陳若冰

摘要:信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代技術(shù)發(fā)展的主流,運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立面向現(xiàn)代社會(huì)的教育新體系已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的必由之路。本文筆者主要從如下方面做了闡述:教育應(yīng)用是教育技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的制高點(diǎn);“教學(xué)思想、學(xué)習(xí)過程、成品課件”三者互動(dòng);教學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)整合;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教案無紙化。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教與學(xué) 效率

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代技術(shù)發(fā)展的主流,運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立面向現(xiàn)代社會(huì)的教育新體系已經(jīng)成為教育現(xiàn)代化的必由之路。

一、 教育應(yīng)用是教育技術(shù)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的制高點(diǎn)

現(xiàn)代化的最大特征就是信息化,在教育領(lǐng)域中應(yīng)用信息化技術(shù)是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的有效途徑。校園信息化是學(xué)?，F(xiàn)代化的必由之路,只有正確處理好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育應(yīng)用的關(guān)系,才能有效發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和效能,使教育技術(shù)有效地為教育事業(yè)服務(wù),提高教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面的效率。

“以教育為本”的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用,應(yīng)該使教育信息化改革程度與教師的力量相匹配。教師的信息技術(shù)應(yīng)用過程,通?？梢詣澐譃槿齻€(gè)階段:

第一階段是初級(jí)階段。其目標(biāo)是教師能夠使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

第二階段是發(fā)展階段。其目標(biāo)是教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好課件。

第三階段是高級(jí)階段。當(dāng)教師掌握了課件的制作技術(shù)后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)完全由自己來設(shè)計(jì)、制作課件是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。

二、“教學(xué)思想、學(xué)習(xí)過程、成品課件”三者互動(dòng)

“三者互動(dòng)”首先要求教師有效利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,獲取豐富的課件素材庫。有效獲取課件素材資源的方法包括三類:一是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索各種資源并把有用的資料下載到校內(nèi)局域網(wǎng)資源庫,供下載者和其他教師共同使用;二是把校內(nèi)各個(gè)教師自制的課件匯總、整理并加入校園局域網(wǎng)資源庫,供全體教師共享;三是從市場(chǎng)上選擇購買有用的課件資源,整理并加入校園局域網(wǎng)資源庫,供全體教師共享。通過校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,可以把免費(fèi)共享資源、校內(nèi)集體成果、市場(chǎng)商品資源有機(jī)地結(jié)合起來,極大地豐富課堂教學(xué)所需要的素材,為進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的效能奠定基礎(chǔ)。

“三者互動(dòng)”其次要求應(yīng)用課件必須根據(jù)不同教師個(gè)性差異進(jìn)行修改,使得課件應(yīng)用充分適應(yīng)教學(xué)思想的個(gè)性化特征。教師可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用現(xiàn)有的資源庫,選擇適合個(gè)體特征的課件,并在多個(gè)課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、補(bǔ)充、匯總,使得課件充分符合各自的教學(xué)思想。通過互動(dòng),使教學(xué)思想與成品課件同步發(fā)展,從而促進(jìn)教師的教學(xué)思想的進(jìn)步。只有教學(xué)手段的更新才能促進(jìn)教育觀念的更新;只有教育觀念的更新才能達(dá)到更好的教育效果。

“三者互動(dòng)”也要求教師針對(duì)不同的學(xué)生的不同特征,通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在制作、使用、修改課件的過程,把學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與教學(xué)思想結(jié)合起來。時(shí)代的發(fā)展,極大豐富了學(xué)生基本能力培養(yǎng)的內(nèi)容,“處理信息”已經(jīng)提到與“讀、寫、算”等重要的位置。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三者互動(dòng)”,可以使學(xué)生基本能力的培養(yǎng)特別是“信息處理”能力的培養(yǎng)融合到整個(gè)學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)教師的教學(xué)過程使用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下調(diào)用信息、搜索信息,從而提高信息處理能力。

總之,只有做到“教學(xué)思想、學(xué)習(xí)過程、商品課件”三者互動(dòng),才能使教師從制作課件的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)中解放出來,才能使教師把主要精力放在使用課件上,并使課件的應(yīng)用最大限度地符合自己的教學(xué)思想、最大限度地符合學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)整合

科學(xué)利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,可以有效整合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程,全面扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式帶來的不利局面。采用信息技術(shù)教育與其他相關(guān)學(xué)科課程互相整合的方法,就是貫徹“以教育為本”的基本思想,把信息技術(shù)全面滲透到學(xué)習(xí)過程中,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲取和運(yùn)用信息的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。教學(xué)課程與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合分三個(gè)方面:

一是在各學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)用和學(xué)習(xí)信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這種整合既使學(xué)生學(xué)到了相關(guān)學(xué)科的知識(shí),又熟悉了電腦的操作技能,是一種高效的學(xué)法。

二是在學(xué)習(xí)和使用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過程中,整合其他學(xué)科的內(nèi)容。如在教授學(xué)生上網(wǎng)操作的同時(shí),也教授學(xué)生上網(wǎng)的規(guī)范,演示不良網(wǎng)絡(luò)行為給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)帶來的破壞性影響,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)道德。這種做法,實(shí)際上是在講解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行政治思想教育,而這種無形的教育是從學(xué)生的切身感受出發(fā),比空洞講解的效果要好得多,是一種高效的教法。

三是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強(qiáng)各學(xué)科之間的整合。把有關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合在一起,使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了兩種或多種不同學(xué)科的知識(shí),也是一種高效的學(xué)法。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教案無紙化

通常教師備課,主要從三個(gè)方面著手,即所謂“備教材”、“備學(xué)生”、“備教法”。而“備教材”的過程存在大量的重復(fù)抄寫過程。解決這一問題的有效方法是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教案無紙化。

通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)教案的無紙化,可以深刻地改變教師的工作方式,使教師在課堂設(shè)計(jì)和備課方式等方面發(fā)生徹底的變化,同時(shí)也深刻地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

通過網(wǎng)絡(luò)共享,不但可以節(jié)省大量的重復(fù)勞動(dòng),而且可以做到真正的集體備課。

總之,通常學(xué)校的發(fā)展著眼于校園幾何空間的擴(kuò)張,而往往忽略了網(wǎng)絡(luò)空間的擴(kuò)張。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展,已經(jīng)可以做到通過構(gòu)建和擴(kuò)張網(wǎng)絡(luò)空間,用區(qū)區(qū)幾棟樓,就可以擁有整個(gè)世界。所以,只有用信息化和網(wǎng)絡(luò)化來帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,才能推動(dòng)教育事業(yè)跨越式地向前發(fā)展。

(河北省東光縣職教中心)