楊　洋

一、以興趣愛好為動(dòng)力，注重審美體驗(yàn)，喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂懷有濃厚的興趣時(shí)，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)地、不怕困難地學(xué)習(xí)音樂。因此在課堂教學(xué)中，我們要營(yíng)造愉快和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能被一種愉快和諧的氣氛所陶冶，感染和激勵(lì)，使創(chuàng)新意識(shí)得到很好的激發(fā)。新的教學(xué)理念提出，要以音樂審美為核心，注重審美體驗(yàn)。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)共鳴。因此，我在教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)就落在學(xué)生的審美興趣與能力，陶冶情操上，從而達(dá)到凈化心靈、啟迪智慧、喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用，為學(xué)生終生熱愛音樂、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中，運(yùn)用直觀的插圖、幻燈、錄像來創(chuàng)設(shè)音樂情境，喚起學(xué)生的視覺美、聽覺美，形成一個(gè)立體欣賞維度，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)。

音樂課的價(jià)值主要在于它的音樂性和審美性，教師們應(yīng)在大量的實(shí)踐研究中充分挖掘教學(xué)內(nèi)容豐富的音樂內(nèi)涵，并加以概括和提煉，通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去想象、去感受，獲得音樂與情感的共鳴，這才能有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的形成和發(fā)展。

二、 構(gòu)建自主發(fā)展教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神

自主發(fā)展教育課堂教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，以學(xué)生的主動(dòng)參與為途徑，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)，其核心思想是讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。在音樂課堂教學(xué)中教師必須在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中使其主體地位不斷得到提高，尊重學(xué)生意愿，通過師生之間，生生之間的多向交流，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到學(xué)習(xí)創(chuàng)新中去。新型的教學(xué)模式緊扣“主體性、創(chuàng)新性”教學(xué)思想，給人以全新的感覺。

三、 滲透探究性教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

要使學(xué)生的創(chuàng)新才能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，重視學(xué)生質(zhì)疑問難的求異思維以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。探究性學(xué)習(xí)，也稱“發(fā)現(xiàn)探究法”、“問題解決法”。古代教育家說：“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，相信和依靠學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探索事物的真相，以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中自己質(zhì)疑、自己發(fā)現(xiàn)問題，極大的激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣既豐富了自己的音樂知識(shí)，開拓了自己的音樂視野，使音樂欣賞不僅僅停留在表面的感知上，又挖掘了音樂的內(nèi)涵，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分展示了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。

四、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給學(xué)生搭建創(chuàng)造舞臺(tái)

想象是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新形象的過程。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給學(xué)生搭建創(chuàng)造舞臺(tái)，是發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高級(jí)階段，也是音樂教學(xué)的終極目的。所以，給學(xué)生創(chuàng)造利用已有知識(shí)，認(rèn)識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新未知的知識(shí)。音樂是一種不具象的藝術(shù)，必須通過充分的想象才能給音樂插上翅膀，讓它自由的飛翔。音樂審美是通過聽覺來完成的，對(duì)音樂的感知和欣賞，需要一種自由想象，這種能力越豐實(shí)，對(duì)音樂美的領(lǐng)略也才能更充分，所以想象力對(duì)各種音樂都是十分重要的。想象力的培養(yǎng)可以從聯(lián)想開始，以一些表現(xiàn)具體的事物的標(biāo)題音樂讓學(xué)生產(chǎn)生定向聯(lián)想。

在音樂課程中，音樂創(chuàng)造的目的在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。在教學(xué)實(shí)踐中，老師們要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，著力設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形象和情景，發(fā)揮學(xué)生的想象力，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新教育是當(dāng)今世界的一大趨勢(shì)，知識(shí)更新日新月異，高新技術(shù)迅猛發(fā)展。面對(duì)教育的新形勢(shì)，我們音樂教育工作者必須以嶄新的姿態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，深入進(jìn)行音樂課創(chuàng)新教學(xué)研究，構(gòu)建與時(shí)代相適應(yīng)的新型音樂教學(xué)模式，培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。