黃文毅

摘要：思想政治教育內(nèi)容多樣，要求有多樣性的教育形式、手段和方法。本文主要論述了構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新體系的幾種方法，主要包括：運(yùn)用高科技疏導(dǎo)性教育方法；關(guān)心愛護(hù)情感性教育方法；優(yōu)化環(huán)境綜合性教育方法；運(yùn)用管理手段規(guī)范養(yǎng)成教育方法；強(qiáng)化自律主體性教育方法；榜樣示范激勵(lì)性教育方法等。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 創(chuàng)新方法體系

思想政治教育內(nèi)容多樣，要求有多樣性的教育形式、手段和方法。這其中既有深化受教育者思想認(rèn)識(shí)的方法，有培養(yǎng)情感的方法，強(qiáng)化意志的方法，也有引導(dǎo)行為的方法等。大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新，就是依據(jù)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要、依據(jù)上述的創(chuàng)新原則、基本思路和多維模式的構(gòu)想要求，把各方面的教育方法整合成為有實(shí)效性的方法體系。該體系的內(nèi)容如下：

一、 運(yùn)用高科技疏導(dǎo)性教育方法

思想政治教育的工作方法要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須利用現(xiàn)代科技發(fā)展的成果，加快思想政治工作載體和方法的更新。目前，大學(xué)生的思想政治教育手段比較單一，信息傳播緩慢，容量有限，受眾面窄。反觀西方一些國家為了對(duì)社會(huì)主義進(jìn)行“分化”、“西化”，他們不惜花費(fèi)巨資，采用先進(jìn)技術(shù)手段不遺余力的傳播自己的價(jià)值觀念。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段能有效提高思想政治教育工作方法的科學(xué)性，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果，使思想政治教育輻射到人們社會(huì)生活的方方面面，營造良好的思想政治教育環(huán)境增強(qiáng)思想教育的實(shí)效性。在思想政治教育工作中運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，應(yīng)注意下列問題：

一是堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，應(yīng)用社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，使思想政治教育潛移默化、潤物無聲；利用現(xiàn)代信息理論和信息網(wǎng)絡(luò)，建立思想政治教育工作調(diào)研網(wǎng)和信息網(wǎng)絡(luò)，開展對(duì)社會(huì)心理和社會(huì)輿論的動(dòng)態(tài)分析，使思想政治教育具有前瞻性、預(yù)見性和提前性。

二是利用互聯(lián)網(wǎng)，開展網(wǎng)上思想政治教育。制作網(wǎng)上思想政治教育信息，實(shí)現(xiàn)思想信息和教育信息共享；各網(wǎng)站可根據(jù)自己的特點(diǎn)設(shè)計(jì)富有特色的網(wǎng)頁，向網(wǎng)民進(jìn)行有特色的思想教育，在網(wǎng)上開展一系列的活動(dòng)，如開展思想調(diào)研活動(dòng)收集思想信息，開展思想討論以提高人們的思想認(rèn)識(shí)水平，開展思想教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以提高教育效果，充實(shí)和豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，注重內(nèi)容教育的實(shí)效性、時(shí)代性、主動(dòng)性；開創(chuàng)性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段富有實(shí)效地解決網(wǎng)民思想問題，如“網(wǎng)上訪問”的單向靜態(tài)方式，“網(wǎng)上聊天”雙向動(dòng)態(tài)方式或用文字、圖像、色彩、聲音等中介將思想政治教育與大學(xué)生聯(lián)系起來。

三是發(fā)揮新聞媒體的主陣地、主渠道作用。新聞媒體是宣傳馬克思主義的主陣地，是宣傳黨的方針政策的主陣地，是宣傳科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地，是弘揚(yáng)社會(huì)正氣、針砭社會(huì)時(shí)弊的主陣地，同時(shí)也是大學(xué)生獲取信息、了解黨的方針政策、認(rèn)識(shí)社會(huì)和交流思想的主要渠道。新聞媒體進(jìn)行的思想政治教育具有及時(shí)、廣泛、生動(dòng)、自然、靈活、經(jīng)常的特點(diǎn)，能有效地反應(yīng)情況，疏導(dǎo)情緒，化解矛盾，平衡心理，宣傳政策，統(tǒng)一思想，鼓舞斗志，振奮精神，凝聚人心，促進(jìn)發(fā)展，維護(hù)穩(wěn)定。

二、 關(guān)心愛護(hù)情感性教育方法

促進(jìn)學(xué)生把自己的思想道德的認(rèn)識(shí)和信念轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的行為，這是思想政治教育的根本目的，而情感的變化則是這種轉(zhuǎn)化的催化劑和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！痹陂_展思想政治工作中，要注意運(yùn)用情感感化的方法，做到以理服人，以情感人。思想政治工作的規(guī)范和適度的構(gòu)建除理性設(shè)計(jì)外，還包含著許多復(fù)雜的非理性的社會(huì)因素，其中情感就是一個(gè)十分重要的切入點(diǎn)。這里所講的情感是指：思想政治工作者與受教育者雙方的目標(biāo)在思想上的一致性使雙方的信任、認(rèn)同乃至忠誠的雙向心理互動(dòng)。思想政治工作應(yīng)強(qiáng)調(diào)公平與平等交流，這種平等主要是情感上的平等，重視對(duì)每個(gè)個(gè)體的尊重，強(qiáng)調(diào)雙方地位的平等，注重從人的情感需求出發(fā)。只有與學(xué)生建立濃厚的感情，思想政治教育才能被學(xué)生接受，才能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和說服力。

三、 優(yōu)化環(huán)境綜合性教育方法

教育是人類有目的的活動(dòng)，現(xiàn)代教育是全新的開放式、立體化的教育。由于社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步使教育越來越成為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。思想政治教育的艱巨性來自各種矛盾問題的相互聯(lián)系、各種矛盾問題“膠著”在一起，連著骨頭扯著筋。解決這些問題應(yīng)從相互聯(lián)系中尋找方法，應(yīng)從更高的層面協(xié)調(diào)行動(dòng)。全黨動(dòng)手，各種手段并用，最大限度地發(fā)揮各職能部門的作用，使職能優(yōu)化，作用升值。思想政治教育之所以要借助合力作用，是因?yàn)槿说谋举|(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和，人的知識(shí)、能力的獲得、思想道德素質(zhì)的形成，是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面教育影響的結(jié)果。

一是優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的一體化教育網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會(huì)教育為依托，三者之間相互配合，相互滲透，相互補(bǔ)充，形成優(yōu)化的整體育人的新革局、新環(huán)境。

二是發(fā)揮文化的教育功能。社會(huì)文化生活對(duì)人們的思想具有潛移默化的影響作用。精神產(chǎn)品和社會(huì)文化生活對(duì)現(xiàn)代人的影響在于他能夠提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，開發(fā)人才資源，從而為現(xiàn)代化建設(shè)提供精神動(dòng)力和智力支持；在于他對(duì)人的思想觀念、道德情操、精神意志、智慧能力等諸方面有著潛移默化的影響。

三是充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的教育功能。把思想政治教育同各種群眾組織的建設(shè)結(jié)合起來，把思想政治教育滲透到工會(huì)、共青團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)之中，真正做到黨政工團(tuán)共同努力，各部門密切配合。只有專業(yè)隊(duì)伍與群眾隊(duì)伍緊密協(xié)作，群策群力，思想政治工作才能做好。

四、運(yùn)用管理手段規(guī)范養(yǎng)成教育方法

思想政治教育要堅(jiān)持“兩手抓”，即一手抓思想道德建設(shè)，一手抓法制建設(shè)，一手抓教育，一手抓管理，把“以德治國”和 “依法治國”緊密結(jié)合起來。做到思想道德建設(shè)與法治建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)相結(jié)合，教育引導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合，弘揚(yáng)社會(huì)正氣與懲治不法行為相結(jié)合，理論宣傳、文化感染與法律約束相結(jié)合。教育與管理相結(jié)合既是教育的重要原則，也是管理的重要原則。沒有教育，管理就不會(huì)持久，沒有管理，教育就會(huì)變得軟弱無力。高尚思想道德的培養(yǎng)，良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，既要靠耐心細(xì)致的思想政治教育，又要靠科學(xué)的嚴(yán)格管理。教育與管理相結(jié)合就是在加強(qiáng)正面教育、講清各種理論要求的同時(shí)，建立健全的各種規(guī)章制度，規(guī)范人們的行為，把所提倡的思想觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融入各項(xiàng)管理之中，滲透到人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中，使內(nèi)在約束和外在約束、自律與他律有機(jī)地統(tǒng)一起來。自律與他律尤如人的雙手，缺一不可。自律靠教育提高思想覺悟，通過理論的灌輸、榜樣的引導(dǎo)、文化的熏陶等途徑，對(duì)受教育者的身心發(fā)展施加影響，使他們達(dá)到一定的思想境界，從而把人由個(gè)體的自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樽袷厣鐣?huì)規(guī)范，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的社會(huì)人。他律是通過各種規(guī)章制度、規(guī)范約束人的行為，逐步使人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使人按規(guī)章制度的要求參與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活。他律一定要以自律為基礎(chǔ)。沒有思想政治工作，他律就難以接受，自律也要通過他律來實(shí)現(xiàn)。思想是行為的先導(dǎo)，行動(dòng)要靠管理來規(guī)范。覺悟落實(shí)到行動(dòng)上，人們才會(huì)自覺遵守制度、規(guī)范，并在接受管理的過程中受到思想上的教育和熏陶。思想政治教育要做到管理中有教育，教育中有管理；教育落實(shí)到管理中，管理升華到教育上，實(shí)現(xiàn)思想政治工作效益的最大化。這一點(diǎn)對(duì)正在成長的大學(xué)生來說，顯得格外重要。

五、 強(qiáng)化自律主體性教育方法

任何教育的終極目的都是為了喚起學(xué)生自我教育的主動(dòng)性、自覺性。自我教育理念下的大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，是一種創(chuàng)新實(shí)踐，是教育理念的全新變革，是以學(xué)生為中心，以個(gè)體發(fā)展和完善為目的的教育。探索一條以自我教育為核心的思想政治教育模式，是一種方法上的突破。倡導(dǎo)自我教育就要充分調(diào)動(dòng)受教育者自身的積極性。人們受教育過程是比知識(shí)的學(xué)習(xí)更復(fù)雜，更需要自主精神的過程，更需要受教育者自己開動(dòng)腦筋，自覺的進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，就是在政治、思想品德方面，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)學(xué)生自我協(xié)調(diào)，自我控制能力；就是把自己放在一定的社會(huì)關(guān)系中，在與社會(huì)的相互交往中，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的使自身修養(yǎng)不斷得到升華。自我教育，關(guān)鍵在于教育者的引導(dǎo)和指導(dǎo)。教育者要善于提出要求，幫助他們做出自我教育的規(guī)劃，啟發(fā)他們進(jìn)行自我教育的積極性和自覺性，盡量多地創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，提供更多地自我體驗(yàn)，自我控制的空間，利用各種機(jī)會(huì)創(chuàng)造良好的有助于受教育者學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的條件；尊重受教育者的首創(chuàng)精神和集體智慧。

六、 榜樣示范激勵(lì)性教育方法

榜樣示范是典型示范的中心環(huán)節(jié)，是我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。榜樣示范是教育者通過先進(jìn)典型、愉悅的環(huán)境以及自身榜樣教育影響受教育者的一種方法?；仡櫸覀凕h的思想政治工作史不難看出，我們黨在不同的歷史時(shí)期，都把發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用與黨的中心工作緊密地結(jié)合起來，塑造了一個(gè)又一個(gè)激勵(lì)人們學(xué)習(xí)的榜樣和典型，他們把黨的宗旨體現(xiàn)在平凡的崗位上，在當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)尚的好轉(zhuǎn)，是思想政治教育的巨大資源。在當(dāng)代中國，仍需要發(fā)揮先進(jìn)典型和榜樣的示范，引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣健康向上，展示社會(huì)主義精神和潮流，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，進(jìn)一步激發(fā)廣大人民群眾愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，更加自覺地堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。榜樣示范，首先要樹立先進(jìn)性和時(shí)代性相結(jié)合的典型，突出時(shí)代特征，充分反映社會(huì)前進(jìn)和發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向；其次，樹立具有廣泛群眾基礎(chǔ)的典型，先進(jìn)典型既有人民群眾的一般特征，又有自己突出的先進(jìn)事跡，使群眾看得見，學(xué)得進(jìn)；再次，挖掘典型事跡中對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈號(hào)召力和感染力的閃光點(diǎn)，使典型具有平凡、真實(shí)、可信、感人的特點(diǎn)，使群眾學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；四是采取多種形式，通過多種渠道，利用各種媒體宣傳先進(jìn)典型的感人事跡和高尚品格，形成一定的聲勢；五是注意榜樣的真實(shí)可信。真實(shí)是先進(jìn)典型的生命力所在，宣傳先進(jìn)典型時(shí)，要實(shí)事求是，切忌形式主義；六是教育者要為學(xué)生做榜樣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身立教。

結(jié)論

以上六個(gè)方法構(gòu)成大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性方法體系。這六個(gè)方法手段不同，教育的著眼點(diǎn)不同，但目的是共同的，都是為了實(shí)現(xiàn)育人的目的，這些方法是相互聯(lián)系，相互滲透的，必須綜合運(yùn)用，才能最大限度地發(fā)揮各自的育人功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲建武、張貴仁著《大學(xué)生思想政治工作科學(xué)體系研究》 遼寧師范大學(xué)出版社2004年11月第一版

[2]羅洪鐵著《思想政治教育原理與方法研究》，貴州人民出版社2002年版