程化軍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，從根本上改變了信息被接收與分配的方式，從而對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。然而對(duì)于涉世未深的青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)疑充滿(mǎn)了誘惑，又布滿(mǎn)了陷阱，對(duì)青少年學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)的影響是不言而喻的。我們切切實(shí)實(shí)地感受到：網(wǎng)絡(luò)世界在為人類(lèi)帶來(lái)巨大效益的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)了前所未有的問(wèn)題與煩惱?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育是放飛學(xué)生心靈的有效手段，是育人工作和信息技術(shù)結(jié)合的重要途徑之一。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；德育；疏導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2009）04-0018-02

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響

為了研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“網(wǎng)絡(luò)德育專(zhuān)題調(diào)研組”。調(diào)研組采用分層隨機(jī)取樣的方法，以無(wú)記名方式對(duì)399名在校生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。同時(shí)，還通過(guò)個(gè)案訪(fǎng)談等方式進(jìn)行調(diào)查，召開(kāi)了學(xué)生座談會(huì)。通過(guò)調(diào)查和座談我們發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)；二是網(wǎng)吧的主要客源是中學(xué)生；三是多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿(mǎn)意；四是網(wǎng)上交友已成為中學(xué)生樂(lè)于交往的形式，網(wǎng)友主要是同齡人；五是在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)多數(shù)中學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)上有健康內(nèi)容也有不健康內(nèi)容的虛擬社會(huì)中，大部分中學(xué)生保持了清醒的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，其中有積極的一面也有消極的一面。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的正面影響

（1）中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。全球意識(shí)的增強(qiáng)，適應(yīng)了中國(guó)加入WTO的新形勢(shì)，對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。

（2）互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿(mǎn)足了中學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。

（3）中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相識(shí)的人拉到“零距離”，在相互咨詢(xún)、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過(guò)程中，極大地滿(mǎn)足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。

（4）中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

（1）網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

（2）中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

（3）網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為（實(shí)際比例會(huì)更多）。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。

（4）網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。

（5）網(wǎng)吧管理問(wèn)題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。

二、多方面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)德育

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)戰(zhàn)略高地，我們作為教育者沒(méi)有搶先占領(lǐng)這個(gè)高地（或者說(shuō)教育在網(wǎng)絡(luò)的占有率很低），使相當(dāng)一部分學(xué)生被一些不健康網(wǎng)站、網(wǎng)吧侵蝕或毒害。我們不僅不能放棄這個(gè)高地，而是攻占這個(gè)戰(zhàn)略高地,興其利，去其弊，使網(wǎng)絡(luò)德育成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,讓網(wǎng)絡(luò)為素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我的幾點(diǎn)看法。

1.以“導(dǎo)”為主，避害趨利

大禹治水運(yùn)用了“導(dǎo)”的方法，這值得我們借鑒。學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)興趣班開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)課，將素質(zhì)教育的陣地掌握在自己的手里，指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系、休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)工作的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去，讓學(xué)生從被動(dòng)地沉溺在營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧里接受各種信息轉(zhuǎn)為主動(dòng)地將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能，或利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)各學(xué)科知識(shí)，如網(wǎng)上英語(yǔ)沙龍、數(shù)理化輔導(dǎo)等等。

另外，通過(guò)一些正面的例子，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上有很多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，其獎(jiǎng)品也十分豐厚，可以鼓勵(lì)和訓(xùn)練學(xué)生參加。同時(shí)，學(xué)校也可以為學(xué)生提供舞臺(tái)，讓學(xué)生們有展示自己的機(jī)會(huì)，如定期舉行Flash設(shè)計(jì)大賽，并將有創(chuàng)意的作品展示出來(lái)；又如建立學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生承擔(dān)部分專(zhuān)欄的網(wǎng)頁(yè)制作。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程中充分展示自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，充分地獲得成就感。

2.以“堵”為輔， 堵術(shù)高明

現(xiàn)在相當(dāng)一部分教師和家長(zhǎng)主要采取的是一種“縛”的方法，是一種強(qiáng)制性的方法，通過(guò)剝奪學(xué)生的權(quán)利和自由來(lái)限制學(xué)生上網(wǎng)。這種方法有較多的弊端：一方面網(wǎng)絡(luò)的有其進(jìn)步的作用，禁止學(xué)生上網(wǎng)會(huì)使學(xué)生接受不到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的教育，使學(xué)生這方面知識(shí)十分欠缺，使教育沒(méi)有面向未來(lái)，不利于學(xué)生提高素質(zhì)，發(fā)展能力；同時(shí)，這種家長(zhǎng)式的作風(fēng)很難作到以理服人，近乎“殘忍”的方式會(huì)使學(xué)生得不到應(yīng)有的尊重，民主、平等、誠(chéng)信的育人氛圍必然會(huì)遭到破壞，必然會(huì)引起學(xué)生強(qiáng)烈的逆反心理。學(xué)生就會(huì)與師長(zhǎng)更難溝通，就會(huì)向著反方向發(fā)展。

其實(shí)我們可以借鑒鯀治水的辦法，以“堵”作為“導(dǎo)”的輔助?！岸隆北砻髁嗽谝恍┐笫谴蠓菃?wèn)題上的鮮明態(tài)度，有利于讓學(xué)生不敢越雷池半步；“堵”和“導(dǎo)”是辯證統(tǒng)一的，“堵”好比是防洪的堤壩，“導(dǎo)”好比是暢通的河道，“堵”的目的是為了能夠更好地“導(dǎo)”。但是，“堵”要以尊重學(xué)生為前提，要講究教育的方式方法，做到曉之以理，動(dòng)之以情。如何堵呢？

要堵住惡流的源頭，通過(guò)健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè)，來(lái)保證網(wǎng)絡(luò)的正常秩序。目前世界上幾乎還沒(méi)有一部完善的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)秩序主要是依靠道德的約束力來(lái)維持。作為學(xué)生的師長(zhǎng)，除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外，要利用自己的威信，嚴(yán)正地向?qū)W生申明上網(wǎng)的最基本原則：不準(zhǔn)主動(dòng)地查找、瀏覽不健康內(nèi)容，即使被動(dòng)地收到不健康內(nèi)容也要做到“非禮勿視”，否則嚴(yán)懲。

在技術(shù)上進(jìn)行必要的堵，就是運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過(guò)濾掉，使學(xué)生們免受毒害。另外，可以運(yùn)用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如《護(hù)花使者》，同時(shí)，在Windows系統(tǒng)的開(kāi)始/設(shè)置/控制面板/Internet屬性/內(nèi)容/分級(jí)審查中，分級(jí)功能可分別從暴力、裸體、性和語(yǔ)言四個(gè)方面進(jìn)行四個(gè)級(jí)別分級(jí)限制，還可以在許可站點(diǎn)設(shè)置任何時(shí)候都可以查看或無(wú)論如何分級(jí)都不可以查看的站點(diǎn)。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)教育和心理輔導(dǎo)

青少年進(jìn)入青春期的年齡階段后，性成熟與性無(wú)知的矛盾日益突出。班主任教師應(yīng)積極配合衛(wèi)生教師、體育教師共同做好學(xué)生的青春期的教育指導(dǎo)工作。除了利用健康課或生理衛(wèi)生課對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識(shí)教育外，可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題知識(shí)講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛(wèi)生知識(shí)和性知識(shí)的普及教育工作，同時(shí)，可以開(kāi)設(shè)青春期教育的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。這樣，學(xué)生掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)和性知識(shí)，就會(huì)獲得免疫力，自覺(jué)地糾正自己的不良習(xí)慣，成長(zhǎng)為體魄健全的人。

4.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識(shí)

“堵”、“導(dǎo)”并用，仍是治標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)保，方是治本。目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不文明行為，如發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內(nèi)容的郵件，欺騙或用不文明語(yǔ)言攻擊他人等等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，使他們懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要從我做起，要具有公德心和責(zé)任感，絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還治其人之身的報(bào)復(fù)心理。讓學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)識(shí)到：全社會(huì)的人都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣，德育工作才能上一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)；學(xué)生才有明天，網(wǎng)絡(luò)才有未來(lái)。

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