周躍秋

高中物理內(nèi)容多，對知識(shí)與技能要求較高，科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性強(qiáng)，方法靈活多樣，而且要求具備一定的發(fā)散思維能力，可以說，高中物理是學(xué)生反映較難學(xué)的課程之一．但只要我們遵循循序漸進(jìn)的原則，按照由淺入深、由簡到繁、由易到難的順序進(jìn)行教學(xué)是能夠達(dá)到化難為易的效果的．

在動(dòng)力學(xué)部分，物體的加速度是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的橋梁，故確定物體的加速度至關(guān)重要，現(xiàn)就此舉例探討如何在高中物理教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則．

【例1】 質(zhì)量為m的物體放在光滑水平面上，受到水平拉力F的作用(如圖1所示)，求物體的加速度．