāng)學(xué)校對(duì)弱勢群體學(xué)生沒有制定相應(yīng)的規(guī)章制度時(shí)，有95％以上的體育教師都能自主對(duì)這些弱勢群體學(xué)生進(jìn)行照顧；當(dāng)教材內(nèi)容適合弱勢群體鍛煉時(shí)，可讓他們隨班上課。教師可根據(jù)具體情況，提出適宜的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)發(fā)揮群體的力量，幫助弱勢群體學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；當(dāng)教材內(nèi)容不適合弱勢學(xué)生鍛煉時(shí)，教師可根據(jù)具體情況，選擇與教材內(nèi)容相近的，便于教師照顧的活動(dòng)內(nèi)容，組織指導(dǎo)弱勢學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；當(dāng)遇到達(dá)標(biāo)、測驗(yàn)課時(shí)，根據(jù)具體情況可適當(dāng)降低考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)或免執(zhí)行，也可組織弱勢群體學(xué)生協(xié)助教師做一些力所能及的工作。這表明在目前相應(yīng)的規(guī)章制度不健全的情況下，是具有高尚師德的體育教師在自覺地關(guān)愛著這些弱勢群體學(xué)生，自主隨意地安排這些學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，但在為弱勢群體學(xué)生專門組織的競賽活動(dòng)為零，體育教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的工作。二是體育場地器材缺乏，使得弱勢群體學(xué)生不能更好地參加體育活動(dòng)。體育場地、設(shè)施、器材是實(shí)施體育教育的物質(zhì)保證，也是進(jìn)行體育活動(dòng)的前提，因而學(xué)校應(yīng)適當(dāng)投資、改善體育場地和器材條件，使弱勢群體學(xué)生能和正常的學(xué)生一樣有一個(gè)更安全、舒適的運(yùn)動(dòng)場所，從而積極參加體育活動(dòng)，這樣才有利于克服消極的心境，提高對(duì)生活的滿意度，形成活潑開朗的性格，最終有助于他們的心理健康水平的提高。

2．2 弱勢群體學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

弱勢群體學(xué)生的體育活動(dòng)方式，主要集中在一些非劇烈性體育項(xiàng)目中。如：乒乓球、羽毛球、健身跑(走)、太極拳、舞蹈等，而在這些當(dāng)中乒乓球、羽毛球和健身跑(走)所占比例較大，幾乎所有被調(diào)查中學(xué)中的弱勢群體學(xué)生都有參加，因這這些活動(dòng)都非常普遍，而且所用的場地器材又少，因而它們?cè)谌魏螌W(xué)校都存在。反觀同樣極少占用場地器材且具有良好保健功效的我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如：太極拳、氣功、五禽戲等所占的比例就較少，其主要原因是一來學(xué)校缺乏專門的體育保健教師，二來是弱勢群體學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目沒有得到學(xué)校相應(yīng)的重視，所以使得這些體育活動(dòng)沒能在學(xué)校很好地開展。

被調(diào)查的弱勢群體學(xué)生參加體育活動(dòng)形式，總的來說與正常學(xué)生在一起進(jìn)行自主活動(dòng)，他們大多數(shù)希望自已能和正常學(xué)生一樣，融入他們的活動(dòng)中去，幾乎沒有一個(gè)弱勢群體學(xué)生是和自己的同伴參加體育活動(dòng)的，除非他們是同時(shí)參加了同一項(xiàng)活動(dòng)，而這種活動(dòng)一般都是有組織的，通常以俱樂部或運(yùn)動(dòng)班的形式存在。

弱勢群體學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)主要有三種：偶爾參加體育活動(dòng)，經(jīng)常參加體育活動(dòng)和不參加體育活動(dòng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，弱勢群體學(xué)生因?yàn)樯眢w存在這樣或那樣的問題，所以他們偶爾參加體育活動(dòng)的居多，占52．7％，也有些學(xué)生為了改進(jìn)或彌補(bǔ)某些生理上的缺陷，增加體能，經(jīng)常參加體育活動(dòng)的，占41．34％，但也有6．52％的弱勢群體學(xué)生不參加體育活動(dòng)，這其中的大部分弱勢群體學(xué)生的心理要較生理上的問題嚴(yán)重，他們常常對(duì)集體活動(dòng)隔絕畏縮不前，有的把自已封閉起來，關(guān)在小天地里與世隔絕。在勢群體學(xué)生當(dāng)中占4．34％的學(xué)生的體育活動(dòng)是被忽略的。

3、建議

3．1 建議全社會(huì)和學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)弱勢群體學(xué)生體育活動(dòng)的關(guān)注，盡快制定相應(yīng)的規(guī)章制度和措施，保證他們參加體育活動(dòng)的權(quán)力。

3．2 針對(duì)中學(xué)弱勢群體學(xué)生中有6．73％的學(xué)生是由屠蘇疾病引起的現(xiàn)狀，建議通過培訓(xùn)使得更多的體育教師能掌握我國的傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目，以利于能更有效地組織和指導(dǎo)弱勢群體學(xué)生參與體育活動(dòng)，使“健康第一”的學(xué)校教育指導(dǎo)思想能夠貫徹到現(xiàn)代學(xué)校體育的實(shí)際工作中去。