覃　倩

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比較，在學(xué)科門類、教學(xué)要求、教學(xué)的進(jìn)度密度、思想方法等方面都有很大的區(qū)別，特別在思想方法(包括思維方法)的要求上更有著質(zhì)的變化，拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，從平面幾何到立體幾何，從研究平面上的圖形關(guān)系到研究空間的圖形關(guān)系，從一定的形象思維到主要依靠抽象思維，學(xué)生都很不習(xí)慣，從而有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。