呂　赟

摘 要：時事教育在學生的人格成長和思想成熟過程中有著不可替代的作用：能幫助他們拓展知識面，促進思維、判斷能力乃至正確人生觀、行為觀的形成，幫助學生健康地步入“社會化”軌道。而目前小學生對國內(nèi)外大事了解甚少，我們應該加強小學生的時事教育。

關(guān)鍵詞：加強；小學生；時事教育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2009）02-0004-02

在一次課間，我和學生們閑談，內(nèi)容涉及當前國內(nèi)外時事新聞，但令人驚訝的是，這些十一二歲的孩子們對這些內(nèi)容竟一臉漠然。我問他們，平時看不看《新聞聯(lián)播》等新聞節(jié)目，他們異口同聲地回答道：“作業(yè)還來不及做呢，哪有時間呀。再說了，就算是看電視，也得好好地過把‘動畫癮哪。”

我不禁想起學校曾結(jié)合“5·12汶川地震”所開展的時事教育活動，掀起了一股以汶川地震為話題，以愛國主義、生命教育為核心的教育熱潮：語文老師們結(jié)合詩歌、散文、新聞報道，用深情的敘述、動情的講解深入生命教育的課題；政治老師結(jié)合時政及民族精神等相關(guān)章節(jié)，進行愛國主義教育；歷史與社會老師引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合汶川的歷史及中國歷史上的地震，帶領(lǐng)學生重溫中國人民的堅強奮斗史，并結(jié)合汶川地形結(jié)構(gòu)及地殼的板塊運動相關(guān)知識，為同學們科學的解釋汶川地震發(fā)生的原因；音樂老師組織同學們學唱《讓世界充滿愛》，用愛的歌聲表達對災區(qū)遇難同胞的緬懷和生還者的祈福；信息技術(shù)老師與學生一道關(guān)注抗震救災，組織學生上網(wǎng)搜索“感人瞬間”，制作電子報刊……那次時事教育取得良好的教育效果。

“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！蔽艺J為，時事教育是德育工作中不可缺少的內(nèi)容，在日常的教育教學過程我們必須注重對學生進行時事教育。

其一，時事教育能夠幫助學生拓展知識面。時事教育，可以擴大學生的知識面，使他們走出書本，涉獵更多方面的信息和知識。如果學生只有書本知識，對錯綜復雜的國際社會和風起云涌的國內(nèi)改革大潮一概不知或知之甚少，這樣的知識是不完整的。只有適時地對學生進行時事教育，引導學生自覺置身于社會發(fā)展的潮流中，跟上時代的步伐，才能使他們在社會發(fā)展中學會求知，學會生活；也只有這樣培養(yǎng)出來的學生才能成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，這樣的人才才能在未來的競爭中贏得主動權(quán)，搶占制高點。

其二，時事教育能夠幫助學生樹立正確的人生觀。人的道德意識和道德行為既要在社會化的過程中生成，也要接受社會群體和社會現(xiàn)實的檢驗。時事教育的重點是引導學生全面、客觀、正確地了解社會和認識社會，從而促使學生在人生道路上實現(xiàn)自己的價值并完善自己的道德品質(zhì)，成為勇于承擔歷史使命的人。正確的人生觀來源于對現(xiàn)實的正確了解，一個人如果不了解時事，就幾乎成了游離于社會現(xiàn)實之外的“籠中鳥”，對社會缺乏正確的認識，就很難使自己的人生觀符合社會的需要。而學生們是祖國的未來，負有振興中華的使命，只有了解祖國的過去與現(xiàn)在，才能激發(fā)他們的使命感與責任感，才能使他們樹立崇高的愛國主義思想。如果他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，對國家大事所知甚少，又怎么能樹立起振興祖國的宏偉志向呢？

其三，時事教育能夠幫助學生形成正確的行為觀。無論哪個時代，一個人要使自己的人生理想符合社會需要，使自己的道德修養(yǎng)達到較高水平，使自己的行為不逾越社會規(guī)范而對社會有所貢獻，都必須“睜眼看世界”，對社會時局和國內(nèi)外形勢有正確的認識和清醒的判斷，從而形成正確的行為觀。眾所周知，人能采取正確行為，固然要有良好的思想道德修養(yǎng)作為心理基礎(chǔ)，但對社會現(xiàn)實的正確認識與全面把握卻是人正確行為的直接依據(jù)。因此，只有讓學生了解了社會現(xiàn)實，他們的眼界才會開闊，思路才會打開，思考才會全面，行為才會正確。

其四，時事教育能夠培養(yǎng)學生的思考、判斷能力。時事教育能夠促使學生的思想觀念緊跟時代步伐，做到敏捷、正確地認識社會、理解社會、融入社會。因為時事教育不是簡單地向?qū)W生頭腦中“塞”入有關(guān)時事政治的知識點（如時間、地點、事件發(fā)展順序等），而是在教育過程中幫助學生厘清各類時事的來龍去脈、始末因由，讓他們通過系統(tǒng)而獨立的思考和分析得出正確的結(jié)論。這樣，不僅能夠引導學生對社會形成正確的認識，而且能鍛煉他們的思考能力、判斷能力，使其思想和觀念更加適應未來社會發(fā)展的需要。

無庸置疑，時事教育在學生的人格成長和思想成熟過程中有著不可替代的作用，它可以幫助學生健康地步入“社會化”軌道，對學生的健康成長、發(fā)展具有深遠意義。因此，我們必須強化小學生的時事教育。

【責任編輯 韓立鵬】