沈　濤

語言是人類交流思想感情、傳遞信息的工具載體，而教學(xué)語言又不同于一般的交際用語，它有著自身特殊的要求。教學(xué)語言是教師向?qū)W生傳授知識的主要手段。在教學(xué)中，雖然教師可以借助多媒體、投影、幻燈和錄音錄像等先進(jìn)設(shè)備，但這些也都離不開教師的語言講解，教師仍是教學(xué)中的主導(dǎo)，講述法仍是最基本的教學(xué)方法，這就要求教師不但要具備淵博的學(xué)識，更要不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和良好的語言表達(dá)能力，從而使語言達(dá)到 生動具體、準(zhǔn)確無誤，既通俗易懂，又不失文采。

歷史課是一門生動有趣的學(xué)科、許多歷史事件、歷史人物講解都比較容易吸引學(xué)生，但同時(shí)它又是一門復(fù)雜的社會科學(xué)，有它特殊的教學(xué)規(guī)律。因此，如果歷史教師把歷史課上成故事課或枯燥的復(fù)述課都是不合適的，尤其在語言表達(dá)上更應(yīng)該字斟句酌、精心設(shè)計(jì)。歷史課的教學(xué)語言，還有一個(gè)很重要的往往被人們忽視的就是歷史教師的語言規(guī)范化問題。

大多數(shù)歷史教師在課堂上能夠用生動有趣的語言傳授歷史知識，但往往忽視語言規(guī)范這一原則。我在聽一位歷史老師的課時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位資歷并不算淺的老師在講課時(shí)每說兩句就能使用一個(gè)時(shí)間復(fù)詞“然后”，大多用得很不合適，給人的感覺很不舒服。我給他數(shù)了數(shù)，四十五分鐘的課，至少使用了二十幾個(gè)“然后”。當(dāng)他講到羅斯福上臺后實(shí)行新政這一內(nèi)容時(shí)說：“羅斯福上臺后，然后開始實(shí)行新政策，然后他的目的是……”使語言顯得很不流暢。我注意觀察了一下這個(gè)班的學(xué)生，對這位老師的課也不以為然，甚至有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生在底下小聲模仿、竊笑，使這堂課的教學(xué)效果受到很大影響。還有的老師講課用詞不夠準(zhǔn)。這是因?yàn)檫@位老師平時(shí)備課沒有對教材進(jìn)行認(rèn)真的推敲、挖掘，語言也不夠規(guī)范。

教師的語言對學(xué)生有著潛移默化的作用，每一句話、每一個(gè)詞都 對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，詞語的準(zhǔn)確系統(tǒng)、精煉與否，直接影響學(xué)生思維的質(zhì)量和發(fā)展，筆者在聽一位老師講隋朝滅亡這一課小結(jié)時(shí)說到：“隋朝是被農(nóng)民起義給弄翻了……”當(dāng)他講完課復(fù)習(xí)提問時(shí)，學(xué)生復(fù)述他的話到：“隋朝是被農(nóng)民起義弄翻的”，如出一轍。可見這位教師雖然把基本史實(shí)講對了，但語言不規(guī)范、過于隨便，給人以治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、授課不認(rèn)真的感覺。

有權(quán)威人士提出，教師應(yīng)想辦法活躍歷史課堂氣氛，增加歷史課的趣味性，但我認(rèn)為不能靠老師在課堂上用一些逗艮的語言，甚至用一些滑稽的相聲語言來實(shí)現(xiàn)，而只能靠教師豐富的知識、適度的恰如其分的形象的語言來達(dá)到這一目的。比如，在小結(jié)隋朝滅亡時(shí)，有位教師是這樣說的：“反動腐朽的隋王朝終于在強(qiáng)大的農(nóng)民起義下壽終正寢”，這樣不但使學(xué)生掌握了歷史知識，同時(shí)還學(xué)會了壽終正寢這一詞語可謂一舉兩得。同樣一個(gè)內(nèi)容，從兩位老師的教學(xué)語言可以看出兩人之間的差距及教學(xué)效果的不同，也可看出語言規(guī)范與否的重要性。

俗話說無規(guī)矩不成方圓。無論哪一行業(yè)都有其自身的專業(yè)特點(diǎn)，教學(xué)語言更是如此，它不同于普通的交際語言，既具有專業(yè)性，又要規(guī)范。歷史課的教學(xué)語言更是這樣，關(guān)鍵一點(diǎn)在于準(zhǔn)，時(shí)間準(zhǔn)、地點(diǎn)準(zhǔn)，具有科學(xué)性更重要的是要用規(guī)范的語言講授歷史知識，甚至就是一些形容詞也應(yīng)恰到好處，切忌在教學(xué)中插科打諢，夸大其詞。準(zhǔn)確而生動的語言，對聽者是一種享受，含糊不準(zhǔn)，詞不達(dá)意的語言只會打消學(xué)生的積極性。

總之，歷史教師的課堂教學(xué)語言不但要準(zhǔn)確無誤，更要規(guī)范，要做到這點(diǎn)，必須遵循以下二個(gè)途徑：

一要不斷充實(shí)、鞏固自己，大量閱讀史書，熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，這樣教師的教學(xué)語言才能準(zhǔn)確、規(guī)范，從而收到好的教學(xué)效果。

二要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。教師在不斷充實(shí)、豐富自己的同時(shí)，還要注重語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。努力使自己的課堂教學(xué)條理清晰，語言規(guī)范。