天津市濱海新區(qū)是國家職業(yè)教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū),天津市塘沽區(qū)地處濱海新區(qū)的中心地帶,為職業(yè)教育發(fā)展提供了地理位置優(yōu)勢。近年來,塘沽區(qū)的職業(yè)教育有了較大的發(fā)展,但是在課程、師資等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)還存在一定差距,尤其在“雙師型”教師的培養(yǎng)上,還需要進(jìn)行更加深入的探索。

塘沽區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

塘沽區(qū)現(xiàn)有兩所國辦中等職業(yè)學(xué)校:塘沽第一職專和塘沽中專,分別是天津市示范性中等職業(yè)學(xué)校和國家級重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校。兩所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和整體實(shí)力均處于天津市前列。

辦學(xué)模式塘沽區(qū)兩所職業(yè)學(xué)校都實(shí)行政府主導(dǎo)型多元投資、多種形式辦學(xué)。一是推行“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”、“半工半讀”、“訂單式”人才培養(yǎng)模式;二是與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作機(jī)制;三是開拓東西部聯(lián)合辦學(xué)、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)渠道。

專業(yè)設(shè)置(1)目前,塘沽第一職專開設(shè)了汽車電子技術(shù)、汽車電子電路維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計(jì)、旅游服務(wù)與管理、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等10個(gè)專業(yè)。其中,計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)是天津市中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè);汽車運(yùn)用與維修(專門化專業(yè):汽車電子技術(shù)、汽車電子電路維修)、電工電子技術(shù)(專門化專業(yè):電子技術(shù)應(yīng)用)是學(xué)校的骨干專業(yè)。這兩個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地是天津市職業(yè)教育予以支持的重點(diǎn)投資建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。(2)塘沽中專開設(shè)了電子技術(shù)應(yīng)用、會計(jì)、生物化工、計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修、機(jī)電技術(shù)與應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、國際商務(wù)、動漫設(shè)計(jì)與數(shù)碼影像制作、“三二分段”中職接高職(電子、計(jì)算機(jī))等8個(gè)專業(yè)。其中,電工電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為天津市重點(diǎn)骨干示范專業(yè)。

師資狀況兩校的專任教師都掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,具備獨(dú)立制作課件和使用課件的教學(xué)能力。專任教師中部分教師掌握了兩門以上的專業(yè)技能,全部具有中級以上的職業(yè)資格證書,操作能力強(qiáng),能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)技能并獲取相應(yīng)的技能等級證書。

辦學(xué)投入(1)塘沽區(qū)投資2億元異地新建第一職專,2008年學(xué)校建成使用,占地面積130余畝(含尚未啟動的汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地)。學(xué)校辦公和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置投資3000萬元,其中,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資金投入2000萬元左右。新建學(xué)校為每間教室配備了多媒體設(shè)備,教師配發(fā)了筆記本電腦。學(xué)校分別建有260平方米的教師和學(xué)生圖書閱覽室,173平方米的學(xué)生電子閱覽室,350平方米的教師電子閱覽室,650平方米的圖書資料庫和86平方米檔案庫的圖書館藏書達(dá)13萬冊,報(bào)紙雜志達(dá)150種。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化400米塑膠運(yùn)動場、體育館、籃球場地、排球場地、羽毛球場地,投資130萬購置體育設(shè)施和體育健身器材。學(xué)校建有校園網(wǎng)管理中心、校長評估系統(tǒng)。目前,塘沽第一職專的辦公及教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是天津市中等職業(yè)學(xué)校中最好的。(2)塘沽中專占地面積100畝,建筑面積36000平方米。學(xué)校有滿足師生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要的教學(xué)設(shè)備、場地。校內(nèi)實(shí)習(xí)場所總計(jì)有5個(gè),分別為計(jì)算機(jī)室9間、電工電子實(shí)驗(yàn)室6間、生物化工實(shí)驗(yàn)室各1間、汽車運(yùn)用與維修實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室2間、多媒體教室19間、多媒體演播廳2間、圖書閱覽室2間、300米塑膠運(yùn)動場1個(gè)、塑膠籃球場2個(gè)、大型綜合健身房1個(gè)。學(xué)校建有校園網(wǎng)和寬帶網(wǎng),實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率均達(dá)到100%。

取得的成績(1)塘沽第一職專辦學(xué)29年來,先后榮獲了“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“全國社會實(shí)踐先進(jìn)集體”、“全國職業(yè)教育體育工作先進(jìn)單位”、“全國培養(yǎng)體育人才后備基地”、天津市“三A”學(xué)校、天津市“文明單位”、“藝術(shù)特色校”、“育人環(huán)境示范?！?、全國職業(yè)高中委員會常務(wù)理事校、全國東西部聯(lián)合辦學(xué)顧問校、天津市職業(yè)教育先進(jìn)單位、天津市中等職業(yè)教育示范校、天津市四大辦學(xué)模式改革試點(diǎn)校、天津市示范性中等職業(yè)學(xué)校等眾多榮譽(yù)。(2)塘沽中等專業(yè)學(xué)校前身系胡家園中學(xué),自1997年更名為塘沽中等專業(yè)學(xué)校以來,學(xué)校先后多次榮獲“市級文明單位”、“社會公認(rèn)滿意學(xué)?！薄ⅰ熬旨壪冗M(jìn)單位”、“局級先進(jìn)科研單位”的榮譽(yù)稱號,2002年晉升為省部級重點(diǎn)中專,2004年被命名為國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。兩所學(xué)校的發(fā)展始終伴隨著塘沽區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為濱海地區(qū)各大企事業(yè)單位輸送了大量人才,成為在濱海地區(qū)有較大影響的職業(yè)學(xué)校。兩校與開發(fā)區(qū)、保稅區(qū)、塘沽區(qū)勞動人事部門以及百家用工單位保持著密切聯(lián)系,并在多家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)校推行“校企聯(lián)合”、“工學(xué)交替”、“半工半讀”人才培養(yǎng)模式開辟了道路,學(xué)生就業(yè)渠道寬,出路有保障,就業(yè)率達(dá)95%,一直是濱海地區(qū)用工首選學(xué)校。

塘沽區(qū)職業(yè)教育面臨的主要問題

“高中熱”現(xiàn)象仍普遍存在,導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量下降長期以來,在人們的思想觀念中只有普通教育才是“正式”教育,而職業(yè)教育只不過是一些成績差、考大學(xué)無望的學(xué)生的出路,沒有認(rèn)識到職業(yè)教育是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和各行各業(yè)技術(shù)人才的重任。人們忽視了“有近80%的工作不需要具有大學(xué)文憑的人去做”這個(gè)事實(shí),導(dǎo)致一些本屬于中職學(xué)段的學(xué)生想盡一切辦法上高中,造成中職生源短缺,厭學(xué)學(xué)生比例增大,生源質(zhì)量下降。

課程內(nèi)容更新不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要中等職業(yè)學(xué)校課程體系改革勢在必行,課程結(jié)構(gòu)和比例在滿足學(xué)生就業(yè)等個(gè)性發(fā)展的多元化需要上,課程內(nèi)容在體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法,體現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化的發(fā)展要求上,尚需不斷進(jìn)行深化改革。

職教師資素質(zhì)有待進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)校師資在專業(yè)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)上還滯后于現(xiàn)代職業(yè)教育,這成為塘沽區(qū)職教發(fā)展的瓶頸。因此,要從政府、企業(yè)、學(xué)校三方面尋求師資瓶頸突破的手段,使職業(yè)教育呈現(xiàn)良性發(fā)展。

對塘沽區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的思考

為了更好地貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,在加大資金投入力度的同時(shí),培養(yǎng)和造就一大批合格的“雙師型”教師,成為落實(shí)職教方針的關(guān)鍵所在。因此,筆者認(rèn)為,以提高教師教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐能力和教研能力為重點(diǎn),應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索:

建立專業(yè)教師技能培訓(xùn)基地,提升專業(yè)教師教學(xué)能力隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的貫徹落實(shí),為滿足教學(xué)工作的需要,學(xué)校應(yīng)該不斷地面向社會、企事業(yè)單位和高校引進(jìn)具有“雙師”素質(zhì)的人才。同時(shí),利用暑假時(shí)間請優(yōu)秀教師開展專題講座,交流經(jīng)驗(yàn),請業(yè)務(wù)骨干教師作示范講課,組織新教師開展相關(guān)實(shí)際操作測試及訓(xùn)練,指導(dǎo)新教師總結(jié)培訓(xùn)收獲等。充分利用學(xué)校的教育資源,見縫插針地開展師資培訓(xùn),提升教師的技能教學(xué)能力。

建立教師到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)制,提升教師的專業(yè)實(shí)踐能力我們必須保證讓教師能及時(shí)“充電”,及時(shí)得到提高,還要讓教師有經(jīng)常到現(xiàn)代企業(yè)中去了解現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)管理、企業(yè)文化和企業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新動向的機(jī)會。校企合作是提高職業(yè)教育質(zhì)量、培養(yǎng)“雙師型”教師的有效途徑和方式,校企合作需要校企雙方的共同努力與合作。校企合作按照市場規(guī)則操作,在此基礎(chǔ)上,還需要政府,特別是地方政府,根據(jù)國務(wù)院的決定制定具體的實(shí)施細(xì)則,予以規(guī)范并進(jìn)行督導(dǎo)。只有這樣,中職學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐等校企合作項(xiàng)目才能落到實(shí)處、收到實(shí)效。

加強(qiáng)教科研及學(xué)術(shù)交流活動,提升教師的教研能力在抓好校本教研的同時(shí),校校之間、省內(nèi)乃至全國要多組織職業(yè)教育教科研交流活動,以開闊“雙師型”教師的視野,不斷提高“雙師型”教師的綜合素質(zhì)。以全國職業(yè)技能大賽為契機(jī),在全區(qū)開展專業(yè)教師技能培訓(xùn)競賽活動,提高專業(yè)教師技能水平。開展課題研究,撰寫交流論文,來提高教師查閱資料、綜合表達(dá)的能力,促使教師更加注重教學(xué)實(shí)踐過程。

盡快制定“雙師型”教師從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及“雙師型”教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn) 中職學(xué)校各專業(yè)“雙師型”教師的從業(yè)資格尚未見到明確的標(biāo)準(zhǔn),“雙師型”教師的職稱評審仍然套用普教標(biāo)準(zhǔn)。為了更加準(zhǔn)確地評價(jià)中職學(xué)校教師的學(xué)識水平和實(shí)踐能力,更好地培養(yǎng)合格的“雙師型”教師,相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快組織有關(guān)專家制定中職學(xué)校各專業(yè)“雙師型”教師的從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及“雙師型”教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn),以促進(jìn)“雙師型”教師的健康成長。

近年來,天津市大力發(fā)展職業(yè)教育,著力打造“天津職教”品牌,職教園區(qū)的規(guī)劃建設(shè)將逐步完善,將培養(yǎng)更多的能勝任上崗操作的技術(shù)人才,塘沽區(qū)的職業(yè)教育面臨著更加良好的發(fā)展機(jī)遇。

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作者簡介:

鄭開成(1969—),男,天津市人,天津市塘沽區(qū)教育中心教研員,中學(xué)一級教師,研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育管理。