編者按：安徽省中小學(xué)心理健康教育工作起步相對(duì)較晚，但近年來發(fā)展較快。為此，《中小學(xué)心理健康教育》雜志第三輪全國心理健康教育調(diào)研工作的起點(diǎn)選在了安徽。在這里，我們感受到了這片名人輩出的土地上涌動(dòng)的心理健康教育熱潮，感受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教育戰(zhàn)線的滿腔熱情。2008年10月13日，本刊記者就加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)問題專門走訪了安徽省教育廳副廳長(zhǎng)金燕。
　　
　　[關(guān)鍵詞]心理健康教育體系；安徽?。唤逃龔d
　　[中圖分類號(hào)]G63　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[文章編號(hào)]1671-2684(2008)12-0004-03
　　
　　記者：金副廳長(zhǎng)，您好!作為分管全省基礎(chǔ)教育和教研工作的副廳長(zhǎng)，您多次提到，中小學(xué)心理健康教育非常重要，它既是時(shí)代現(xiàn)實(shí)的需要，也是時(shí)代文明的標(biāo)志。能否請(qǐng)您深入談?wù)勀鸀楹伟研睦斫】到逃ぷ鞣诺竭@樣一個(gè)高度。
　　金燕：首先，從現(xiàn)實(shí)情況來看，改革開放30年來，國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，對(duì)教育工作產(chǎn)生了重要影響，也帶來新的問題。比如，在平時(shí)與學(xué)校的接觸中，我感到校長(zhǎng)和老師們有很多的困惑。有的困惑就源于學(xué)生的心理和發(fā)展問題。我想這些問題不僅僅是學(xué)生的問題，也反映出我們的教育工作還有很多欠缺。其中一個(gè)欠缺就是我省中小學(xué)心理健康教育工作開展相對(duì)滯后，而且發(fā)展不平衡。有的地區(qū)好一點(diǎn)，有的地區(qū)幾乎還是空白，尤其是農(nóng)村地區(qū)。面對(duì)這個(gè)形勢(shì)，一方面需要社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后，創(chuàng)造條件、循序漸進(jìn)地解決，另一方面教育部門要努力爭(zhēng)取政策來自己解決。
　　其次，從學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)教育的角度來講，從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和活動(dòng)的人，首先應(yīng)該是心理健康的。但是，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，學(xué)生們普遍承受著各種各樣的心理壓力，心理問題和心理障礙也比較頻繁地出現(xiàn)，并呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，且其中相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，還有近幾年在農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)的大量留守兒童，在這些特殊的家庭結(jié)構(gòu)和環(huán)境下，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面容易產(chǎn)生各種心理或行為問題。所以我覺得，心理健康教育應(yīng)該被提到一個(gè)非常重要的高度，它確實(shí)對(duì)青少年一生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。國家現(xiàn)在也非常重視這項(xiàng)工作。我們期待這項(xiàng)工作能有一個(gè)良好的政策環(huán)境，也期待基層的教育工作者多實(shí)踐、多探索，積累一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地開展心理健康教育工作。
　　記者：心理健康教育不僅重要，而且這項(xiàng)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。在加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的專業(yè)性和系統(tǒng)性方面，您有什么想法?
　　金燕：首先，學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。一方面，學(xué)校心理健康教育工作更強(qiáng)調(diào)科學(xué)性和專業(yè)性，尤其是在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)時(shí)更是如此。如果沒有良好的專業(yè)知識(shí)和技能，其工作和服務(wù)效果一定不會(huì)理想。另一方面，心理健康教育的方式絕不僅限于簡(jiǎn)單的學(xué)科知識(shí)講座，應(yīng)該是以活動(dòng)和引導(dǎo)為主，以知識(shí)介紹為輔，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生的心理能力與知識(shí)在活動(dòng)和體驗(yàn)中得到豐富和提高。
　　其次，學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作。這是因?yàn)椋阂环矫?，心理健康教育可以采取多種途徑和方法來進(jìn)行，學(xué)?？捎幸庾R(shí)地開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如開設(shè)活動(dòng)課，舉行專題講座，進(jìn)行學(xué)科滲透，組織校園文化活動(dòng)等。另一方面，心理健康教育還要與學(xué)校外部的環(huán)境相結(jié)合，做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管。在心理健康教育工作中，學(xué)生是主體，教師是主體，家長(zhǎng)也是主體。只要我們認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作的系統(tǒng)性，在工作中統(tǒng)籌規(guī)劃，心理健康教育工作就能夠成為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的“助推器”，成為連接學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的“紐帶”。
　　再次，教育行政部門的心理健康教育工作安排也要有系統(tǒng)性。從這個(gè)角度講，教育行政部門在工作上要做到幾個(gè)落實(shí)：
　　(1)組織領(lǐng)導(dǎo)的落實(shí)。為使心理健康教育工作能夠落到實(shí)處，并長(zhǎng)期有效地開展，建立健全相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)至關(guān)重要。目前，安徽省教育科學(xué)研究院有了專職的心理健康教育教研員。安徽省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)也正在醞釀和籌備中。
　　(2)良好政策環(huán)境的落實(shí)。省教育廳和各級(jí)教育主管部門要出臺(tái)相應(yīng)的政策，提供相應(yīng)的條件，來保障心理健康教育工作有力、有序、有效地推進(jìn)。
　　(3)師資隊(duì)伍的落實(shí)。一方面各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、教師要更新觀念，重視中小學(xué)心理健康教育問題，拿出編制積極引進(jìn)專職心理教師。目前，心理健康教育教師是所有教師、所有學(xué)科中最缺的?，F(xiàn)在學(xué)校的教師編制都很緊張，能不能拿出一個(gè)編制來給心理健康教育教師，這就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，包括校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問題。另一方面是要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。要有這樣的制度和機(jī)制，來調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)所有教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。我覺得這是一個(gè)很重要的條件?，F(xiàn)在我們正在研究安徽省中小學(xué)心理健康教育教師持證上崗的可行性方案。通過教研、培訓(xùn)、繼續(xù)教育等多種途徑，爭(zhēng)取在全省范圍內(nèi)培養(yǎng)出一批中小學(xué)心理健康教育的專家和學(xué)科帶頭人；在各市、區(qū)、縣培養(yǎng)出既能指導(dǎo)心理健康教育實(shí)踐工作又能承擔(dān)科研工作的研究型教師；在有條件的學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的中小學(xué)心理健康教育專職教師；在各校培養(yǎng)出具有心理健康教育知識(shí)的班主任。努力建設(shè)一支以專職教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作隊(duì)伍。
　　(4)教育部門加強(qiáng)與其他部門合作的落實(shí)。比如心理健康教育教師的職稱評(píng)審問題，由于這個(gè)工作涉及到人事政策的調(diào)整，我們還需要和人事廳加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，這方面的工作還需要共同研究和探討，但是我們會(huì)爭(zhēng)取的，我覺得它是一個(gè)方向。
　　記者：您提到安徽省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)的建立正在醞釀和籌備中。那么，省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)的組成人員如何構(gòu)成?委員會(huì)成立后將著重從哪些方面開展工作?各地市的中小學(xué)心理健康教育的工作情況又如何?
　　金燕：這是健全領(lǐng)導(dǎo)組織，建立我省中小學(xué)心理健康教育長(zhǎng)效工作機(jī)制的重要舉措。
　　目前，省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)的建立正在醞釀和籌備中。成立后的研究和指導(dǎo)委員會(huì)將由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師組成。省中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)成立后將在教育廳的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全省中小學(xué)心理健康教育工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、政策研究、科研培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及信息交流等工作。
　　其實(shí)，我省部分地市在這方面工作已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，如馬鞍山市早在2000年就成立了市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心，幾年來，指導(dǎo)中心開展了大量的活動(dòng)，并已經(jīng)形成了領(lǐng)導(dǎo)督促、專家指導(dǎo)、班主任主管、教師滲透、心理輔導(dǎo)員操作的立體工作網(wǎng)絡(luò)體系。銅陵市教育局教研室配備了專職心理健康教育教研員，目前，銅陵市所有的中小學(xué)都配有專職或兼職的心理健康教育教師，負(fù)責(zé)本校心理健康教育工作的開展。還有安慶、蕪湖、合肥、六安等地區(qū)在這方面工作也做出了較好的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。有的地區(qū)還在《中小學(xué)心理健康教育》雜志中展示過他們的工作經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域特色和研究成果。
　　根據(jù)先進(jìn)省市的做法和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我省的實(shí)際情況，我們建議各市級(jí)教研室都應(yīng)有專人來負(fù)責(zé)本市心理健康教育的研究和指導(dǎo)工作，有條件的地方還應(yīng)該成立中小學(xué)心理健康教育研究和指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的心理健康教育工作。
　　記者：您曾在講話中提到，在中小學(xué)心理健康教育方面要做調(diào)研工作，那么省教育廳將組織力量具體做哪些工作?
　　金燕：針對(duì)中小學(xué)心理健康狀況及其教育工作開展調(diào)研是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作，是我們制定相關(guān)政策和意見的重要參考依據(jù)。前不久，安徽省教育科學(xué)研究院組織了專業(yè)力量開展了一項(xiàng)專題調(diào)查研究，主要對(duì)我省中小學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查及分析，并對(duì)當(dāng)前我省中小學(xué)心理健康教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了摸查，目前已形成了階段性成果報(bào)告。這項(xiàng)調(diào)研工作還將涉及如何建立我省中小學(xué)生心理健康教育服務(wù)支持體系等內(nèi)容。隨著我省中小學(xué)心理健康教育工作的深入開展，我們將根據(jù)需要對(duì)其他有關(guān)問題也進(jìn)行深入調(diào)研，調(diào)研方式包括課題研究、考察學(xué)習(xí)等。我們將依托我省中小學(xué)心理健康教育的有關(guān)組織機(jī)構(gòu)積極促進(jìn)調(diào)研工作的常態(tài)化。
　　此外，我認(rèn)為在工作層面上也有必要做一些調(diào)研，包括怎樣推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育工作，基層在落實(shí)國家相關(guān)政策上做了哪些工作，我們還存在哪些問題，我們需要解決哪些問題等。
　　記者：心理健康教育不僅是學(xué)校的問題，家長(zhǎng)的問題也很重要。您也曾提到家長(zhǎng)學(xué)堂，那么在家長(zhǎng)方面您有什么期待，或者要在家長(zhǎng)培訓(xùn)方面做哪些工作?
　　金燕：實(shí)際上，學(xué)生的很多問題是由于家長(zhǎng)的教育方法、方式不當(dāng)造成的。尤其對(duì)于我省來說，由于是勞動(dòng)力輸出大省，所以留守兒童的問題比較突出。怎樣讓家長(zhǎng)們明白，他們離開家庭以后對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響有多大，這也是目前我們關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。所以這一次我們把留守兒童問題當(dāng)作一個(gè)重要課題來加以研究。聽說教育部準(zhǔn)備做這方面的試點(diǎn)，那么我們也爭(zhēng)取成為這樣一個(gè)試點(diǎn)。
　　要解決留守兒童成長(zhǎng)與發(fā)展問題，心理健康教育工作非常重要。對(duì)于留守兒童普遍存在的問題，我們準(zhǔn)備通過各種渠道，包括媒體來加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)理論方面的引導(dǎo)。以前這方面的工作都落實(shí)在學(xué)校，因?yàn)榧议L(zhǎng)和班主任的聯(lián)系是最緊密的。但是當(dāng)教師在課業(yè)負(fù)擔(dān)特別重的情況下，再對(duì)家長(zhǎng)做系統(tǒng)的心理健康教育可能會(huì)比較困難。所以，我們有一個(gè)想法，即可以通過媒體來向家長(zhǎng)宣傳心理健康教育，比如電視這個(gè)途徑就非常好。開辦家長(zhǎng)學(xué)堂是另一個(gè)很好的辦法，但也存在一些問題，比如授課教師的問題，教學(xué)計(jì)劃的安排問題，系統(tǒng)性的問題等?？傊艺J(rèn)為家長(zhǎng)培訓(xùn)工作非常重要，但需要有一個(gè)載體使其規(guī)范系統(tǒng)地運(yùn)行，才能達(dá)到最好的效果。我們?cè)敢庠谶@方面與其他部門的專業(yè)人士共同搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為家長(zhǎng)、孩子和社會(huì)提供心理健康教育的服務(wù)。
　　記者：在安徽，農(nóng)村的覆蓋面比較廣，如何縮小農(nóng)村和城市中小學(xué)心理健康教育的差距?
　　金燕：這方面的工作不是獨(dú)立的，必須和教育均衡發(fā)展結(jié)合在一起。教育均衡發(fā)展有一個(gè)很重要的內(nèi)容，即師資隊(duì)伍的均衡問題。當(dāng)然這不會(huì)是絕對(duì)的公平，而是相對(duì)的公平，但是首先均衡的機(jī)制要有。比如心理健康教師的配置，我們要求城市達(dá)到怎樣的結(jié)構(gòu)，那么農(nóng)村也要達(dá)到相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，否則就談不上均衡。同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)的情況比較特殊，比如農(nóng)村教師的培訓(xùn)問題要一下子解決很困難，如何能很現(xiàn)實(shí)地通過培訓(xùn)把農(nóng)村教師的知識(shí)水平和教學(xué)技能提升上去，就需要對(duì)農(nóng)村進(jìn)行分類指導(dǎo)、重點(diǎn)突破，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。另外，現(xiàn)在農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)也基本覆蓋了，可以請(qǐng)專家通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的水平?？偟膩碚f，要把農(nóng)村納入均衡發(fā)展的框架之中。
　　記者：今年9月12～13日召開的安徽省中小學(xué)心理健康教育工作研修會(huì)議很成功，與會(huì)教師受益匪淺。那么對(duì)于接下來的教師培訓(xùn)工作，您有什么打算?
　　金燕：我認(rèn)為，教師培訓(xùn)，包括心理健康教育的教師培訓(xùn)，應(yīng)該是系列化、專業(yè)化的，必須要形成一種制度。不能這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重視了，今年想起來就辦一次，明年換人了或者事情比較多就取消了。從我的計(jì)劃來講，每年都要有一個(gè)這樣的培訓(xùn)。當(dāng)然，要做到全員培訓(xùn)就需要有計(jì)劃性，即培訓(xùn)要分清層次，目標(biāo)明確。以后教科院要做這樣的工作，要給我們當(dāng)好參謀。中小學(xué)心理健康教育師資的培訓(xùn)，除了要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，還要對(duì)校長(zhǎng)和行政管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。我覺得校長(zhǎng)和行政管理人員的培訓(xùn)比師資培訓(xùn)更重要。雖然他們不用具體做心理健康教育教學(xué)工作，但是必須要懂，要支持，要配合。其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有心理健康教育的意識(shí)。在校長(zhǎng)和行政管理人員有了這個(gè)意識(shí)以后，師資培訓(xùn)就是分層次的問題，三年一個(gè)計(jì)劃，五年一個(gè)計(jì)劃，明確培訓(xùn)要達(dá)到的效果，使培訓(xùn)不是做樣子、走形式。所以，我覺得今年開了一個(gè)很好的頭。
　　記者：非常感謝金副廳長(zhǎng)接受我們的專訪。最后，請(qǐng)您談?wù)剬?duì)安徽省中小學(xué)心理健康教育工作的期望。
　　金燕：心理健康教育不僅關(guān)系到孩子的現(xiàn)在，也關(guān)系到孩子的未來，同時(shí)也關(guān)系到國家的未來和發(fā)展，所以，開展心理健康教育須做到：第一，工作要規(guī)范；第二，要堅(jiān)持系統(tǒng)化和專業(yè)化；第三，領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善。雖然現(xiàn)在安徽省學(xué)校心理健康教育區(qū)域發(fā)展不平衡，特別是農(nóng)村地區(qū)，條件比較差。但是心理健康教育工作一定要做得扎實(shí)，做得有特色。我希望你們雜志社能從專業(yè)的角度給予老師們指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兎浅？释玫竭@方面的知識(shí)。
　　
　　編輯：陳　虹　舒