家月朗

早在2006年,江蘇省教育廳就啟動職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動計劃,為全省職業(yè)院校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金,搭建創(chuàng)業(yè)平臺,進行全方位的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。3年來,全省成為“小老板”的職業(yè)院校在校生共有近萬名,創(chuàng)辦各類企業(yè)近1500個。

江蘇把職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動計劃的著力點放在建立健全創(chuàng)業(yè)教育課程體系上,以創(chuàng)業(yè)教育帶動教學(xué)改革,改變原有的課堂教學(xué)模式。除了改革課堂教學(xué)外,江蘇還鼓勵引導(dǎo)各職業(yè)院校結(jié)合本校專業(yè)教育資源積極開發(fā)成本少、風(fēng)險小、操作易、立足實際生活的創(chuàng)業(yè)項目,指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐。同時,加強校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地建設(shè),揚州商務(wù)高職學(xué)校、常熟職業(yè)教育中心學(xué)校等一批職業(yè)院校都建起了學(xué)生創(chuàng)業(yè)街或?qū)W生創(chuàng)業(yè)園區(qū)。

為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造更為寬松的環(huán)境,江蘇各地教育部門與工商、稅務(wù)、衛(wèi)生、公安等部門積極合作,扶持職校在校學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐。一些有條件的學(xué)校還設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金或創(chuàng)業(yè)獎勵基金,鼓勵學(xué)生邊讀中職邊創(chuàng)業(yè)。

到2010年,江蘇省將重點建設(shè)50個職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)基地,使10%以上的職校學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐。以創(chuàng)業(yè)教育帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè),以學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動社會就業(yè),如今已成為江蘇省職業(yè)教育的重點工作。(中國教育新聞網(wǎng))

海南省近日啟動特別職業(yè)培訓(xùn)計劃,將利用2年左右時間,對四類人員進行培訓(xùn),今年將培訓(xùn)4.6萬人。

海南省啟動的這項培訓(xùn)計劃,對象主要是困難企業(yè)職工、失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員和新成長勞動力,提高其工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力,實現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)和技能就業(yè)。培訓(xùn)計劃利用2年左右時間,集中對困難企業(yè)在職職工開展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn),幫助其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對失去工作返鄉(xiāng)的農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),促進其實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè);對失業(yè)人員開展中短期技能培訓(xùn),幫助其實現(xiàn)再就業(yè);對新成長勞動力開展技能儲備培訓(xùn)。對農(nóng)村應(yīng)屆初、高中畢業(yè)生未能繼續(xù)升學(xué)的人員,組織其參加6至12個月的勞動預(yù)備制培訓(xùn),提升技能水平和就業(yè)能力?！逗Ｄ先請蟆?/p>

湖北省教育廳近日公布了高職設(shè)置條件,要求其課程設(shè)置必須突出高職特色,實踐教學(xué)課時一般應(yīng)占教學(xué)計劃總課時40%左右。

按照要求,高職學(xué)校必須配備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的實習(xí)實訓(xùn)場所、教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料。適用的教學(xué)儀器設(shè)備的總值,在建校初期不能少于600萬元;適用圖書不能少于8萬冊。

湖北省教育廳還要求,課程設(shè)置必須突出高職特色。實踐教學(xué)課時一般應(yīng)占教學(xué)計劃總課時40%左右(不同科類專業(yè)可做適當(dāng)調(diào)整);教學(xué)計劃中規(guī)定的實驗、實訓(xùn)課的開出率在90%以上;每個專業(yè)必須擁有相應(yīng)的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、模擬操作的條件和穩(wěn)定的實習(xí)、實踐活動基地。一般都必須開設(shè)外語課和計算機課并配備相應(yīng)的設(shè)備。(荊楚網(wǎng))

吉林省教育廳與省農(nóng)委研究決定,從今年起,每個縣(市)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要有計劃地選拔有意愿、具備學(xué)習(xí)條件的人員,到當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校參加學(xué)歷教育。優(yōu)先從村干部、科技示范戶、農(nóng)民技術(shù)員、種養(yǎng)大戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)工人和農(nóng)村其他創(chuàng)業(yè)者中招收培養(yǎng)。招生工作由縣(市)教育行政部門、農(nóng)業(yè)行政部門統(tǒng)一安排,落實到各中等職業(yè)學(xué)校,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)和組織開展招生工作。對在中等職業(yè)學(xué)校注冊入學(xué)的農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工,一、二年級可享受國家每年1500元的中職助學(xué)金待遇,同時享受各地配套的資助政策,享受涉農(nóng)專業(yè)免費政策?！缎挛幕瘓蟆?/p>

今年,河南省中職招生人數(shù)達到70.2萬人,首次超過了普通高中招生規(guī)模,超額完成了教育部下達的招生任務(wù)。至此,河南省中職在校生已達到183萬人,居全國首位。

據(jù)悉,職業(yè)教育攻堅計劃實施一年來,河南省職教集團數(shù)量大幅增加,由47個發(fā)展到60個,成員單位由1590家增加到2054家,校企開展合作,城鄉(xiāng)聯(lián)姻,省、市、縣三級聯(lián)合辦學(xué),形成了中職教育集團、高職教育集團、技工教育集團齊頭并進,行業(yè)性與區(qū)域性職教集團共同發(fā)展的新局面。

河南省計劃投入職教攻堅經(jīng)費198.83億元,實施省級示范性職業(yè)院校建設(shè)工程、省級職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)工程和薄弱中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)工程等三項工程,目前已到位資金36.24億元,計劃建設(shè)項目560多個,已開建項目503個。此外,河南省已有14個省轄市正在籌建集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)于一體的現(xiàn)代化職教園區(qū)。

河南省職業(yè)教育的區(qū)域特色得到新發(fā)展,在鞏固長垣烹飪、少林武術(shù)等一批傳統(tǒng)特色品牌的同時,新鄉(xiāng)海員、鄧州護士、漯河食品等一批新興特色品牌迅速成長。 《河南日報》

在當(dāng)前就業(yè)困難的情況下,廣東省技校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率仍高達98%。全省技工院校今年計劃招生26萬人,擴招6萬人,擴招增幅高達30%。

據(jù)統(tǒng)計,2003年以來,廣東省各類技工學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在98%以上,培養(yǎng)技能人才110多萬人。去年,全省技工學(xué)校達228所,招生數(shù)突破20萬人,招生人數(shù)比上年增長12.23%,在校生規(guī)模達53.5萬人,占全國技校在校生人數(shù)的八分之一強。未來4年,廣東技工學(xué)校計劃投入資金120億元,預(yù)計新增在校生數(shù)57萬人。

據(jù)了解,去年廣東省企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需求量達190.23萬人次,同比增長達11.97%。在當(dāng)前經(jīng)濟形勢下,企業(yè)正積極通過加快轉(zhuǎn)型升級,招聘技能人才,增加技術(shù)含量等方式提高競爭力。

(中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng))

福建省教育廳近日出臺意見稱,今后中職校將積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度,建立“學(xué)分銀行”,允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式,分階段完成學(xué)業(yè)。

實施新的教學(xué)計劃后,中職校課程分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程。其中,公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3,約1000～1100學(xué)時;專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的2/3,約2000～2200學(xué)時,其中,實習(xí)實訓(xùn)作為必修課必須保證安排1000學(xué)時以上。

據(jù)了解,公共基礎(chǔ)課程包含德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課等必修課程及其他選修公共課程;專業(yè)技能課程包含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實習(xí)實訓(xùn),每個專業(yè)至少確定3～5門突出體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能以及職業(yè)資格考核所需要的課程作為本專業(yè)的核心課程。學(xué)校還將根據(jù)需要,開設(shè)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座。(福建省教育廳)