竇　靜

摘 要：英語是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛的語言。英語教學(xué)也是學(xué)校教育的很重要的一部分。英語閱讀是理解和吸收書面信息的能力，是人類活動的基本方式之一。閱讀是獲取知識，認(rèn)識客觀事物，發(fā)展智力和情感的重要途徑。閱讀能力是英語各項(xiàng)能力中最基本最重要的能力之一。培養(yǎng)閱讀能力不但能夠擴(kuò)大詞匯量，豐富語言知識，了解西方文化，提高語言的運(yùn)用能力，而且能夠很大程度地提高英語教學(xué)質(zhì)量和四級過級率。本文就著重探索提高學(xué)生的英語閱讀能力的方法。

關(guān)鍵詞：閱讀 技巧 單詞 語法

英語作為全世界人民通用的一種語言，每天都有許多的中國人在學(xué)習(xí)它。但是大多數(shù)的中國人在學(xué)習(xí)英語過程中都遇到了一個(gè)難題，那就是閱讀的難題。閱讀理解的題目從初中考到了研究生，可謂難壞了許多的中國學(xué)生，甚至有些學(xué)生談閱讀色變。大多數(shù)學(xué)生對閱讀理解的困惑主要表現(xiàn)在以下：

“我能看懂文章，可就是選不準(zhǔn)答案?！?/p>

“憑感覺選的答案不一定就錯，仔細(xì)推敲后的答案不一定就對”

……

從大家的這些困惑可以得出一個(gè)結(jié)論“不管自己曾經(jīng)多么努力，不管自己一直多么認(rèn)真，不管自己多么的盡心，自己的英語水平、閱讀解答能力都沒有看得見的提高!”

閱讀能力是衡量一個(gè)人英語水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志，對于這個(gè)難題，我也一直有很大的疑惑，通過幾年的教學(xué)摸索和實(shí)踐學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我將我的認(rèn)識總結(jié)如下：

一、從基礎(chǔ)知識方面，平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注重?cái)U(kuò)充自己的詞匯量，打牢自己的語法基礎(chǔ)，為日后的英語閱讀掃除障礙

英語詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面，不認(rèn)識單詞或詞匯量過小都會導(dǎo)致英語閱讀的困難。所以功夫在平時(shí)，平時(shí)就應(yīng)該把基礎(chǔ)打好，努力記憶許多單詞，為提高閱讀能力打基礎(chǔ)。

語法是人類思維長期抽象化的工作成果,是思維的巨大成就的標(biāo)志。每種語言的語法都反映著該民族的特點(diǎn)。要想看懂任何語言就必須有良好的語法基礎(chǔ)，有了好的語法基礎(chǔ)才能有好的語感。

二、從邏輯思維方面來鍛煉學(xué)生

在閱讀過程中，我們要努力理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。我們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到這樣的問題：感覺我們讀明白了文章的大意，但是在做題的時(shí)候總是理解不透徹作者的用意，概括不出作者的觀點(diǎn)。因此平時(shí)應(yīng)該鍛煉自己提煉各個(gè)段落的內(nèi)容，清楚各個(gè)段落如何組成了文章有機(jī)整體，理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的，以此來理解作者的深層含義。

三、進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練

任何一種語言都有其特定的語法規(guī)則、表達(dá)思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時(shí)候，對文章的理解不一定準(zhǔn)確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對錯，就會發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準(zhǔn)確的原因：究竟是語法沒掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對，還是價(jià)值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過這種訓(xùn)練，你對語言的理解深度就會拓展，閱讀的準(zhǔn)確性和速度也會提高。不同的文化會造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準(zhǔn)確地抓住理解的實(shí)質(zhì)。

四、巧妙繞開生詞

我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)識每一個(gè)單詞也能照樣理解整篇文章。

1.英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專有名詞，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個(gè)引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.

2.我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個(gè)同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個(gè)理由。也就是說如果我們對文章中的某一個(gè)單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點(diǎn)符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。

以上總結(jié)了提高學(xué)生閱讀能力的幾種方法，當(dāng)然方法還很多，我只是簡單提了其中的幾種。其它的還需要我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中繼續(xù)探索。要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關(guān)鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實(shí)踐中，有意識地學(xué)習(xí)、積累，應(yīng)用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持。英文有一句話說得好：“One cannot succeed without perseverance．”。只要目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈，并運(yùn)用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

1.Smith.F.(1978)."Understanding Reading

——A Psycholinguistic Analysis of Reading and Learning to Read”. Second Edition, Holt,Rinehartand Winston.

2. Sack, A and Yourman,J.(1983) "100 Passages to Develop Reading Comprehension”. College Skill s Center Baltimore, Maryland P 30,55,28