趙東林

〔關鍵詞〕 高等教育;自學考試;管理;改革

〔中圖分類號〕 G726.9

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

12(B)—0006—01

甘肅高等教育自學考試經(jīng)過20多年的發(fā)展,為國家的經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批的專門人才,在構建終身教育體系、建設學習型社會的進程中發(fā)揮了重要作用。本文就甘肅高等教育自學考試如何迎接挑戰(zhàn),積極拓展自考生源渠道,談談筆者的一些看法。

一、挖掘潛力,從源頭為增加生源注入活水

1.面向農村,重心下移。農村地區(qū)是高等教育自學考試發(fā)展的一個難點,同時也是一個重點,其具有廣闊的生源基礎。隨著黨中央建設社會主義新農村要求的提出,作為一種教育制度的自學考試,應抓住機遇面向農村和基層開考新的專業(yè),在培養(yǎng)目標、課程設置、課程內容、考試方式等方面進行調整,與農村勞動力轉移相結合,以服務“三農”、提高全民素質為重點,充分考慮應用型、本土人才培養(yǎng)的特點,以適應農村勞動力轉移、城鎮(zhèn)化建設和農村產(chǎn)業(yè)化的需要。同時,要服務下延,建立學習服務體系,加強軟硬件建設,完善助學體系,為農村青年學習和考試提供方便,把農村作為自考生源發(fā)展的實際增長點。

2.鞏固和穩(wěn)定城市生源,提升專業(yè)層次。隨著市場機制逐步健全,勞動者角色轉換頻繁,人才流動加快,人才評價日趨多元化,獲取多個文憑已成為城市青年增強競爭實力的有效手段。而自學考試則以其靈活的考試形式和較高的信譽為他們搭建了學習的平臺,成為他們克服因工作而帶來的工學矛盾,從而接受正規(guī)學歷教育的理想選擇。而通過開設大量實用性的本科、研究生專業(yè),不但能滿足應考對象的社會需求,而且也是繼續(xù)穩(wěn)定自考生源,有效拓寬自考發(fā)展空間非常重要的舉措。

3.加強與其他教育機構的溝通與協(xié)作,實現(xiàn)共贏。一是進一步加強與普通高校的合作,加大高等學校開展自學考試本科段助學活動的力度;二是擴大與中等職業(yè)教育的銜接,大力推進自學考試和職教“雙證書”考試;三是充分認識高職高專教育已成為高等教育大眾化的發(fā)展趨勢,緊緊抓住部分學有余力的學生,進一步為學生提供繼續(xù)教育的機會,為其增強就業(yè)實力創(chuàng)造條件;四是不斷提高民辦高校在自學考試中的助學積極性,促進自考在民辦高校的健康發(fā)展。

二、推進改革,完善管理,為自考事業(yè)發(fā)展注入活力

1.調整思路,深化專業(yè)結構和課程體系的改革。當前,從高等教育要培養(yǎng)未來建設人才的高度和社會發(fā)展趨勢來看,自學考試應充分適應社會結構變化的要求,不斷調整思路,體現(xiàn)社會的時代特征。在專業(yè)開考上實行多元化,增強前瞻性和創(chuàng)造性,建立有自學考試特色的專業(yè)開考體系,實現(xiàn)文、理科并重,?？?、本科協(xié)調發(fā)展。在課程設置和管理上,堅持理論以夠用為度,樹立“厚基礎,寬口徑”的觀念,探索實行“主干課程”管理辦法,加強專業(yè)間的溝通,方便考生的選擇和轉換。既要強調相對的系統(tǒng)性、完整性、基礎性,又要向綜合性、實踐性、技能性方向發(fā)展。

2.圍繞自考培養(yǎng)目標,試行學分制管理模式。自學考試一般采用按專業(yè)管理的方法,這種管理方法的缺點是:考生一旦確定專業(yè)后,所學的課程相對固定,缺乏靈活性,考生完成學業(yè)所需的周期比較長。而學分制是一種比較科學和靈活的管理模式。通過試行學分制管理,可使所有考生都能達到學習目標的基本要求,從整體上提高自考生素質,保證自考質量。

3.加強與社會的協(xié)調,完善助學體系。高等教育自學考試是個人自學、社會助學和國家考試相結合的一種高等教育形式。社會助學是個人自學和國家考試的橋梁,通過開展廣泛的社會助學活動,不僅有助于廣大考生提高學習質量,完成學業(yè),而且通過國家考試制度這種形式,促進了自學考試的可持續(xù)發(fā)展。

三、大力發(fā)展社會考試,拓寬自考渠道,堅持兩條腿走路

近年來,我省社會考試得到迅速發(fā)展,這保證了自考整體規(guī)模的上升。當前,我們要大力發(fā)展非學歷教育。首先,要加大宣傳,擴展服務范圍,將現(xiàn)有項目做大做強,鞏固和發(fā)展現(xiàn)有的成果;其次,結合社會經(jīng)濟對人才評價形式多種、內容多元、規(guī)格多樣的特點,建立起有效發(fā)展的體制和機制,尋找和行業(yè)部門聯(lián)合發(fā)展的道路,統(tǒng)一規(guī)范管理,推動社會考試工作不斷前進。最后,要努力探索社會考試與學歷證書考試的溝通與替代,擴大合作領域,拓展社會考試新功能,最終實現(xiàn)學歷教育與非學歷教育并舉,兩條腿走路。