唐惠忠

我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。作文開頭的方法很多，但一篇優(yōu)秀的應試作文，最好是開宗明義，先聲奪人。因此，臨場作文的開篇，語言要富有文采，內(nèi)容可明示中心。

體方式有：

1由新穎形象的比喻入題，快速扣題

[例1]

小船升起云帆，航程中難免有風吹浪打；小樹舒枝展葉，茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。

青少年的成長亦如此。成長的過程如登山。難免會跌跤，經(jīng)受一次次磨礪。這些都是正?，F(xiàn)象，家庭、學校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。(2007年全國卷佳作《且放云帆濟滄?！?

[評析]

考場作文要學會化抽象為形象，用具體生動的形象來表情達意，力避概念化圖解話題。這篇滿分作文的作者深諳此道，開篇就把成長中的孩子比作“小船”“小樹”和“小溪”，下文的闡述緊緊圍繞“成長的過程……難免會跌跤”，強調(diào)“自會在風雨的磨煉中變得堅強”，這就大大增強了文章的可讀性，使其更能吸引人、說服人。

[例2]

孩子不慎的一跤，摔出了一片驚呼，這驚呼來自家庭、學校和社會。不同的人卻有著同一個聲音：“出事了吧!”遇到這種情形，我會如那孩童一樣，用疑惑的眼光望著他們：“有這么嚴重嗎?”不，沒有這么嚴重，孩子成長的道路上不慎跌倒是正常的，正如一枚美麗的郵票，為了順利到達目的地，它必須接受郵戳的敲打。中國少年不應成為你們手中的雞蛋，口中的糖。你們有疑問?且看我的《少年中國說》。(2007年全國卷佳作《少年中國說》)

[評析]

在概述漫畫內(nèi)容后，作者連用比喻(“美麗的郵票”“手中的雞蛋”“口中的糖”)，亮出自己的觀點，并自然地引出“且看我的《少年中國說》”，可謂一氣呵成。

2由生動貼切的擬人入題，激發(fā)想象

[例3]

睜開惺忪的睡眼，耳邊縈繞的是你的聲音。字正腔圓；翻開塵封的日記，滿眼凝望的是你的身姿，雋永飄逸；走進親切的校園，一顆心洋溢著最深的摯愛，滿口吟詠的全是你。你流轉于我的血脈，不隨世事的變遷沉??；你鐫刻于我的基因，深植于我的生命。

你是我一生的情結，對于你我有著最深的眷戀，你有一個響亮的名字，你被世界上四分之一的人親切地使用，現(xiàn)在我要衷心呼喚你：我的母語——漢語!(2007年湖北卷佳作《執(zhí)子之手，與子同生》)

[評析]

作者賦予“母語”以人的性情，唱出了一首對漢語的贊歌。貼切的擬人手法和第二人稱的運用，使激蕩于胸的情感奔涌而出，很有感染力。

3由精彩深刻的設問入題，啟人深思

[例4]

俺沒啥文化，可俺認得字，俺平時就愛看個名人自傳啥的，看得多了，總覺得那些名人也沒啥了不起的。他們小時侯都跟俺差不多，有的還不如俺呢，可人家后來為啥就出了名呢?俺一直鬧不明白，同樣是爹媽生的，差別咋就那么大呢?(2007年全國卷佳作《差別咋就這么大呢》)

[評析]

起筆借幽默的閑侃設下疑問——“那些名人……小時侯都跟俺差不多，有的還不如俺呢，可人家后來為啥就出了名呢”，由此將讀者的思維引向?qū)θ瞬沤逃龁栴}的思索，文章寓莊于諧，立意深刻。

[例5]

初春時節(jié)，綿綿的細雨紛紛揚揚地散落人間，飄零的花瓣也悄然地零落成泥。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。這一切真的歸于沉寂了嗎?君不見細雨過后滋潤萬物，一片生機盎然；君不見閑花飄零馨香滿天，化作春泥更護花。(2007年北京卷佳作《雨潤萬物，馨香滿天》)

[評析]

作者先發(fā)問——“這一切真的歸于沉寂了嗎”，然后以兩個“君不見”加以否定，明確了自己對詩句的體會：“細雨”雖無聲無息，但滋潤萬物，給大地帶來盎然生機；“閑花”雖悄然飄零，但馨香滿天，化作春泥更護花。文章中心明確，作者的感受與詩句自然融合。這樣的入題方式，簡潔有力，入題快，引人深思。

4由優(yōu)美的排比句式入題，引人矚目

[例6]

一步與一生，是孤芳一枝與萬紫千紅；

一步與一生，是清水一滴與浩瀚江海；

一步與一生，是微塵一粒與廣袤大地……

古語云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！比松能壽E，就是由一個個腳印組成，每一步對于一個人的一生都是極其重要的。因此，面對人生的每一步，我們都要腳踏實地地認真走好。(2007年四川卷佳作《一步與一生》)

[評析]

以排比句開篇，吸引閱卷教師的注意，增加得高分幾率，似乎已成高考作文的一種模式、一種套路，被某些人加以運用和推廣，某種程度上對作文教學產(chǎn)生了消極影響。本文則可作為一個正面的例子，它讓我們看到：形式與內(nèi)容一定要很好地結合起來，才能收到良好的表達效果。作者先用三個恰當?shù)谋扔?，形成勻稱的排比，貼切地揭示了“一步”與“一生”的關系；然后援引名言，亮出論點“面對人生的每一步，我們都要腳踏實地地認真走好”，自然親切而沒有雕鑿的痕跡。

[例7]

沒有藍天的曠遠，可以有白云的飄逸；沒有江海的奔騰，可以有溪流的秀美；沒有紅花的耀眼，可以有綠葉的悠然。

選擇壯闊，選擇顯貴，選擇平靜，或是選擇隱退?不如選擇詩意地生活。(2007年湖南卷佳作《詩意地生活》)

[評析]

此文同樣采用排比句式，由美好的自然景象起興，緊接著提出了應當“選擇詩意地生活”的觀點。

5由抒情議論入題，情理兼?zhèn)?/p>

[例8]

山是一道坎，它高，它威嚴，阻擋著人們的腳步。然而，再巍峨的山也能被征服。我不禁要問：世上還會有跨不過的坎嗎?有個聲音告訴我：別忘了，你心中橫亙著的才是真正的阻礙!呵，是啊，我們不就時常在心里那道坎前退縮嗎?(2007年上海卷佳作《必須跨過這道坎》)

[評析]

世間的“坎”有許多種，心中的“坎”可能是最難跨越的；作為寫作對象，“心坎”也是各種“坎”中很難寫好的。這位考生迎難而上，敢于以“坎”的深度決定文章的深度，勇氣可嘉。用“有個聲音告訴我……”開頭，既飽含情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引領我們反思：“我”曾在“心里那道坎前退縮”過嗎?

6由詩文歌謠入題，彰顯情味

[例9]

賈平凹曾寫道：“人生得也罷，失也罷，悲也罷，喜也罷，要緊的是心中的一泓清泉里不能沒有月輝?！贝搜缘弥?。如果語文是人們心中的一泓清泉，那么我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路。(2007年江西卷佳作《語

文，心中的一泓清泉》)

[評析]

開門見山，緊扣“一泓清泉”，以賈平凹名句引出“我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路”，足見該考生扎實的寫作功底和不俗的文學底蘊。

[例10]

“凼凼轉，菊花園，炒米餅，糯米團，阿媽帶我去睇龍船……”磁帶在轉，很舊的歌了，但我仍喜歡這種古老的味道。外面下著雨，打濕了西關的石板街，朦朧了荔枝灣，敲響了竹葉……而這種氣息，究竟能傳遞多少代呢?它能生生不息嗎?(2007年廣東卷佳作《五月粽香傳》)

[評析]

引用童謠入文，洋溢著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，令人如聞其聲。在讀者浮想聯(lián)翩、蕩起情感的漣漪之際，作者順勢提出自己的思考——“這種氣息，究竟能傳遞多少代呢?它能生生不息嗎”，扣題準且發(fā)人深思。

7由對比手法入題，表明立場

[例11]

當歷史的車輪壓過奧斯維辛，我們聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧靜。

難道時間已將歷史風化?難道堅忍的猶太民族已“一笑泯恩仇”?沒有!不但猶太人沒有忘記那曾經(jīng)的苦難，德國人民也沒有忘記!(2007年山東卷佳作《當記憶流經(jīng)奧斯維辛》)

[評析]

昔日的奧斯維辛響徹“男人的怒吼與女人的尖叫”，盡現(xiàn)“母親的哭泣與孩子的驚恐”，如今呢，“天空湛藍而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄……”，兩者構成鮮明的對比，形象地引出下文的疑問——“難道時間已將歷史風化?”這就緊扣了話題“時間不會使記憶風化”。

[例12]

也許，你會講一口流利的英語，讓人們贊嘆不已；也許，你能說一段動人的法語，讓人們?nèi)绨V如醉，但請不要忘記你的母語——漢語，不要忘了身上流淌著華夏民族的血液，不要斷了那維系你我的一絲血脈。(2007年湖北卷佳作《母語，那一絲血脈》)

[評析]

在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，能講一口流利的英語或說一段動人的法語，固然值得肯定，但切不可數(shù)典忘祖，丟掉自己的根本——真正“維系你我的一絲血脈”的母語。對比鮮明，情感真摯，令人深受感染。

8由設想情景入題，巧做鋪墊

[例13]

纏綿的雨絲，摩挲湖畔的小路，青石板上光著腳丫奔跑的孩子；心都被淋濕，苦苦尋著夢的地址，沉默的三生石，刻著誰的名字；在雨巷中撐著油紙傘獨自徘徊，在閣樓上側著身子聽嗒嗒的馬蹄聲的女子；粘住過客的思念的風以及纏著我們留戀人世間的雨……

曾經(jīng)的江南，曾經(jīng)的印象。(2007年浙江卷佳作《消逝的江南》)

[評析]

閱讀以上文字，眼前仿佛掠過一個鏡頭：江南三月里，杏花春雨中，微風吹拂堤岸的柳絲，綿綿細雨從顫顫的紫藤花間輕輕飄下，沾濕了緩步行走的作者的衣襟，直到她的身影消逝在遠方的小巷……這一幅氣韻流轉的畫面，就定格在讀者腦海。

[例14]

草長鶯飛的季節(jié)，淙淙流水順勢而下，撫摸著我的腳丫?；仡^看看她，陽光灑在她溫柔慈祥的臉上，她的滿頭白發(fā)閃閃發(fā)亮。我飛奔過去，濺起一片浪花，她卻微笑著擺手，離去。醒來，夢中的記憶和幻覺，讓我禁不住淚如雨下。(2007年山東卷佳作《時間使記憶開花》)

[評析]

這位考生善于描寫抒情，開篇寫夢中的情景和醒來后“禁不住淚如雨下”，于瑣屑中見深情，讀來饒有韻味。

9由生活現(xiàn)象入題，引人深思

[例15]

不知從何時起，人們的口頭禪由“天哪”變成了“我的上帝”或“May God”；與此同時，孩子口頭的“媽媽”也正在向“媽咪”過渡，平添了幾分忸怩作態(tài)的感覺，令人頭皮發(fā)麻。(2007年湖北卷佳作《捍衛(wèi)我們的母語》)

[評析]

直接攝取現(xiàn)實生活中司空見慣的事例入文，貼切自然，意在警醒世人尊重母語，也尊重自己的人格。