喬懷宇

古語(yǔ)說：“良藥苦口利于病”，多年來，我們就是這樣邊安慰著自己邊吞下苦口的良藥。而如今，這古語(yǔ)對(duì)成年人或許還有些作用，對(duì)于青少年學(xué)生而言，一個(gè)“苦”字早把“良”的作用掩蓋了。這就好比我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，很多老師心中的“良藥”知識(shí)，由于沒有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生口中便成了“苦藥”。

現(xiàn)在制藥廠不是早就把“良”效藥表面上了一層“糖衣”嗎？其實(shí)，只要教師們根據(jù)教材內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)，讓美妙的聲音，豐富的色彩，形象的畫面，給語(yǔ)文教學(xué)插上飛翔的翅膀，我們也可以做到“良藥甜口效更佳”，在語(yǔ)文教學(xué)中取得意想不到的極佳效果。

ヒ弧⒌緗堂教寮と?、激情＝o學(xué)生強(qiáng)烈感官刺激

サ緗堂教寰哂蟹岣壞謀硐至Γ能把文字教材中的科學(xué)內(nèi)容，用色、聲、光、形等富有情趣的方式表現(xiàn)出來，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)情境，吸引學(xué)生不斷地觀察和探索，滿足他們渴求知識(shí)的欲望。電教媒體的豐富表現(xiàn)力，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)《你一定能聽見》這篇課文時(shí)，我用錄音機(jī)錄下了許多自然界的聲音：雪花飄落的聲音，小溪流水的聲音，微風(fēng)輕拂柳梢的聲音，小狗忙者啃骨頭的聲音，小金魚用尾巴撥水的聲音，三只蘆花雞啄米的聲音，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架的聲音……當(dāng)我在課堂上播放這些大自然的美妙樂音，讓學(xué)生猜時(shí)，孩子們?nèi)f分激動(dòng)，他們微笑的眼睛里閃動(dòng)的是欣喜的目光。他們仿佛以下子感受到了生活的神奇與美妙，學(xué)會(huì)了用耳朵用心靈聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說。這堂課因?yàn)橛辛虽浺魴C(jī)的幫助而上得有聲有色，妙趣橫生。

《親愛的爸爸媽媽》一課講的是南斯拉夫的克拉庫(kù)耶伐次慘遭德國(guó)納粹黨殺戮的故事，但文中多次提到日本侵略者在中國(guó)制造的南京大屠殺。這段歷史學(xué)生不甚了解，單純用語(yǔ)言講述又難免流于空泛，但這又是一個(gè)幫助學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、保衛(wèi)祖國(guó)的情感的絕好時(shí)機(jī)。所以我找來了南京大屠殺的記錄短片給學(xué)生放映，學(xué)生們看到日本軍隊(duì)的殘暴獸行都群情激奮，立志發(fā)奮、強(qiáng)國(guó)興邦。

二、直觀、形象地呈現(xiàn)知識(shí)，在分析、比較中加深理解

能否解決教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。運(yùn)用電化教學(xué)作為課堂教學(xué)的輔助手段，在課堂上形成注意力集中，興趣濃厚的教學(xué)氣氛，為充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用創(chuàng)造了條件。教師用語(yǔ)言、文字喚起學(xué)生對(duì)事物認(rèn)識(shí)的完整性，用直觀物象刺激學(xué)生的知覺，就能化難為易，加深理解，增強(qiáng)記憶，達(dá)到百聞不如一見的效果，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《華南虎》是一首現(xiàn)代詩(shī)，講述的是一只被困籠中的華南虎面對(duì)困境仍保持著不屈的精神和獨(dú)立的個(gè)性。為了讓學(xué)生更深刻地理解主題，我用實(shí)物投影給學(xué)生們展示了幾幅自然界中老虎的圖片，這些圖片中有的老虎輕捷疾行在廣闊原野；有的悠然漫步于銀裝素裹的林海雪原；有的正襟危坐在草叢中，顯出一副王者風(fēng)范；有的張開血盆大口，一聲怒吼地動(dòng)山搖；有的盯準(zhǔn)獵物，積蓄力量，準(zhǔn)備一撲而上，一雙眼睛虎視耽耽……學(xué)生觀看之后無不由衷喟嘆，油然而生對(duì)籠中之虎身受束縛的同情和不改堅(jiān)強(qiáng)精神、獨(dú)立個(gè)性的欽佩。

三、提高教學(xué)效率，最大限度利用課堂45分鐘

提高教學(xué)效率，就是在一定時(shí)間內(nèi)，教師要教更多的內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)更多的內(nèi)容。教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)效率與人的感覺器官有關(guān)，也與運(yùn)用媒體和采用的學(xué)習(xí)方式有關(guān)。

ス賾諮習(xí)比率的研究表明，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中，通過視覺獲得的知識(shí)一般占總知識(shí)攝入量的83％，聽覺占11％，嗅覺占3.5％，觸覺占1.5％，味覺占1％，這就說明，視覺和聽覺在學(xué)習(xí)中所起作用最大。

ス賾謐⒁獗嚷實(shí)難芯勘礱鰨人們?cè)趯W(xué)習(xí)中，使用視覺媒體注意集中的比率為81.7％，使用聽覺媒體注意集中的比率為54.6％，前者比后者高得多。

ス賾詡且潯嚷實(shí)難芯勘礱鰨同樣一份學(xué)習(xí)資料，采用傳統(tǒng)的口授方法，學(xué)生只用聽覺去聽，三小時(shí)后能記住60％；學(xué)生用視覺看，三小時(shí)后能記住70％；視聽并用，三小時(shí)后能記住90％。三天之后，三種學(xué)習(xí)方法的記憶鞏固率分別為15％、40％、75％。由此看來，視聽并用的記憶率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于只看或只聽的記憶率。

ゴ右隕先項(xiàng)研究，我們可以得出結(jié)論：在學(xué)習(xí)中，眼和耳最有效；多種感官并用，學(xué)習(xí)效率最高。而教學(xué)實(shí)踐也已證明，一些理科課程，采用錄象教材解決教學(xué)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能縮短教學(xué)時(shí)間30％~50％。

ピ諼頤塹某踔杏鏤慕萄е校我們也嘗到了視聽教學(xué)的好處。教學(xué)生字詞時(shí)，我用微機(jī)呈現(xiàn)生字詞，并把易錯(cuò)或重點(diǎn)部分做成特殊顏色的閃動(dòng)部分，學(xué)生識(shí)記的效率明顯提高，而且反饋效果非常好。將文中詞句略做改動(dòng)，再與原文進(jìn)行比較時(shí)，我也喜歡用這種方式幫助學(xué)生比較鑒別，體會(huì)表達(dá)效果。更重要的是作文教學(xué)中，尤其是作文評(píng)改棵，我常常將某位同學(xué)的作文作為評(píng)改范文，帶領(lǐng)學(xué)生分析其優(yōu)劣，教給學(xué)生批改作文的方法。過去苦于無法呈現(xiàn)全篇作文，我只好口頭朗讀或抄在大紙上張貼出來。而今有了實(shí)物投影，輕輕一放，簡(jiǎn)便易行。電教媒體大大方便了我們的語(yǔ)文教學(xué)。

ニ?、渣w又識(shí)量，讓語(yǔ)文課博古通今

コ９娼萄С了教科書、教具、掛圖、標(biāo)本、實(shí)物等教學(xué)資料外，教師是唯一的信息源，教師知識(shí)多少直接影響學(xué)生獲得知識(shí)量的多少。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用則可以突破教師個(gè)人水平的局限，我們可以搜集、整理、下載資料為我所用。進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大觀園》時(shí)，我和學(xué)生分別搜集了很多戲曲名家名段的音像制品在課堂上展示。學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》時(shí)，我有給學(xué)生播放了渡江作戰(zhàn)的記錄片，播放毛澤東的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲。學(xué)習(xí)《橋之美》時(shí)，我又給學(xué)生聽放了蔡國(guó)慶演唱的歌曲《北京的橋》。學(xué)習(xí)《月球上的足跡》時(shí)，我又給學(xué)生放映了人類初登月球的記錄片……總之，從太空到海洋，從遠(yuǎn)古到現(xiàn)代，從自然界到社會(huì)，從中國(guó)到世界各地，許多事物都可以用教學(xué)媒體表現(xiàn)出來，讓學(xué)生親眼目睹，有身臨其境之感，增加學(xué)生知識(shí)量，讓語(yǔ)文課博古通今，牢牢抓住學(xué)生的心。

コ以上幾點(diǎn)之外，在教學(xué)中恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)能使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增進(jìn)身心健康。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)特有的視聽藝術(shù)效果（如醉人的配樂朗誦），發(fā)揮著美育的作用，能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

プ苤，現(xiàn)代教育技術(shù)之所以越來越被大眾所接受，關(guān)鍵在于它符合學(xué)生的心理需求，在學(xué)生需要知識(shí)時(shí)，我們把最艱澀的知識(shí)也轉(zhuǎn)化為美妙的聲音，轉(zhuǎn)化為豐富的色彩，轉(zhuǎn)化為形象的畫面。我們給“良藥”涂上了“糖衣”，那么，我們的語(yǔ)文教學(xué)自然就如插上了騰飛的翅膀，展翅高翔，鵬程萬里。

ィㄗ髡叩ノ唬漢穎比河市第八中學(xué)）