在影響課堂教學(xué)的效率和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的眾多因素中，課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的因素之一。它是整個教學(xué)活動中的熱身活動。目的是讓學(xué)生在最短時間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。導(dǎo)入沒有固定的模式，不同的課堂教學(xué)，不同的教學(xué)重、難點，不同的教學(xué)目標(biāo)，其導(dǎo)入方式都應(yīng)有所側(cè)重。學(xué)生對語言材料感知、理解的效果如何，很大程度上取決于教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中與學(xué)生認(rèn)知的過程協(xié)調(diào)的效果。那么目前的課堂導(dǎo)入教學(xué)存在哪些問題與不足?怎樣的導(dǎo)人才算是成功的導(dǎo)入呢?下面我將依據(jù)自己在教學(xué)實踐中的一些教學(xué)實例進(jìn)行探討。
　　
　　問題一：過于求“樂”的游戲式導(dǎo)入
　　
　　案例一：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Goforit七年級Unit8 When is your birthday?中的3a，3b，4。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過詢問同學(xué)之間的生日和年齡，掌握日期的表達(dá)法和復(fù)習(xí)部分基數(shù)詞。基于學(xué)生已基本上掌握十二個月份及序數(shù)詞(1～12)，我設(shè)計了一個猜謎游戲，讓學(xué)生猜猜同學(xué)的生日以及該同學(xué)在生日這一天做的事情，猜中的獎勵糖果，這樣一來，全體學(xué)生都爭先恐后地參與猜謎活動?？闪钗乙馔獾氖?，猜謎活動進(jìn)行了十五分鐘，學(xué)生還不愿停下來，直接影響了后面教學(xué)內(nèi)容的落實。
　　反思：利用游戲來進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生得到愉悅的情感體驗，而且培養(yǎng)起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)使用英語的信心。但我們教師亦應(yīng)清醒地意識到在這些趣味性較強(qiáng)的活動中，雖說學(xué)生的情緒調(diào)動起來了，但也往往容易出現(xiàn)學(xué)生情緒失控，從而導(dǎo)致課堂“一團(tuán)亂”的現(xiàn)象，進(jìn)而影響到整節(jié)課的進(jìn)程。所以，我們在運用這些游戲來導(dǎo)入新課時，一定要把握好“度”，切忌過于追求“樂”，另外，游戲內(nèi)容與形式的設(shè)置都應(yīng)為本堂課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。
　　對策：以游戲作為課堂導(dǎo)人，不僅活躍了課堂氣氛，而且有助于集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但游戲的安排不宜費時過多，切忌喧賓奪主，當(dāng)學(xué)生的興趣被激發(fā)出來后，應(yīng)立即開始新課學(xué)習(xí)?？梢赃@樣設(shè)計案例一的導(dǎo)入教學(xué)：在學(xué)生做完值日報告后馬上單刀直入地說：Now，let's play a guessing game，然后當(dāng)學(xué)生邊玩猜謎游戲時就邊將他們猜出來的生日和年齡書寫在黑板上，如：June 8th 13，September 12th 13，May 3rd 12，January 2nd