摘要：大學(xué)軟實(shí)力對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為對(duì)師生員工的凝集力和向心力，對(duì)外表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)的吸引力和影響力，在提升大學(xué)軟實(shí)力過(guò)程中，要破除觀念障礙，制定戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，深化教育教學(xué)改革，提高教師和管理者素質(zhì)，強(qiáng)化大學(xué)內(nèi)部管理，塑造良好大學(xué)形象。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)；軟實(shí)力；高等教育
　　
　　改革開放以來(lái)，伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和完善，中國(guó)加人世界貿(mào)易組織，高等教育的國(guó)際化、信息化、大眾化發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)了大學(xué)教育的全面、協(xié)調(diào)、快速、健康發(fā)展，老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求空前高漲，高等教育市場(chǎng)日趨繁榮，中國(guó)高等教育的發(fā)展勢(shì)不可擋。正是這種巨大的發(fā)展?jié)摿?，大大增?qiáng)了中國(guó)大學(xué)對(duì)世界的吸引力。軟實(shí)力反映大學(xué)國(guó)際影響力。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一個(gè)“東方神話”，提高了中國(guó)的國(guó)際影響力，提升了中國(guó)的國(guó)際地位，中國(guó)“和平崛起”源于科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的正確戰(zhàn)略決策。從某種意義上說(shuō)，大學(xué)的軟實(shí)力，就是中國(guó)“和平崛起”的動(dòng)力所系。
　　
　　一、大學(xué)軟實(shí)力
　　
　　20世紀(jì)90年代以后，發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)成為了當(dāng)今世界的兩大趨勢(shì)。在確立現(xiàn)代科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀、構(gòu)建生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，努力提升一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的軟實(shí)力，不斷增強(qiáng)國(guó)家與國(guó)家之間、地區(qū)與地區(qū)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際社會(huì)投入了共同的目光，并給予了極大的關(guān)注和重視。軟實(shí)力是相對(duì)于國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、城市基礎(chǔ)設(shè)施等硬實(shí)力而言的，它是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市或一個(gè)企業(yè)提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心競(jìng)爭(zhēng)要素。硬實(shí)力是一個(gè)國(guó)家增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，軟實(shí)力是一個(gè)國(guó)家提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必要的支撐。
　　作為一個(gè)學(xué)者的社團(tuán)、知識(shí)社會(huì)的思想庫(kù)、科技創(chuàng)新的輻射源，大學(xué)居于社會(huì)發(fā)展的中心，承載著知識(shí)生產(chǎn)、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)的神圣使命。一流的國(guó)家，需要有一流的高等教育；一流的城市，需要有一流的大學(xué)；一流的企業(yè)，需要有一流的人才。因此，在發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，積極穩(wěn)步地發(fā)展高等教育，高度重視大學(xué)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，走品牌戰(zhàn)略發(fā)展之路，努力增強(qiáng)大學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)程度，大學(xué)軟實(shí)力的提升就應(yīng)放在應(yīng)有的高度，給予極大的關(guān)注。大學(xué)軟實(shí)力是一種特殊的學(xué)校文化，是大學(xué)精神、大學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)理念、大學(xué)制度、大學(xué)校風(fēng)等多種因素的綜合體現(xiàn)。是大學(xué)辦學(xué)的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，主要由辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)品牌、大學(xué)文化、大學(xué)形象、創(chuàng)新狀態(tài)等諸要素構(gòu)成。
　　大學(xué)軟實(shí)力源于大學(xué)綜合實(shí)力。大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，科學(xué)的發(fā)展定位，豐厚的教育投入，強(qiáng)大的人力資源，一流的學(xué)科專業(yè)，完善的經(jīng)營(yíng)管理，健全的運(yùn)行機(jī)制等，蘊(yùn)含著極其豐富的軟實(shí)力“隱性資源”。大學(xué)軟實(shí)力折射大學(xué)發(fā)展?jié)摿Α?br/>　　
　　二、培育和增強(qiáng)大學(xué)軟實(shí)力的途徑
　　
　?。ㄒ唬┢瞥^念障礙，形成增強(qiáng)大學(xué)軟實(shí)力的緊迫感
　　提升軟實(shí)力，不僅是高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)追求，同時(shí)，也是社會(huì)進(jìn)步的客觀必然。在相對(duì)固定的一個(gè)時(shí)期，硬實(shí)力是可以“拿來(lái)”的，是可以短期內(nèi)獲取的；而軟實(shí)力則只能立足于本身逐步培育、積累和提升。軟實(shí)力是構(gòu)成大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，哪所大學(xué)軟實(shí)力強(qiáng)，那所大學(xué)就具有發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢(shì)，就能吸納人才，留住人才，就能增強(qiáng)對(duì)考生的吸引力，吸引更多的企業(yè)與大學(xué)合作、捐資助學(xué)、選用畢業(yè)生。2006年開始實(shí)施的教育部重點(diǎn)建設(shè)國(guó)家示范性高等院校建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃，給大學(xué)的發(fā)展指明了方向，這就是要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。因此，大學(xué)不可一味追求規(guī)模的“大”而“全”，物質(zhì)建設(shè)的“高”而“尖”，而要下大力氣打造和提升大學(xué)的軟實(shí)力。
　?。ǘ┲贫☉?zhàn)略發(fā)展規(guī)劃
　　軟實(shí)力的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校管理的方方面面。提升軟實(shí)力，大學(xué)必須加強(qiáng)宏觀思考和前瞻性的研究，重視整體發(fā)展規(guī)劃，制定包括軟實(shí)力建設(shè)在內(nèi)的發(fā)展戰(zhàn)略。只有這樣，才能凸顯自身特色與優(yōu)勢(shì)，明確軟實(shí)力的發(fā)展思路，以便于集中力量發(fā)展自己的強(qiáng)項(xiàng)，有所為有所不為，這是快速提升辦學(xué)軟實(shí)力的捷徑。香港科技大學(xué)以研究型大學(xué)為發(fā)展方向，對(duì)理科、工科和工商管理方面尤為注重并發(fā)展迅速，盡管建立僅10年左右，但取得的成就卻讓老牌名校刮目相看：2000年轟動(dòng)一時(shí)的世界最小碳納米管出自該校信息大學(xué)之手；其商學(xué)院被英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》評(píng)為世界50佳，亞洲獨(dú)此一家；MBA最具國(guó)際視野，美國(guó)將其會(huì)計(jì)研究排為世界第一，連哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)都甘拜下風(fēng)。香港科技大學(xué)的成功之道在于：科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，不斷發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，將自己獨(dú)特的鮮明形象展示在公眾面前。
　?。ㄈ┥罨逃虒W(xué)改革
　　大學(xué)軟實(shí)力的提升，關(guān)鍵是看辦學(xué)是否有特色、人才培養(yǎng)模式是否先進(jìn)、畢業(yè)生是否適應(yīng)市場(chǎng)需要。第一，應(yīng)積極研究高等教育改革與發(fā)展的新問(wèn)題，更新教育觀念，在教育思想、教育模式、辦學(xué)體制、科研機(jī)制、人才評(píng)價(jià)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面開展理論探索，大膽創(chuàng)新。同時(shí)，加強(qiáng)制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。第二，不斷改革和完善以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以校企合作為途徑，以專業(yè)能力培養(yǎng)為主干，按照生產(chǎn)或工作過(guò)程組織教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，做到向企業(yè)開放，向社會(huì)開放，向境外開放，培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型高等技術(shù)人才。第三，以精品專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，建設(shè)幾個(gè)品牌專業(yè)，全面推動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)。第四，建立適應(yīng)職業(yè)崗位（群）的技術(shù)型課程體系，以精品課程建設(shè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革。第五，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，建立與高等教育特點(diǎn)相適應(yīng)的考核評(píng)價(jià)體系。
　　（四）造就一支高水平的教師隊(duì)伍和精干高效的管理干部隊(duì)伍
　　大學(xué)的發(fā)展，關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才隊(duì)伍始終是第一競(jìng)爭(zhēng)力。有了獨(dú)特的辦學(xué)理念和準(zhǔn)確的辦學(xué)定位，如果沒(méi)有一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍和精干高效的管理隊(duì)伍，競(jìng)爭(zhēng)力也很難形成。如何建立一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍，形成競(jìng)爭(zhēng)力？
　　1、貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施人本管理，尊重人、理解人、關(guān)心人、激勵(lì)人、教育人、保護(hù)人，充分開發(fā)人的潛能，構(gòu)建和諧的人才成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與大學(xué)的共同發(fā)展。注意培養(yǎng)教師和管理干部的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，人人以校榮我榮，校衰我恥，始終把自己置于大學(xué)主人翁的地位。
　　2、要注意提高教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一是要廣辟“才路”，把好“進(jìn)口關(guān)”，提高隊(duì)伍建設(shè)的起點(diǎn)，同時(shí)，注意隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性；二是要舍得花錢搞培訓(xùn)，并組織到外參觀學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)；三是加大人事制度分配制度改革的力度，真正建立起公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰的人才激勵(lì)機(jī)制。提倡業(yè)績(jī)導(dǎo)向，能者上、平者讓、庸者下。
　　3、要引進(jìn)和培養(yǎng)若干在區(qū)域和行業(yè)中叫得響的教學(xué)名師，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人。一所大學(xué)有幾位、十幾位在外界有影響的專業(yè)帶頭人，就可以把整個(gè)教師隊(duì)伍帶動(dòng)起來(lái)，并為大學(xué)帶來(lái)良好的品牌效益。
　?。ㄎ澹?qiáng)化大學(xué)內(nèi)部管理
　　管理是生產(chǎn)力的重要因素，管理水平的高低是體現(xiàn)大學(xué)辦學(xué)綜合水平的一個(gè)重要方面。由于大學(xué)辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，在內(nèi)部管理上普遍存在著管理理念滯后、運(yùn)行機(jī)制不活、市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)、基礎(chǔ)管理薄弱等問(wèn)題。隨著這些問(wèn)題的不斷凸顯，它們?cè)诤艽蟪潭壬现萍s了大學(xué)的健康持續(xù)發(fā)展。因此，要培育和增強(qiáng)大學(xué)軟實(shí)力，必須強(qiáng)化大學(xué)的內(nèi)部管理。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)采取以下對(duì)策：
　　1、要樹立人本管理理念，革新傳統(tǒng)管理方法，引進(jìn)新的管理思維，創(chuàng)新管理機(jī)制，做到“四個(gè)”轉(zhuǎn)變，即從“以人管人”向“以制管人”進(jìn)而向“文化激勵(lì)人”轉(zhuǎn)變，從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，從粗放管理向精細(xì)管理轉(zhuǎn)變，從事務(wù)管理向戰(zhàn)略管理轉(zhuǎn)變。
　　
　　2、建立科學(xué)民主的決策程序，發(fā)揮學(xué)術(shù)參與作用，提高管理決策水平。
　　3、建立健全院內(nèi)科學(xué)合理的制度體系，嚴(yán)格依章治理，提高執(zhí)行力。
　　4、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建人才激勵(lì)、評(píng)價(jià)考核、內(nèi)部監(jiān)督制約等科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制。
　　5、大力營(yíng)造良好的管理文化環(huán)境，由制度管理向管理的最高境界——文化管理邁進(jìn)。
　?。┡嘤髮W(xué)特色文化，塑造良好大學(xué)形象
　　創(chuàng)造大學(xué)特色文化，首先，必須樹立科學(xué)的文化發(fā)展觀，將單純的校園文化建設(shè)上升到大學(xué)文化建設(shè)上來(lái)，全面推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)，形成自身的文化特色和風(fēng)格。其次，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和民主作風(fēng)建設(shè)，同時(shí)，豐富與發(fā)展大學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)造出我們需要的理想的大學(xué)軟環(huán)境。最后，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入大學(xué)文化，培養(yǎng)師生員工團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、合作、誠(chéng)信、守紀(jì)的職業(yè)精神，建設(shè)和諧校園。塑造良好大學(xué)形象：
　　1、要抓好內(nèi)涵建設(shè)，練好“內(nèi)功”，著重提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　2、要把握大學(xué)的形象特征，明確形象定位，豐富大學(xué)的個(gè)性形象，建立大學(xué)形象識(shí)別系統(tǒng)。
　　3、將大學(xué)的辦學(xué)理念滲透到師生員工和社會(huì)大眾之中，注重師生形象的塑造。教師、學(xué)生是大學(xué)形象的代言人，要重視師生的形象塑造和行為引導(dǎo)，要求教師以敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)為職業(yè)形象，學(xué)生以團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)群、對(duì)社會(huì)盡責(zé)為自身形象，自我約束，樹立大學(xué)良好形象。
　　4、構(gòu)建和諧校園，消除內(nèi)耗，增強(qiáng)師生員工的向心力，培養(yǎng)對(duì)大學(xué)形象的歸屬感和榮譽(yù)感，自覺(jué)維護(hù)大學(xué)形象。
　　5、重視公共關(guān)系工作，開展對(duì)外公關(guān)。要引進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷的理念和策略，用心策劃，精心包裝，向社會(huì)展示大學(xué)良好的公眾形象；積極參加區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，樹立良好形象；主動(dòng)與政府和主管部門溝通，爭(zhēng)取他們的支持；借助校內(nèi)外媒體，及時(shí)傳播大學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大大學(xué)在社會(huì)上的影響，展示大學(xué)形象。同時(shí)，要善于利用大學(xué)重大活動(dòng)開展積極公關(guān)，宣傳大學(xué)，提高大學(xué)的知名度，提升辦學(xué)聲譽(yù)。
　　綜上所述，大學(xué)不提升軟實(shí)力，就難有持續(xù)的興旺，難以取得應(yīng)有的社會(huì)地位，形成強(qiáng)大的內(nèi)在活力，也不會(huì)有廣闊的發(fā)展空間。因此，我們必須把培育和增強(qiáng)軟實(shí)力作為大學(xué)當(dāng)前和今后工作的重點(diǎn)。大學(xué)軟實(shí)力建設(shè)不像硬實(shí)力建設(shè)那樣能立竿見(jiàn)影，但只要重視培育軟實(shí)力并做深入、持久的努力，就一定能提升大學(xué)的軟實(shí)力，大大增強(qiáng)大學(xué)的辦學(xué)綜合實(shí)力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　毛尚華.關(guān)于培育和增強(qiáng)大學(xué)軟實(shí)力的思考[J].教育