摘要：新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)找到與“三項(xiàng)工程”的結(jié)合點(diǎn)對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)意義重大，本文以中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，論述新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其與“三項(xiàng)工程”的可能結(jié)合點(diǎn)，希望以“三項(xiàng)工程”為龍頭推動(dòng)新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：三項(xiàng)工程；新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)；結(jié)合點(diǎn)；中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）10-0151-02

武警院校正在按照“學(xué)科要成體系、人才要成方陣、數(shù)據(jù)要成支撐”的思路，加快推進(jìn)工程建設(shè)。新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)需要抓住機(jī)會(huì)，選準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與“三項(xiàng)工程”的結(jié)合點(diǎn)乘勢(shì)而上，專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)將取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

一、新“三項(xiàng)工程”與新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的背景

習(xí)主席一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全軍院校要“圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)，著眼打贏育人才”，這給院校建設(shè)指明了方向。國(guó)家“十三五”規(guī)劃實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)計(jì)劃，會(huì)在全國(guó)掀起數(shù)字化革命。國(guó)家將鼓勵(lì)和支持不同類(lèi)型的高水平大學(xué)和學(xué)科差別化發(fā)展，每五年一個(gè)周期，2016年開(kāi)始新一輪建設(shè)。[1]新“三項(xiàng)工程”建設(shè)體現(xiàn)了武警總部黨委、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)新形勢(shì)下對(duì)武警院校建設(shè)根本問(wèn)題的深刻認(rèn)識(shí)。

新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)是指管理科學(xué)與工程、軍事法學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)等合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，另外還包括在申報(bào)的其他新合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)。新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)就是要培養(yǎng)符合第一任職需要的打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)具備發(fā)展?jié)摿Φ闹笓]人才。從吸收外軍先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的角度，西點(diǎn)軍校普遍給學(xué)生分專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，據(jù)西點(diǎn)軍校官方網(wǎng)站公布，西點(diǎn)軍校有中文專(zhuān)業(yè)學(xué)員，甚至曾將他們公派到吉林大學(xué)交流訪問(wèn)。[2]以新興中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)就是要培養(yǎng)符合第一任職需要的打牢中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的指揮人才。

二、新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

新興合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：起步晚、任務(wù)重、資源少、軍味淡。新興通用類(lèi)的合訓(xùn)專(zhuān)業(yè)相對(duì)地方大學(xué)來(lái)說(shuō)普遍起步較晚，一些特別符合武警部隊(duì)需要的專(zhuān)業(yè)方向還沒(méi)有起步，如海警指揮（能否把船艇指揮等同于海警指揮有待討論）。專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)重，無(wú)論教材、教員隊(duì)伍、教學(xué)保障等方面都任務(wù)不輕。專(zhuān)業(yè)資源不足，這里主要指系統(tǒng)內(nèi)部的資源不足，數(shù)據(jù)資源缺乏，只能依賴(lài)地方。軍味淡指在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上只能優(yōu)先汲取地方大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)骨干課程，但與部隊(duì)聯(lián)系不夠緊密。

以中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)員明確專(zhuān)業(yè)較晚，專(zhuān)業(yè)熏陶不夠，起步比較晚。師資力量不足，教材建設(shè)任務(wù)重，現(xiàn)存教材效率不高，經(jīng)費(fèi)不足，數(shù)據(jù)不足，專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料缺失，中文電子圖書(shū)（期刊）、外文電子圖書(shū)（期刊）等數(shù)字資源平臺(tái)匱乏。支撐學(xué)員崗位任職能力的主干課程教學(xué)比重偏小，教學(xué)的針對(duì)性實(shí)踐性不夠，優(yōu)先汲取地方大學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)骨干課程，后主動(dòng)作為針對(duì)學(xué)員需要開(kāi)設(shè)了《軍事演講學(xué)》和維語(yǔ)課程，總體上教學(xué)內(nèi)容與部隊(duì)實(shí)際貼得不緊。

三、新“三項(xiàng)工程”建設(shè)的核心內(nèi)容與新興專(zhuān)業(yè)的結(jié)合點(diǎn)

“三項(xiàng)工程”建設(shè)的核心內(nèi)容，概括起來(lái)就是構(gòu)建“一個(gè)體系”、建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”、建設(shè)“一庫(kù)一臺(tái)一環(huán)境”。

（一）構(gòu)建“一個(gè)體系”。

新“三項(xiàng)工程”建設(shè)里要構(gòu)建“一個(gè)體系”，就是具有武警院校特色鮮明的學(xué)科體系。強(qiáng)調(diào)特色學(xué)科建設(shè)，就是為了使武警院校能夠區(qū)別于軍隊(duì)院校、培養(yǎng)的人才更適應(yīng)武警實(shí)戰(zhàn)化要求，并不是一強(qiáng)調(diào)搞特色學(xué)科建設(shè)，其它學(xué)科專(zhuān)業(yè)就不重要了，這些學(xué)科往往是基礎(chǔ)性學(xué)科和通用性學(xué)科。事實(shí)上，即使是通用學(xué)科，仍然可以為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)要求服務(wù)，比如隨著《反恐法》通過(guò)，武警部隊(duì)面臨出國(guó)反恐的任務(wù)，面臨著語(yǔ)言文化陌生等問(wèn)題。作為通用學(xué)科的語(yǔ)言學(xué)仍有用武之地。

具體到中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，注重應(yīng)用，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)發(fā)展，突出特色”的思路，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段的最優(yōu)化；以質(zhì)量建設(shè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，基本建成滿足部隊(duì)任務(wù)和建設(shè)的語(yǔ)言文化需要，符合語(yǔ)言學(xué)和軍事文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，做到語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)、語(yǔ)言軍事應(yīng)用與語(yǔ)言處理技術(shù)前瞻性相結(jié)合，多領(lǐng)域多方向協(xié)調(diào)發(fā)展，以軍事語(yǔ)言研究為代表的武警特色鮮明的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)一定要達(dá)到“五有”的標(biāo)準(zhǔn)：有高水平學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)創(chuàng)新群體，即一位學(xué)界知名的專(zhuān)家教授為學(xué)科帶頭人、一個(gè)分工合理的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，必要時(shí)加強(qiáng)與教官制下選調(diào)到合訓(xùn)院校的教官之間的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)的了解，建立院校部隊(duì)交流任職制度[3]，克服制度規(guī)范不全面、重使用輕培養(yǎng)、重院校培訓(xùn)輕部隊(duì)實(shí)踐、培訓(xùn)內(nèi)容不盡合理等問(wèn)題[4]；有特色鮮明的主干課程及配套教材，即語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)模塊、文學(xué)基礎(chǔ)模塊、軍事應(yīng)用模塊，這幾大模塊下的主干課程及其符合武警部隊(duì)需要的主干課程配套教材，完成學(xué)科理論叢書(shū)修訂，除此之外還要有符合學(xué)員興趣和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自選課程及其配套教材；有設(shè)施設(shè)備配套先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地，即建設(shè)好中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)修室、普通話測(cè)試站和各類(lèi)教學(xué)軟件；有較高理論水平和實(shí)用價(jià)值的科研創(chuàng)新成果，即軍事文學(xué)作品、軍事作品賞析、軍語(yǔ)詞典、國(guó)防語(yǔ)言研究、軍事語(yǔ)言規(guī)劃、語(yǔ)言情報(bào)搜集與檢索、語(yǔ)言自動(dòng)化應(yīng)用等成果；有豐富的圖書(shū)信息資源，形成一批有影響力的標(biāo)志型項(xiàng)目，即有一批符合專(zhuān)業(yè)需求和部隊(duì)實(shí)際需要的由專(zhuān)業(yè)圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)期刊構(gòu)成的學(xué)科資料室，形成各級(jí)社科基金和自然科學(xué)基金項(xiàng)目、各級(jí)語(yǔ)委項(xiàng)目和院校項(xiàng)目支撐的學(xué)科。

（二）建強(qiáng)“三支隊(duì)伍”。

“三支隊(duì)伍”是新“三項(xiàng)工程”建設(shè)中人才工程的概括和簡(jiǎn)稱(chēng)，主要是指一線教學(xué)人才隊(duì)伍、科研創(chuàng)新人才隊(duì)伍、管理人才隊(duì)伍，形成人才方陣。這三支隊(duì)伍都屬于廣義的教育工作者，職前教育、在職培訓(xùn)與持續(xù)發(fā)展是培養(yǎng)大學(xué)教育工作者的主要途徑。[5]

一線教學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)方面，按照習(xí)主席提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教員隊(duì)伍選拔培養(yǎng)、教育管理和有效激勵(lì)，切實(shí)把一線教學(xué)隊(duì)伍搞堅(jiān)強(qiáng)。新興專(zhuān)業(yè)加大教員選聘力度，進(jìn)一步優(yōu)化教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使新興專(zhuān)業(yè)的教員隊(duì)伍整體素質(zhì)得到大幅躍升?？蒲袆?chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)方面，通過(guò)精心培育科技領(lǐng)軍人才、學(xué)科拔尖人才、青年后備人才為重點(diǎn)的高層次學(xué)術(shù)科研隊(duì)伍，新興專(zhuān)業(yè)的教員可以努力成為中青年后備人才，甚至努力成為學(xué)科拔尖人才，配合上級(jí)部門(mén)完成拔尖學(xué)科帶頭人引進(jìn)任務(wù)。管理人才隊(duì)伍建設(shè)方面，新興專(zhuān)業(yè)應(yīng)努力探索學(xué)員隊(duì)管理模式發(fā)生改變的新形勢(shì)下學(xué)員教育出現(xiàn)的新問(wèn)題，和學(xué)員隊(duì)干部一起研究學(xué)員專(zhuān)業(yè)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策。如教員的課堂第一責(zé)任人明確后課堂管理存在的問(wèn)題，配合機(jī)關(guān)和學(xué)員隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“四個(gè)秩序”正規(guī)，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)端正，爭(zhēng)取通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)管理學(xué)員能力的顯著提升。

（三）建設(shè)“一庫(kù)一臺(tái)一環(huán)境”。

“一庫(kù)一臺(tái)一環(huán)境”，是數(shù)據(jù)工程的核心內(nèi)容。一庫(kù)，就是覆蓋教學(xué)、科研、管理和保障等多領(lǐng)域信息資源的院校大數(shù)據(jù)庫(kù)；一臺(tái)，就是基于標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)全層級(jí)教學(xué)管理、全部隊(duì)遠(yuǎn)程教育的公共服務(wù)平臺(tái)；一環(huán)境，就是涵蓋指揮訓(xùn)練、實(shí)兵對(duì)抗、裝備教學(xué)等領(lǐng)域，滿足實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的模擬仿真環(huán)境。

新興專(zhuān)業(yè)構(gòu)建院校大數(shù)據(jù)庫(kù)，就是要建設(shè)課程教材庫(kù)、想定案例庫(kù)、文獻(xiàn)資源庫(kù)和教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)，豐富教學(xué)訓(xùn)練等信息資源，實(shí)現(xiàn)融合共享。在具體建設(shè)中，新興專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要完成上面的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。如中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)可以配合院校網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、云校園建設(shè)、兩個(gè)云計(jì)算中心的規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教育教學(xué)信息的資源采集工作。申報(bào)符合部隊(duì)需要的教材庫(kù)、選定一批軍內(nèi)外期刊和圖書(shū)、視頻和音頻充實(shí)專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資源庫(kù)，多方搜集最新的資料，做到數(shù)量多、內(nèi)容新、質(zhì)量高，學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說(shuō)話、靠數(shù)據(jù)解決問(wèn)題，做到對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員學(xué)習(xí)情況的動(dòng)態(tài)管理。除此之外，必須學(xué)會(huì)使用公共服務(wù)平臺(tái)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、數(shù)據(jù)管理平臺(tái)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)以及“慕課”系統(tǒng)。

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)在完成新“三項(xiàng)工程”任務(wù)時(shí)，多謀劃怎樣把精力向研究解決部隊(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)移，怎樣使中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的特殊地位作用在武警部隊(duì)建設(shè)中凸顯。新興專(zhuān)業(yè)要想在新“三項(xiàng)工程”建設(shè)中再創(chuàng)輝煌，就必須比傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和其他專(zhuān)業(yè)付出更大的努力、更多的艱辛、更多的付出。在實(shí)際工作中就要做到，謀劃更深、標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)、作風(fēng)更實(shí)、節(jié)奏更快、工作更細(xì)，在“新三項(xiàng)工程”中順勢(shì)而為，新興專(zhuān)業(yè)一定能取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]Foreign Language Department， "Candidate（西點(diǎn)軍校外語(yǔ)系漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)位候選人須知）"，The United States Military Academy at West Point， http：//www.usma.edu/dfl/SitePages/Chinese.aspx，2015-12-25.

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作者簡(jiǎn)介： 李岑星（1985-） ，男，武警工程大學(xué)理學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)教研室講師。