嚴(yán)　靜

摘 要：本文從觀念更新、課程設(shè)置、師資培訓(xùn)、教材教法、注重實(shí)踐等五個(gè)方面加以闡述，分析了如何才能提高職業(yè)高中財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：提高 職業(yè)高中 財(cái)會(huì) 教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)濟(jì)騰飛的中國需要大量財(cái)會(huì)人才，職業(yè)高中培養(yǎng)優(yōu)秀財(cái)會(huì)畢業(yè)生，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，愈顯責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。如何提高職業(yè)高中財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、觀念更新勢在必行

態(tài)度決定一切，意欲提高教學(xué)質(zhì)量，教與學(xué)雙方的態(tài)度至關(guān)重要，而決定態(tài)度好壞的首要驅(qū)動(dòng)因素是思想觀念。

當(dāng)今社會(huì)，眾多家長望子成龍，望女成鳳，都把期待鎖定在“高考”這兩個(gè)字眼上。一旦子女跨入職中大門，家長的心像一下子掉進(jìn)了萬丈深淵。在學(xué)生心目中，自己是失敗者；在老師眼里，朽木不可雕也。如此，教學(xué)質(zhì)量從何談起？

殊不知，“三百六十行，行行出狀元”，“只要努力，一切皆有可能”，這些最淺顯的道理被無數(shù)明白人拋到九霄云外。其實(shí)，我們的學(xué)生只要夯實(shí)基礎(chǔ)，不懈努力，都是有用之才。他們將遍布大江南北，服務(wù)各行各業(yè)；他們中不乏未來的會(huì)計(jì)師；他們甚至?xí)蔀槲磥眄敿?jí)的財(cái)會(huì)人員---高級(jí)會(huì)計(jì)師甚至注冊會(huì)計(jì)師。

追根溯源，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師、家長、學(xué)生，觀念更新勢在必行。

二、課程設(shè)置系統(tǒng)規(guī)劃

課程設(shè)置必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃。從我的不完全調(diào)查結(jié)果顯示，職業(yè)高中財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)一般是讓學(xué)生順利通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，持證上崗，合法執(zhí)業(yè)。有些學(xué)校緊緊圍繞該目標(biāo)，只開設(shè)與考試相關(guān)的三門課程，即《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)電算化》。從事財(cái)會(huì)工作的人員都知道，不系統(tǒng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，是不能勝任會(huì)計(jì)工作的。學(xué)生如若花費(fèi)兩三年的光陰只學(xué)習(xí)如此三門課程，他的專業(yè)知識(shí)水平可想而知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求。作為我們教師，豈不背負(fù)誤人子弟之罵名？我們良心安在？因此，我認(rèn)為，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》、《審計(jì)基礎(chǔ)》、《財(cái)務(wù)成本管理》等是不可缺少的必修課程。當(dāng)然這些課程的難易程度只能與助理會(huì)計(jì)師的考試難度相當(dāng)，并且這些課程的內(nèi)在聯(lián)系有的松散，有的緊密，對于聯(lián)系緊密的課程必須由淺入深，依次開設(shè)。

三、師資培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)

財(cái)會(huì)理論不同于自然科學(xué)理論，為了讓開放的中國更好地與國際接軌，財(cái)會(huì)理論不斷變化，日趨完善。2006年2月15日以財(cái)政部第33號(hào)令形式發(fā)布的修訂后的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》，財(cái)政部分別于2006年2月15日和2006年10月30 日以文件形式印發(fā)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—具體準(zhǔn)則》（共38個(gè)）及《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—應(yīng)用指南》，就是最好的證明。

這些新準(zhǔn)則頒布以后，會(huì)計(jì)理論有了翻天覆地的變化。但有些職業(yè)高中技能大賽，財(cái)會(huì)專業(yè)試題還是采用老準(zhǔn)則、老科目，讓參賽人員涕笑皆非；有些職中為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)開支，財(cái)會(huì)專業(yè)還是使用的庫存老教材，讓授課教師無言以對。

新教材，新準(zhǔn)則，如果師資培訓(xùn)不與時(shí)俱進(jìn)，必將誤人子弟，后患無窮。師資培訓(xùn)可以采用多種方式，如網(wǎng)上培訓(xùn)、面授或自學(xué)。為師者，只有不斷進(jìn)行知識(shí)更新，與改革合拍，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格乃至優(yōu)秀的學(xué)生。

四、因材施教靈活多變

要提高職業(yè)高中財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法舉足輕重。財(cái)會(huì)課程種類繁多，我們應(yīng)該因材施教，靈活多變，才能起到教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)相長的理想效果。

例如，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門課，應(yīng)重在講解基本概念，通過對比、舉例讓學(xué)生盡快入門?！稌?huì)計(jì)實(shí)務(wù)》涵蓋各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理方法，要通過反復(fù)練習(xí)，才能正確進(jìn)行會(huì)計(jì)核算?！敦?cái)經(jīng)法規(guī)》看似呆板，其實(shí)最是咬文嚼字，須在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，并在實(shí)例中靈活運(yùn)用?！敦?cái)務(wù)成本管理》則囊括相當(dāng)多的公式，甚至涉及高等數(shù)學(xué)，要求教師必須具備一定的數(shù)學(xué)功底，講解深入淺出，清晰明了。

總而言之，相同的教材，不同的教法，效果可能有天壤之別；不同的教材，相同的教法，效果也許不盡如人意。因材施教，靈活多變才是提高教學(xué)質(zhì)量的重要命脈。

五、注重實(shí)踐刻不容緩

財(cái)會(huì)理論來源于經(jīng)濟(jì)生活，財(cái)會(huì)教學(xué)離不開經(jīng)濟(jì)生活，如果只有課堂上的理論教學(xué)，那么學(xué)生離開課堂，走上崗位，很可能會(huì)無所適從。在學(xué)校進(jìn)行財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)時(shí)，除了要配備必需的實(shí)習(xí)設(shè)施外，還要有能力強(qiáng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，如能外請經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，那效果就會(huì)更理想。在實(shí)習(xí)中，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作作風(fēng)，實(shí)事求是的工作態(tài)度。

學(xué)生除了在學(xué)校進(jìn)行一定數(shù)量的模擬訓(xùn)練外，還應(yīng)該走出校園，邁入實(shí)體，用理論去驗(yàn)證實(shí)踐，在實(shí)踐中鞏固理論。當(dāng)然，這要以不影響實(shí)習(xí)企業(yè)的正常經(jīng)濟(jì)秩序?yàn)榍疤帷?/p>

下車間，下班組，去各個(gè)科室了解供產(chǎn)銷操作流程；進(jìn)財(cái)務(wù)部門觀察出納，稽核，資本、基金核算，收入、支出、財(cái)產(chǎn)物資的收發(fā)、增減核算，總賬，對外財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制，會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)檔案管理等各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的人員是如何進(jìn)行工作的。多觀察、多思考、多詢問，實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師定期檢查，組織討論，總結(jié)體會(huì)，這樣才能收到預(yù)期效果。

說千道萬，總而言之，要提高職業(yè)高中財(cái)會(huì)教學(xué)質(zhì)量，需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，需要我們財(cái)會(huì)專業(yè)師生的共同努力。