和錯(cuò)別字說(shuō)“ｂｙｅ?。猓濉?/h1>

2008-06-26 09:48倪思煒

作文世界(小學(xué)版)訂閱 2008年5期 收藏

關(guān)鍵詞：擬人化馬虎錯(cuò)別字

倪思煒

錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，許多次作業(yè)我都有錯(cuò)別字，什么時(shí)候才能遠(yuǎn)離錯(cuò)別字這個(gè)“朋友”？

看了上面一句話，你一定知道我是個(gè)“小馬虎”吧？的確如此，同學(xué)們都叫我“錯(cuò)別字大王”?？?，又要上語(yǔ)文課了，待會(huì)兒錯(cuò)別字又會(huì)來(lái)找我“玩游戲”了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”， 上課鈴響了，抄寫本像一只只小白鴿齊刷刷地飛到了同學(xué)們的手里。我前面的“提前主義者”陳靈毓還沒等老師說(shuō)開始，就在本子上奮筆疾書起來(lái)，成績(jī)優(yōu)異的馬天宇也在正確率接近百分之百再加字體優(yōu)美的前提下疾筆如飛，而我，也不甘落后，鋼筆早已在本子上馬不停蹄地飛奔。這時(shí)教室里變得異常安靜，連同學(xué)們的呼吸聲也聽得清清楚楚。五分鐘，十分鐘，十五分鐘！馬天宇的“疾飛筆”果然厲害，是全班第一個(gè)寫完的，看來(lái)我得狀元是沒希望了。我加快速度，終于第三個(gè)寫完。我立刻把本子交給老師，準(zhǔn)備得個(gè)“探花”?？墒抢蠋熞豢?，臉色立刻由晴轉(zhuǎn)陰。他眉頭一皺，用紅筆圈了七八個(gè)圈圈。“呀，不知不覺，錯(cuò)別字怎么又來(lái)找我了？”我拿著作業(yè)本尷尬地走回了座位。

北風(fēng)又白房屋頂，別字何時(shí)說(shuō)“拜拜”？為此，我不知考砸了多少回，挨了多少批，唉……

老爸給我找到了幾點(diǎn)病因：１．寫字太馬虎，只求速度不求質(zhì)量；２．做好作業(yè)不檢查；３．讀書看報(bào)紙只注意內(nèi)容，不注意字形，這才讓錯(cuò)別字現(xiàn)象頻頻發(fā)生。

俗話說(shuō)得好：射人先射馬，擒賊先擒王，我一定要先改掉寫字馬虎的毛病，再養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，和錯(cuò)別字說(shuō)“ｂｙｅ ｂｙｅ”！

指導(dǎo)老師 魯月華

［點(diǎn)石成金］

本文小作者在作文中采用擬人化的修辭手法寫出了錯(cuò)別字的無(wú)孔不入，你看，語(yǔ)文課上，錯(cuò)別字又去找小作者“玩游戲”了，并使得小作者非常的尷尬。從本文可以看出，運(yùn)用擬人化修辭手法的好處在于能把沒有生氣的東西寫活了，并能幫助小作者直抒胸臆，達(dá)到一定的藝術(shù)效果。

習(xí)作也有一點(diǎn)小小的遺憾，就是語(yǔ)文課上抄寫的內(nèi)容，同學(xué)們是何時(shí)知道的，是怎么知道的，應(yīng)該有個(gè)交待，不然的話，習(xí)作在邏輯上就不夠嚴(yán)密。

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