(河南科技學(xué)院新科學(xué)院,河南@新鄉(xiāng)@453000)

摘要:英語素質(zhì)教育主要是心理素質(zhì)和語言素質(zhì)兩方面。心理素質(zhì)包括學(xué)習(xí)的智力因素和智力因素,語言素質(zhì)不是簡單的語言行為,而是語言能力、交際能力、認(rèn)識能力的結(jié)合或統(tǒng)一。人類學(xué)習(xí)母語比學(xué)習(xí)第二語言要容易、輕松得多,這是因?yàn)樯瞽h(huán)境對于母語的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用,故創(chuàng)設(shè)良好的校園英語環(huán)境將對高職院校實(shí)施英語素質(zhì)教育有著重要的意義。

關(guān)鍵詞:階梯英語;英語環(huán)境;素質(zhì)教育;英語思維模式

1語言環(huán)境在語言習(xí)得中的作用

根據(jù)語言學(xué)理論我們知道:人類學(xué)習(xí)母語比學(xué)習(xí)第二語言要容易、輕松得多。這是因?yàn)樯瞽h(huán)境對于母語的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)母語過程中始終經(jīng)歷著兩種學(xué)習(xí)狀態(tài),即“Learning(學(xué)習(xí))”和“acquisition(習(xí)得)”。前者是有意識學(xué)習(xí),后者是無意識學(xué)習(xí)。在生活環(huán)境里,母語的學(xué)習(xí)與習(xí)得交替進(jìn)行。一個(gè)智力正常的兒童在這樣的環(huán)境里能很快學(xué)會運(yùn)用母語與別人流暢地交談。這是學(xué)習(xí)語言的自然規(guī)律。而第二語言的學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中卻不具備這樣的優(yōu)勢。第二語言的學(xué)習(xí)主要在課堂,即使在精讀課上,學(xué)習(xí)者也沒有許多機(jī)會進(jìn)行語言輸入和反饋活動。在課外由于沒有較好的語言環(huán)境,致使學(xué)習(xí)者失去了語言運(yùn)用和習(xí)得機(jī)會。而創(chuàng)造第二語言的使用環(huán)境將對于獲得語言學(xué)習(xí)成功起著重要作用。對于語言環(huán)境的作用,“階梯英語”的創(chuàng)始人顏尚武先生是這樣闡述的:“英語學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的語言環(huán)境,這環(huán)境應(yīng)包括家庭、課堂和日?；顒尤矫?。身處其間,多聽、多說、多看、多讀、多寫才能學(xué)好英語。這也許就是學(xué)習(xí)英語的‘秘訣。不過,這并不是說中國人就一定要去國外,因?yàn)樵诒緡彩强梢詣?chuàng)造出理想的學(xué)習(xí)環(huán)境的?！备呗氃盒Ｊ桥囵B(yǎng)高素質(zhì)人才的

基地,創(chuàng)設(shè)良好的校園英語環(huán)境將對高職院校實(shí)施英語素質(zhì)教育有著重要的意義。

2校園環(huán)境在語言習(xí)得中的作用

2.1語言習(xí)得中硬件環(huán)境方面

(1)學(xué)生教室應(yīng)配置有線電視及有線廣播或?qū)W校至少擁有一個(gè)校園無線電廣播站,定期播放英語新聞,英語電影及學(xué)生喜愛的英語節(jié)目。(2)學(xué)校應(yīng)擁有配套齊全的電教館、普通語言實(shí)驗(yàn)室和多媒體語言實(shí)驗(yàn)室,便于英語教師充分利用當(dāng)今先進(jìn)的教學(xué)軟件集中訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。(3)學(xué)校應(yīng)擁有校園互連網(wǎng)網(wǎng)吧,為學(xué)生提供用英語上網(wǎng)沖浪的機(jī)會。(4)學(xué)校圖書館有足量的、涵蓋范圍較廣的英文報(bào)刊及英文圖書,滿足學(xué)生閱讀英語的需要。(5)學(xué)校的校名及各個(gè)部門的名稱及一些文字宣傳均應(yīng)中英對照。在良好的校園英語硬件環(huán)境里,學(xué)生聽到的、看到的都是英語,整天浸染在英語的環(huán)境里,其英語水平的提高必將與日俱增。

2.2語言習(xí)得中軟件環(huán)境方面

(1)學(xué)校常設(shè)英語角,外籍教師和英語教師參與其中,帶動學(xué)生用英語表達(dá)自己的思想,最后形成學(xué)生自愿到英語角活動的局面。(2)學(xué)校定期邀請外籍專家來校做報(bào)告及講座,使學(xué)生親身體驗(yàn)用英語直接獲取信息的愉悅。(3)學(xué)生群團(tuán)組織經(jīng)常開展豐富多彩的利用英語實(shí)踐的活動,使學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)自己英語方面的才華。(4)擁有英語興趣小組,將英語水平出眾的學(xué)生組織起來,通過活動,經(jīng)過多種形式的錘煉,使他們的英語水平達(dá)到較高的境界,從而帶動其他學(xué)生自覺地投入到英語學(xué)習(xí)中。(5)長期開展寒暑假英語夏令營活動,使學(xué)生在全封閉的英語氛圍里得到熏陶。(6)與國外的院校建立聯(lián)系,組織學(xué)生國際聯(lián)誼活動,如成立國際筆友會等組織。在良好的校園英語軟件環(huán)境里,學(xué)生有許多親身使用英語的機(jī)會,因其環(huán)境不是模擬而是真實(shí)的,對學(xué)生掌握英語起著巨大的推動作用。

3校園英語環(huán)境在培養(yǎng)學(xué)生語言習(xí)得中的作用

3.1良好的校園英語環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師,因此,英語教師在課堂上總是想方設(shè)法增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,但效果不太理想。經(jīng)過問卷調(diào)查,學(xué)生因感興趣而學(xué)習(xí)英語的比例非常低。分析學(xué)生對英語不感興趣的原因主要有以下幾個(gè)因素:教師的授課方式呆板、單調(diào);教材枯燥、乏味;缺乏運(yùn)用英語的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)英語無長遠(yuǎn)的目標(biāo),只為應(yīng)試,考試過后,英語就與自己無緣,英語教材也束之高閣了。而當(dāng)有了良好的校園英語環(huán)境之后,學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境里耳聞目睹,摸爬滾打,自然地運(yùn)用英語,親身體會到自己英語水平提高給自己帶來的樂趣,其興趣一定會芝麻開花節(jié)節(jié)高。教師不需要做過多地引導(dǎo),學(xué)生就自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.2良好的校園英語環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的參與意識

在良好的校園英語環(huán)境里,學(xué)生有了許多機(jī)會檢驗(yàn)自己的英語水平,在通過與自己的同學(xué)、同鄉(xiāng)、朋友作過比較之后能很快地發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后做出最快的反應(yīng),缺什么就補(bǔ)什么。他們一方面在課外如饑似渴地自學(xué),另一方面在課堂的英語學(xué)習(xí)上也一改往日的消極被動局面,而能認(rèn)真聽教師講課,配合教師的課堂授課活動。英語課堂上也會一改往日那種沉悶的氣氛。 學(xué)生聚精會神地聽課、 參與課堂教學(xué),英語教師就會信心倍增,全身心地投入到英語教學(xué)之中,從而達(dá)到課堂英語教與學(xué)的理想境界。

3.3良好的校園英語環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生自然流暢的口語

良好的校園英語環(huán)境為學(xué)生提供了許多自由口語表達(dá)的機(jī)會,在真實(shí)的生活場景中,學(xué)生不斷地聽到鮮活的英語,詞匯量不斷地增加。在良好的英語環(huán)境下,學(xué)生在聽說方面不斷地得到良性的刺激,經(jīng)過一段時(shí)間的積累,學(xué)生便產(chǎn)生了用口語表達(dá)自己思想及觀點(diǎn)的強(qiáng)烈原望。一個(gè)平時(shí)一開口講話就臉紅的女大學(xué)生,在同學(xué)的帶動下經(jīng)常到英語角去聽英語,從開始的一言不發(fā)到講幾句話,最后也能口若懸河地講話了。由于學(xué)生有了一個(gè)運(yùn)用英語的環(huán)境,學(xué)生的口語水平就會在不知不覺中得到提高。

3.4良好的校園英語環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生形成英語思維模式

學(xué)習(xí)英語達(dá)到的一個(gè)理想境界是學(xué)生能用英語進(jìn)行思維,不需要漢語轉(zhuǎn)換。在兒童英語教學(xué)中,只要教師方法得當(dāng),兒童很容易達(dá)到這一境界。教師指著實(shí)物說出英語名稱,不用說出該詞的漢語兒童就能領(lǐng)會詞意。但對于中學(xué)生、大學(xué)生而言,要達(dá)到這一目的是很難的,因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了漢語思維及英語學(xué)習(xí)過程中的漢語轉(zhuǎn)換。有良好地校園英語環(huán)境之后,這種情況發(fā)生了巨大變化,學(xué)生整天浸染在學(xué)校的英語環(huán)境里,在語言實(shí)踐中有時(shí)他們來不及轉(zhuǎn)換漢語,聽到的英語就一逝而過,所以為了能適應(yīng)環(huán)境,就會促使他們放棄漢語轉(zhuǎn)換而漸漸養(yǎng)成英語直接思維模式。

3.5良好的校園英語環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生語言及文化素質(zhì)

有了良好的校園英語環(huán)境之后,學(xué)生在英語運(yùn)用能力方面一定會突飛猛進(jìn)。學(xué)生不但能成為英語應(yīng)試高手,而且還能成為英語的運(yùn)用高手。在校園英語環(huán)境里,經(jīng)過一段時(shí)間磨練之后,學(xué)生就會習(xí)慣于用英語為自己辦事,接觸外國文化氛圍的時(shí)間也會越來越多。外國文化、禮儀、風(fēng)俗、傳統(tǒng)等精神瑰寶會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的同時(shí),也在汲取豐富的外國文化營養(yǎng)。學(xué)生的語言及文化素質(zhì)的提高為學(xué)生與外國人交往甚至將來跨出國門進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

良好的校園英語環(huán)境在高職院校實(shí)施英語素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的渠道作用,對課堂英語教學(xué)也起了促進(jìn)和補(bǔ)充作用。21世紀(jì)是知識和信息時(shí)代,對人才提出了更高的要求,要既懂理論又會實(shí)踐,能適應(yīng)國際社會生活。不出國門而能與國際接軌就更需要高校能跟上時(shí)代步伐,積極創(chuàng)建良好的校園英語環(huán)境。當(dāng)校園英語環(huán)境與課堂英語教學(xué)真正融為一體時(shí),中國的英語教學(xué)就不會是一壺?zé)婚_的溫開水了。

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作者簡介:

竇娜娜,女,河南新鄉(xiāng)人,畢業(yè)于河南師范大學(xué),獲英語專業(yè)八極證書,研究方向:大學(xué)英語教學(xué)。