馬憲平

黨的十六屆六中全會(huì)在總結(jié)近年來(lái)思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，第一次明確提出了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的重要觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)“把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面”和“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)”的戰(zhàn)略要求。黨的十七大報(bào)告又以“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力”的命題將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的探索與發(fā)展提到了新的高度。這是我們黨理論創(chuàng)新的又一重要成果，是加強(qiáng)社會(huì)主義和諧文化、和諧社會(huì)建設(shè)的重大舉措，這對(duì)于全面推進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展、對(duì)于積極促進(jìn)以校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)為主業(yè)的北京教育學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和深遠(yuǎn)的意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的合理性決定了其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義

社會(huì)主義核心價(jià)值體系，是全面建設(shè)小康社會(huì)、努力構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的根本思想基礎(chǔ)，是中華民族偉大復(fù)興的共同精神力量?！吨泄仓醒腙P(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》指出，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是“全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶”。沒(méi)有社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo)，構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)和諧文化和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義就會(huì)迷失方向。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。它之所以能夠迅速為人們普遍接受，在社會(huì)生活中發(fā)揮其作用，前提在于它具有以下合理性：

1.邏輯體系的嚴(yán)整性與科學(xué)性

從內(nèi)容上看，馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的旗幟與靈魂，決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和取向。中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的信念取向，把馬克思主義理論的指導(dǎo)置于追求社會(huì)主義共同理想實(shí)現(xiàn)的中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中。而民族精神和時(shí)代精神是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共同理想的內(nèi)在要求，同時(shí)社會(huì)主義榮辱觀鮮明地體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)最基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。由此我們可以看出，作為一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的價(jià)值體系，社會(huì)主義核心價(jià)值體系把馬克思主義的指導(dǎo)、社會(huì)主義共同理想、民族精神與時(shí)代精神通過(guò)最基本、最鮮明的形式（即社會(huì)主義榮辱觀）具體化為人們最直接、最嚴(yán)整的實(shí)踐理念，這個(gè)體系既全面完整，又緊密聯(lián)系、相互貫通。從特征與作用上看，社會(huì)主義核心價(jià)值體系用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用民族精神和時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，從而鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，這個(gè)體系充分體現(xiàn)了先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，把我們黨所倡導(dǎo)的并著力推進(jìn)的主導(dǎo)價(jià)值理念提升到了一個(gè)完整的科學(xué)體系層面。

2.以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系所展示的價(jià)值追求、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值原則，乃至價(jià)值尺度、價(jià)值要求都合乎規(guī)律性。首先，作為指導(dǎo)思想的馬克思主義具有科學(xué)性，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的理論武器，在實(shí)踐中指引人們不斷地獲得成功、取得勝利。其次，社會(huì)主義共同理想及其形成合乎規(guī)律性。實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義這一共同理想是中國(guó)人民根本利益和要求的集中體現(xiàn)，是中國(guó)人民唯一正確的選擇。正因如此，這一理想才對(duì)人民群眾具有極大的吸引力和感召力。再次，民族精神和時(shí)代精神反映著實(shí)踐及其發(fā)展的需要，從而具有合理性。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神作為社會(huì)的“黏合劑”具有強(qiáng)大的感召力和推動(dòng)力，而弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神則是社會(huì)主義核心價(jià)值體系中應(yīng)有之義。最后，社會(huì)主義榮辱觀作為對(duì)至善的追求，以真為前提。它作為中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的完美結(jié)合，反映了社會(huì)主義道德的基本要求，為在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下判斷是非得失、確定價(jià)值取向、作出道德選擇提供了基本準(zhǔn)則。

任何價(jià)值觀念都深刻根植于社會(huì)實(shí)踐尤其是現(xiàn)實(shí)生活中。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，隨著經(jīng)濟(jì)成分、利益主體、社會(huì)組織、社會(huì)生活方式的日益多樣化，人們的思想活動(dòng)和價(jià)值取向也日趨多元化。這既是無(wú)法避免的，又是必須加以引導(dǎo)的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國(guó)社會(huì)價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最核心、最重要的部分，在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于支配地位并發(fā)揮引領(lǐng)、主導(dǎo)作用，決定著整個(gè)價(jià)值體系的基本特征和發(fā)展方向，決定著社會(huì)主義的發(fā)展模式、制度體制和目標(biāo)任務(wù)。只有旗幟鮮明地以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，才能不斷增進(jìn)社會(huì)思想共識(shí)，不斷強(qiáng)化全民族的向心力和凝聚力，有效維護(hù)整個(gè)社會(huì)思想道德建設(shè)以及中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的正常發(fā)展。

二、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指引，建立共同核心價(jià)值追求，是統(tǒng)一教職工思想、促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展的內(nèi)在保證

緊密結(jié)合我院實(shí)際情況，積極探索以校長(zhǎng)教師培訓(xùn)為主業(yè)的教育學(xué)院的核心價(jià)值追求是積極建設(shè)、不斷發(fā)展在高校領(lǐng)域中的社會(huì)主義核心價(jià)值追求的具體體現(xiàn)。

1.建立學(xué)院的核心價(jià)值追求，是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷升華的復(fù)雜過(guò)程

任何領(lǐng)域、任何事業(yè)只有建立起契合社會(huì)主義核心價(jià)值體系本質(zhì)的核心價(jià)值追求，才能夠有所作為。具體到我院而言，建立學(xué)院的核心價(jià)值追求，是統(tǒng)一全院教職工思想，推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在保證。

然而，對(duì)于一所學(xué)院的核心價(jià)值追求而言，并不是一蹴而就，也不是在形成之初就十分完備與清晰的，它需要在一定的時(shí)代背景和任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一代代教育學(xué)院人的感悟和躬行，才能逐漸成形與成熟。以我院為例，早在成立40周年慶典活動(dòng)籌備期間，院黨委就提出面向全體教職工征集院訓(xùn)。在廣大教職工的積極響應(yīng)和熱情參與之下，凝結(jié)著集體智慧的“敬業(yè)垂范、博學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新”院訓(xùn)正式形成。10多年來(lái)，全院教職工秉承這一院訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)共同的理想信念不斷地努力著。自2004年北京首次實(shí)施“綠色耕耘”行動(dòng)以來(lái)，我院承擔(dān)的北京市基礎(chǔ)教育校長(zhǎng)教師培訓(xùn)任務(wù)越來(lái)越重。隨著學(xué)院中心工作由學(xué)歷教育向繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)軌，“心系首都教育，造就首都教育家；情系學(xué)院發(fā)展，營(yíng)造教師發(fā)展搖籃”成為了全院教職工的共同價(jià)值追求，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上逐步確立了把學(xué)院建成辦學(xué)理念先進(jìn)、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)均衡、運(yùn)行高效、隊(duì)伍優(yōu)化、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際合作廣泛、特色鮮明的教師終身教育專門學(xué)院的目標(biāo)。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，有著明確的目標(biāo)取向，即“最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)”。因而，建立學(xué)院的核心價(jià)值追求，關(guān)鍵是在全院形成共識(shí)。在“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，學(xué)院確立了到2010年發(fā)展的總目標(biāo)：建設(shè)首都普職成“三教融通”的專業(yè)化、綜合化、現(xiàn)代化的校長(zhǎng)教師培訓(xùn)基地，成為首都人才強(qiáng)教的重要支撐力量，成為全國(guó)一流的校長(zhǎng)教師培訓(xùn)專門學(xué)院。這一目標(biāo)很明確、很清晰，已經(jīng)得到了全院教職工的認(rèn)同，成為激勵(lì)全院教職工努力的內(nèi)在動(dòng)力。

一所以校長(zhǎng)教師培訓(xùn)為主業(yè)的成人師范學(xué)院的核心價(jià)值追求，應(yīng)該涵蓋四個(gè)方面的內(nèi)容：首先，要愛(ài)國(guó)和忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，這是方向，是指導(dǎo)，是靈魂；馬克思主義的指導(dǎo)在學(xué)院的體現(xiàn)就是對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。其次，要熱愛(ài)師干培訓(xùn)工作，要傾注滿腔熱情。不投入，沒(méi)激情，所有的功力均為零。再次，要圍繞主業(yè)崗位成才。不論學(xué)歷、不論研究方向，都需要在這個(gè)有特定需求的院校重新定位個(gè)人的研究方向或奮斗目標(biāo)，學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)是成才的重要基礎(chǔ)，但真正的成才應(yīng)是結(jié)合專業(yè)、結(jié)合主業(yè)，觸類旁通、專深結(jié)合的有所作為，有所造詣。要順應(yīng)時(shí)代，開(kāi)拓創(chuàng)新，顯示新的歷史條件下、新的環(huán)境下個(gè)人的追求和價(jià)值體現(xiàn)。最后，要師德優(yōu)秀、品格高尚。教育學(xué)院的教師是對(duì)基礎(chǔ)教育校長(zhǎng)教師進(jìn)行培訓(xùn)的培訓(xùn)者，因此應(yīng)該是一名師德優(yōu)秀、品格高尚的教育工作者。育人者先育己，培訓(xùn)別人首先要先以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求歷練自己。

2.建立學(xué)院的核心價(jià)值追求，領(lǐng)導(dǎo)干部要成為率先力行的模范

在建立學(xué)院的核心價(jià)值追求的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用很重要，應(yīng)該成為和諧校園文化建設(shè)的先行者，成為實(shí)踐核心價(jià)值追求的模范。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部要有明確的認(rèn)識(shí)，要把思想統(tǒng)一到學(xué)院發(fā)展目標(biāo)上來(lái)。不斷提高自覺(jué)性，增強(qiáng)示范性，體現(xiàn)先進(jìn)性，把自身的發(fā)展與學(xué)院的發(fā)展緊密結(jié)合，把學(xué)院的核心價(jià)值追求貫穿于自己工作的全過(guò)程，在黨建、教學(xué)、科研、管理等各方面不斷深化，不斷弘揚(yáng)。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝頭腦和教育群眾，善于把廣大教職工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，用理論創(chuàng)新的成果指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要把學(xué)院的辦學(xué)宗旨、奮斗目標(biāo)反反復(fù)復(fù)地向教職工進(jìn)行宣講，使其真正深入人心。引導(dǎo)教職工把自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，使個(gè)人發(fā)展與整體達(dá)成和諧，成才與事業(yè)形成共振，價(jià)值追求與理想信念實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。再次，領(lǐng)導(dǎo)干部要通過(guò)學(xué)院核心價(jià)值追求的建立，不斷倡導(dǎo)同心同德、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互理解、相互支持的同事關(guān)系，努力營(yíng)造心情舒暢、合作共事、健康向上、豐富多彩的學(xué)院文化。要著力學(xué)院文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)，在精神層面上讓教職工有歸屬感、認(rèn)同感。建設(shè)我們自己的精神家園是需要下力氣的，而核心價(jià)值追求在精神家園中具有不可替代的先導(dǎo)性和影響力，是學(xué)院文化建設(shè)的“主心骨”。我們應(yīng)努力用看似“軟”的文化建設(shè)在價(jià)值觀的深層次上去團(tuán)結(jié)廣大教職工，去消除隔閡、化解矛盾、凝結(jié)力量。最后，領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的作風(fēng)建設(shè)，努力踐行“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，心系群眾、服務(wù)人民，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，顧全大局、令行禁止，發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事，秉公用權(quán)、廉潔從政，生活正派、情趣健康”8個(gè)方面的良好作風(fēng)。要嚴(yán)格要求自己，做一名稱職的、合格的、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，建立學(xué)院的核心價(jià)值追求，既是現(xiàn)實(shí)課題，也是長(zhǎng)期任務(wù)。作為學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)干部，要充分發(fā)揮帶頭作用，發(fā)揮黨組織和工會(huì)的橋梁作用，利用各種宣傳渠道，調(diào)動(dòng)各種積極因素，凝聚力量，激發(fā)活力，把學(xué)院的核心價(jià)值追求融入和滲透到學(xué)校發(fā)展建設(shè)的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，以共同的理想和行為準(zhǔn)則推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展，為首都教育，乃至全國(guó)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

（作者系北京教育學(xué)院黨委書記）

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