杜建平

歷史感悟類試題是歷史中考命題中最常見的一類開放性試題，此類試題往往以歷史事件為依托，要求談一談對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的“過程與方法”和“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。在解答此類題目時(shí)，考生可以從不同角度、不同層次進(jìn)行思考，從而得出正確而合理的答案。下面筆者結(jié)合2008年湖北省宜昌市歷史中招試卷第23題來談?wù)劥祟愒囶}的解法：

（1）“知而獲智，智達(dá)高遠(yuǎn)（意思是：學(xué)習(xí)知識(shí)可以獲得智慧，不斷學(xué)習(xí)可以使智慧達(dá)到高遠(yuǎn)的境界）”，這是中央電視臺(tái)科教頻道的一句公益廣告詞。就歷史學(xué)習(xí)而言，它表明不僅要掌握基本的歷史知識(shí)，而且要在此基礎(chǔ)上形成歷史思維能力以及情感震撼與價(jià)值判斷。請(qǐng)舉出一則對(duì)你情感震撼最大的史實(shí)（課內(nèi)、課外獲得的史實(shí)均可），并寫出你的情感震撼或啟示。

（2）英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯·培根說：“讀史使人明智?！碧铺谡f：“以古為鏡，可以知興替（意思是：用歷史作鏡子，可以知道興亡）?！北彼螝v史學(xué)家司馬光說：“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失（意思是：借鑒歷朝代興衰的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，考察當(dāng)今之事的正確和失誤）。”上述三人對(duì)歷史的作用都有自己的見解。作為一名初中生，你認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？

參考答案：

（1）在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，黃繼光用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射口；邱少云為了不暴露潛伏目標(biāo)，被烈火吞噬等英雄事跡。中國人民志愿軍戰(zhàn)士具有偉大的愛國主義和革命英雄主義精神。

（2）學(xué)習(xí)歷史可以幫助認(rèn)同中華文化，培養(yǎng)愛祖國、愛社會(huì)主義的情感；可以從歷史中吸取智慧，培養(yǎng)理性精神，服務(wù)人生；幫助我們以開闊的視野、開放的心態(tài)和胸襟對(duì)待人類共同創(chuàng)造的文明成果，培養(yǎng)正確的國際意識(shí)；可以幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；可以幫助我們正確理解我國改革開放的各項(xiàng)政策措施；可以幫助我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)與生活中的成功與挫折，做到勝不驕、敗不餒；可以幫助我們學(xué)好其他各科知識(shí)；可以幫助我們正確處理與同學(xué)之間的關(guān)系，做到和諧友好相處等。

解析：本題考查學(xué)生感悟歷史的能力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。解答這類試題需要結(jié)合課本內(nèi)容，答出自己的真實(shí)感受。

由上述例子可以看出，解答歷史感悟類試題需要把握好以下三個(gè)方面：

（1）把握題意，這是解答試題的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握題意，可以有效地避免“文不對(duì)題”、“答非所問”的現(xiàn)象出現(xiàn)。首先，要精析材料所反映的重要觀點(diǎn)。其次，要精析試題的設(shè)問，明確試題要求。

（2）回歸課本，即帶著試題設(shè)問聯(lián)系課本知識(shí)，找出其與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。在解答歷史感悟類試題時(shí)必須以課本知識(shí)為依據(jù)進(jìn)行“感悟”，做到“形散而神不散”。事實(shí)證明，脫離課本內(nèi)容東拉西扯、高談闊論均為解題之大忌。

（3）力求完美。在找出與課本知識(shí)結(jié)合點(diǎn)、確定答題思路后，還要準(zhǔn)確完整地組織答案。組織答案時(shí)，不僅要做到書寫工整、要點(diǎn)清晰、合乎邏輯，還應(yīng)力爭(zhēng)使答案更全面、更深刻。