金哲洙

(延邊大學(xué)體育學(xué)院，吉林 延吉 133002)

延邊足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

金哲洙

(延邊大學(xué)體育學(xué)院，吉林 延吉 133002)

對(duì)吉林省延邊男子足球后備人才的培養(yǎng)體系、訓(xùn)練與競(jìng)賽管理、教練員隊(duì)伍狀況及影響延邊足球后備人才培養(yǎng)與管理體制、硬件設(shè)施、教育體制等因素進(jìn)行調(diào)查研究，分析其存在的主要問題，并對(duì)構(gòu)建延邊足球后備人才的培養(yǎng)做出一個(gè)新的設(shè)想，為延邊足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考理論和決策依據(jù)。

足球；后備人才；延邊

1 前言

眾所周知，延邊素有“北國(guó)足球之鄉(xiāng)”之稱。且不說解放前，延邊足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，足球人才聚集，以延邊運(yùn)動(dòng)員為主的吉林省足球隊(duì)在一直表現(xiàn)神勇，曾多次獲得國(guó)內(nèi)足球比賽冠軍。延邊足球俱樂部于1994年正式成立。1997年，球隊(duì)聘請(qǐng)韓國(guó)著名的教練崔殷澤教授任主教練，將把韓國(guó)先進(jìn)足球理念和管理方法以及技戰(zhàn)術(shù)融入到延邊足球隊(duì)中，并率隊(duì)在當(dāng)年的甲A聯(lián)賽取得第四名好成績(jī)，刮起長(zhǎng)白虎旋風(fēng)，高舉全攻全守的大旗，其極富激情的打法給中國(guó)足壇注入了清新的空氣，使國(guó)內(nèi)諸隊(duì)掀起了引進(jìn)外教的高潮。

但是，近幾年延邊足球人口劇減，“尖子”不尖，后繼無人，已大失元?dú)?，前程令人?dān)憂。為了重振延邊足球，延邊體育界上下頻繁進(jìn)行研究和探討，并對(duì)一些問題進(jìn)行“手術(shù)”。但這些僅僅是對(duì)局部的、具體和“戰(zhàn)術(shù)性研究”，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，急功近利，缺乏整體性和多方位性以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思想。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以延邊40所青少年業(yè)余足球俱樂部(學(xué)校)和職業(yè)俱樂部等作為研究對(duì)象。

表1 延邊青少年男子足球俱樂部(學(xué)校)資源統(tǒng)計(jì)一覽

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)培養(yǎng)延邊足球后備人才的資料和文件，閱讀足球、管理及管理學(xué)等方面的書籍，為本研究提出翔實(shí)的資料和理論依據(jù)。

2.2.2訪問調(diào)查法

對(duì)延邊足球協(xié)會(huì)、體育行政部門和各類學(xué)校的有關(guān)人員進(jìn)行了訪問調(diào)查，并為客觀全面地揭示延邊足球后備人才發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，觀察隊(duì)員的訓(xùn)練及比賽情況，聽取相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)，與教練員、運(yùn)動(dòng)員分別進(jìn)行溝通、交流，察看訓(xùn)練設(shè)施、訓(xùn)練計(jì)劃、食宿等方面。

2.2.3問卷調(diào)查法

問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，當(dāng)面回收的方法；發(fā)放教練員、運(yùn)動(dòng)員問卷共188份，回收問卷166份，回收率為88.3%。有效問卷150份，有效率為79.8%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用EXCEL系統(tǒng)對(duì)所獲得的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2.2.5邏輯分析法運(yùn)用歸納、演繹、類比、綜合等邏輯分析法，對(duì)各種信息進(jìn)行了較深入的探討，論證有關(guān)結(jié)論與建議。

3 結(jié)果與分析

3.1延邊足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.1.1延邊青少年足球后備人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，延邊青少年足球訓(xùn)練管理體系也已打破了原計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下體委系統(tǒng)省市足球代表隊(duì)的競(jìng)賽、訓(xùn)練管理體制，實(shí)行了以俱樂部為主體的競(jìng)賽、訓(xùn)練管理體制。

圖1 延邊足球后備人才培養(yǎng)的主要模式圖

3.1.2延邊青少年足球后備人才競(jìng)賽和訓(xùn)練現(xiàn)狀

1)延邊足球后備人才競(jìng)賽制度現(xiàn)狀

①延邊少年甲組比賽。參加者為各市、縣業(yè)余體校足球班學(xué)生，年齡為16-18歲。但各市、縣體育局對(duì)該比賽和重視程度不一；②延邊少年乙組比賽。參賽者為各市(縣)業(yè)余體校足球班學(xué)生，年齡為14-16歲。通過該比賽，可向少年運(yùn)動(dòng)學(xué)校足球班輸送人才，但其水平參差不齊；③延邊“州長(zhǎng)杯”中學(xué)生足球比賽。該項(xiàng)賽事由延邊足協(xié)中學(xué)分會(huì)主辦，參賽者為延邊各個(gè)市、縣的足球后備人才重點(diǎn)學(xué)?；蚋髦袑W(xué)，報(bào)名參賽隊(duì)伍較多；④延邊“貝貝杯”小學(xué)生足球比賽。該項(xiàng)比賽是由延邊足協(xié)小學(xué)生分會(huì)主辦，參賽者為會(huì)員學(xué)校，年齡在12歲以下學(xué)生，采用賽會(huì)制。

2)延邊足球后備人才訓(xùn)練制度現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，延邊足球后備隊(duì)伍中的U-21歲和U-19、17歲隊(duì)伍基本是按職業(yè)隊(duì)的管理方式進(jìn)行訓(xùn)練(2005年開始，合并為一隊(duì))。其中，足球?qū)W校、部分業(yè)余體校足球班采用三集中制，足球傳統(tǒng)中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的采用半讀半訓(xùn)制，而其余的足球后備人才培養(yǎng)學(xué)校則采用走訓(xùn)制。在訓(xùn)練體系中，除了足球?qū)W校在各個(gè)年齡銜接較緊湊外，業(yè)余體校、足球后備人才重點(diǎn)學(xué)校只有甲組(16-18歲)和乙組(14-16歲)兩個(gè)年齡段，各年齡組的銜接不理想，甚至出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。除此之外，經(jīng)調(diào)查得知，在青少年隊(duì)伍的培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)專業(yè)化過早、訓(xùn)練方式違背青少年生理特點(diǎn)的現(xiàn)象。

3.1.3延邊傳統(tǒng)類學(xué)校青少年足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)類學(xué)校是指業(yè)余體校、傳統(tǒng)項(xiàng)目中小學(xué)和體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校。

經(jīng)調(diào)查，延邊足球后備人才培養(yǎng)學(xué)校大致可分為三種類型，即合并型、依附型和獨(dú)立型，各種類型的辦學(xué)形式各有利弊。(1)合并型。主要是部分足球后備人才學(xué)校與市體校為一體，實(shí)行一套班子兩塊牌子、統(tǒng)一管理的模式。此形式有利于延邊的整體布局，但出現(xiàn)管理、資金的使用等問題的不合理現(xiàn)象。(2)依附型。即中學(xué)的業(yè)余訓(xùn)練依靠市體校來完成，只是依附的方式不同(如依靠教練、運(yùn)動(dòng)員、場(chǎng)地設(shè)施)。(3)獨(dú)立型。由于重視程度不夠，從而造成部分學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)的局面。雖然受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，但由于缺乏資金、教練等方面的支持，學(xué)校競(jìng)技水平的輸送人才能力難以較高層次。

3.1.4延邊職業(yè)化足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)足協(xié)規(guī)定，職業(yè)俱樂部必須建立二、三線隊(duì)伍的后備人才訓(xùn)練形式。但2005年統(tǒng)計(jì)來看，延邊職業(yè)足球俱樂部后備人才僅存在U-19、U-17隊(duì)數(shù)各1個(gè)，每隊(duì)在訓(xùn)人數(shù)也僅為25人左右，因此，延邊足球應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體制要由過去單一的以“三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)”為標(biāo)志的“一條龍”體制向多元化體制轉(zhuǎn)化，充分動(dòng)員社會(huì)力量，拓寬訓(xùn)練渠道。但近年來，延邊足球走入一個(gè)“怪圈”：一方面由于俱樂部后備人才的匱乏，球員奇貨可居，只能給球員昂貴、嚴(yán)重偏離其價(jià)值的工資獎(jiǎng)金；另一方面，俱樂部背上這個(gè)沉重的經(jīng)濟(jì)包袱后，無心顧及二、三線隊(duì)伍的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)隊(duì)員自掏腰包參加訓(xùn)練的現(xiàn)象。因此，難以形成人才梯隊(duì)、良好的新陳代謝和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，致使一線球員更加匱乏

3.1.5延邊足球教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

延邊業(yè)余足球教練員隊(duì)伍已形成25-45教練員為骨干的、年齡結(jié)構(gòu)合理的教練員群體。其中68.8%為35歲以下的年輕人，45歲以下占90.7%；具有?？埔陨系慕叹殕T占了92.2%，但達(dá)到本科學(xué)歷的只占60.9%；其中，職業(yè)教練員中，本科以上學(xué)歷人數(shù)僅占25%。說明高學(xué)歷的年輕教練員較少，尤其是職業(yè)教練員的學(xué)歷層次偏低，中間年齡段的教練員較少。因此，應(yīng)重視教練員學(xué)歷及梯隊(duì)建設(shè)。同時(shí)，教練員作為實(shí)踐性很強(qiáng)的職業(yè)，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，有21.9%的教練執(zhí)教年限在10年以上。但大部分基層足球教練員是退役的足球運(yùn)動(dòng)員，雖然具備一定的足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論水平普遍比較低。

4 結(jié)論與建議

1)延邊現(xiàn)行競(jìng)賽制度與不同層次后備力量訓(xùn)練目標(biāo)不相吻合，現(xiàn)行競(jìng)賽制度的核心效應(yīng)是出成績(jī)，而不是打基礎(chǔ)，因而使后備訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、選材、訓(xùn)練及管理都圍繞成績(jī)轉(zhuǎn)，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員“曇花一現(xiàn)”的現(xiàn)象，訓(xùn)練“拔苗助長(zhǎng)”、急功近利等，尤其是“短期行為”阻礙延邊足球的正常發(fā)展。

建議，延邊青少年足球工作要努力做好“一個(gè)依靠” “三個(gè)抓好”方面的工作。要依靠教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校，建造學(xué)校足球文化；抓好業(yè)余俱樂部和足球?qū)W校的自身建設(shè)和青少年足球普及所必須的場(chǎng)地建設(shè)，充分利用各種適合開展足球活動(dòng)的場(chǎng)所，抓好業(yè)余教練員的培訓(xùn)工作。

2)延邊青少年足球后備人才在數(shù)量、規(guī)模上較前幾年略為增加，培養(yǎng)的渠道有所拓寬，但總體趨勢(shì)不明顯，足球人口數(shù)量還是呈“圓柱型”結(jié)構(gòu)，沒有形成具有廣泛人口的基礎(chǔ)的“金字塔型”，同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)的普及程度還是不夠，發(fā)展水平呈地區(qū)性差異，培養(yǎng)體制不夠科學(xué)。

建議，必段把中國(guó)足協(xié)提出的將“工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到青少年足球”的決策落到實(shí)處，明確今后普及青少年足球運(yùn)動(dòng)是其首要職責(zé)、首要任務(wù)；要依靠教育部門和學(xué)校，依靠城市輻射，以擴(kuò)大足球人口為目標(biāo)，以提高青少年隊(duì)員的身體素質(zhì)為根本，促進(jìn)延邊青少年足球運(yùn)動(dòng)穩(wěn)步、健康發(fā)展。

3)延邊青少年業(yè)余訓(xùn)練面臨著經(jīng)費(fèi)短缺、收費(fèi)昂貴的問題，制約許多有天賦的足球苗子的參與和發(fā)展；同時(shí)，競(jìng)賽的名次獎(jiǎng)勵(lì)與輸送獎(jiǎng)勵(lì)不成比例，極大地影響了輸送的積極性，使得高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才匱乏，從而導(dǎo)致高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練水平提高緩慢。此外，教練員的敬業(yè)精神、執(zhí)教能力、業(yè)務(wù)水平偏低；運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)差，忽視訓(xùn)練中的人文教育是制約延邊足球后備人才培養(yǎng)的重要因素之一。

建議，延邊青少年足球訓(xùn)練中要防止兩種傾向。一要防止過早專業(yè)化、成人化的傾向，要按照青少年自身的心理、心理特點(diǎn)，遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律和足球運(yùn)動(dòng)員成才規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練；二要防止輕視道德和文化教育的思想傾向，充分利用社會(huì)、學(xué)校、家庭、俱樂部“四位一體”的合力，重視青少年素質(zhì)教育。

4)影響延邊足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素包括，場(chǎng)地設(shè)施、教育體制、學(xué)校足球的普及程度、科學(xué)選材、教練員水平和執(zhí)教能力、競(jìng)賽訓(xùn)練管理體制等。

建議，根據(jù)延邊足球教練員現(xiàn)狀，足球管理部門通過嚴(yán)格教練員培訓(xùn)管理制度、定期培訓(xùn)，強(qiáng)化教練員專業(yè)基礎(chǔ)理知識(shí)，提高教練員的執(zhí)教能力。

[1] 金龍哲.延邊足球的歷史回顧[M]．延邊人民出版社，2004，2.

[2] 楊一民.中國(guó)足球競(jìng)賽體系和訓(xùn)練體系的研究[J]．體育科學(xué)，2000，20(5)：25-32.

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[4] 陳先良.我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員球訓(xùn)練群體的研究與探討[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，(3).

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[6] 金青云.第4屆女足世界杯中國(guó)隊(duì)與世界杯前三名球隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)分析[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，28(4)：565-570.

ResearchoftheInfluenceFactorandReservePersonnelTrainingCurrentSituationofYanbianFootball

Jin Zhezhu

(Sports College of Yanbin University,Jilin Yanji 133002,China)

By the studying methods of the investigation of literal materials,questionnaire,field survey,expect interview and so on,this paper focus on the research about the training system of Jinlin Province Yanbian reserve men'soccer,the training and the competitive mangagement,the coach troop condition,as well as the factors that affect the training of Yanbian reserve men's soccer,management system,hardware facility,education system,analyses its existing main question and makes a new plan on constructing the raise system of Yanbian reserve men's soccer,provides the reference theory and the policy-making basis for the Yanbian soccer movement further development.

football;reserve talented person;yanbian

2007-07-11

金哲洙(1960-)，男，吉林人，副教授，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。