摘要：本文通過文獻(xiàn)法、專家訪談法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法從普通高校校園體育文化所包含的體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育道德、體育傳統(tǒng)、體育制度和體育物質(zhì)條件八個(gè)方面入手，對校園體育文化和大學(xué)生體育行為之間關(guān)系的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和研究。
　　關(guān)鍵詞：校園體育文化；大學(xué)生；體育行為
　　
　　作為體育文化亞文化之一的校園體育文化，是體育文化在校園這一特定環(huán)境中的存在和發(fā)展形式，是師生員工在學(xué)校體育工作、體育教學(xué)、體育學(xué)習(xí)、體育活動(dòng)等過程中所形成并保存的所有內(nèi)容的總和，是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、依據(jù)并通過學(xué)校這個(gè)載體，以體育教學(xué)、體育活動(dòng)、體育競賽等形式來反映、傳播精神和物質(zhì)文明需要的各種文化現(xiàn)象。本文以華北地區(qū)河北、山西、內(nèi)蒙古和天津四省、市自治區(qū)的50所普通高校為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法，首先把校園體育文化所包含的指標(biāo)具體化為：體育認(rèn)識(shí)、體育情感、體育價(jià)值、體育理想、體育道德、體育行為、體育制度和體育物質(zhì)條件等。然后就這八個(gè)方面對大學(xué)生健康的影響做了具體的調(diào)查分析，并就如何通過建設(shè)普通高校校園體育文化1來增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行了探討。
　　心理學(xué)認(rèn)為，興趣和愛好是活動(dòng)的動(dòng)力和產(chǎn)生基礎(chǔ)·興趣的產(chǎn)生要靠培養(yǎng)，而且有個(gè)“有趣一樂趣一志趣．三個(gè)最次的發(fā)展變化過程。體育興趣的形成和發(fā)展亦如此。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，要求教學(xué)方法要有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，把關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣比關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的掌握看得更為重要。而學(xué)校體育的教學(xué)，恰恰主導(dǎo)著學(xué)生體育鍛煉興趣的形成和發(fā)展。通過體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛好，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參加體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，是莫定學(xué)生終身參加體育運(yùn)動(dòng)的前提。關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的休育興趣，已有很多研究。本文從興趣的三個(gè)層次角度論述通過體育課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生體育興趣的形成和發(fā)展。
　　
　　一、調(diào)查結(jié)果與分析
　　
　　（1）體育認(rèn)識(shí)對大學(xué)生體育行為的影響。通過我們對研究對象的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：85.7％的大學(xué)生單純將體育理解為娛樂、運(yùn)動(dòng)或者是脫離人身心發(fā)展的其他教育，僅僅為了發(fā)展力量和肌肉的運(yùn)動(dòng)，14.3％的大學(xué)生認(rèn)為體育是以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段促進(jìn)人們身心健康發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量。前者21.7％能夠主動(dòng)參加體育生活，后者77.4％能夠主動(dòng)參加體育生活。由此可見，能夠認(rèn)識(shí)到體育本質(zhì)的，絕大多數(shù)都能夠有積極主動(dòng)的體育行為，反觀對體育還停留在表面認(rèn)識(shí)的同學(xué)，只有小部分有積極主動(dòng)的體育行為。
　?。?）體育情感對大學(xué)生體育行為的影響。通過對回收問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生有濃厚體育興趣的占55