王來琴

[摘要]本人通過三個方面闡述締造和諧師生關(guān)系的體會。

[關(guān)鍵詞]締造；和諧；言傳身教；呵護(hù)；愛心；尊重；理解

教育的目的和意義在于為社會培養(yǎng)成功者，使學(xué)生在各方面都得到全面、和諧、充分的發(fā)展，而締造和諧師生關(guān)系是抓好教育的重要一環(huán)。締造和諧的師生，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1.言傳身教，做好教師的楷模作用如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)，媒體、網(wǎng)絡(luò)成為青少年道德價值觀的主要來源，使尚未形成良好道德觀和價值觀的學(xué)生難辯優(yōu)劣，這就要求教師不僅是知識的傳播者，同時也是人格的塑造者；既是理論的巨人，更應(yīng)是行動的楷模。通過自身的儀表示范，通過和學(xué)生感情交流等方式，潛移默化地教育和感化學(xué)生。作為一個教育工作者，教師應(yīng)關(guān)愛和尊重他的學(xué)生。在課堂內(nèi)外表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和事業(yè)心。通過講解，課堂討論，對校內(nèi)外和社會上發(fā)生的重大事件進(jìn)行道德評判，做出及時正確的反饋，給學(xué)生做出道德和學(xué)識的表率。

2.用愛心去呵護(hù)每一顆孤獨(dú)的心靈學(xué)生正處在長身體長知識，世界觀逐步形成的過程，他們迫切需要掌握知識，但遇到問題時往往碰壁，這時則更需要教師的關(guān)愛。教師對學(xué)生的愛和理解，能使學(xué)生感到溫暖，關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛應(yīng)滲入每個學(xué)生的內(nèi)心，不僅優(yōu)等生、中等生，特別是不被很多人看好的所謂差等生，他們往往自尊心更強(qiáng)，最怕別人的冷眼，對別人的評價可能更敏感，對于他們，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注。只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)給予肯定、鼓勵，有困難，給予關(guān)心，解決。讓所有學(xué)生有“師如父母”的感覺。接觸時間長了，他們便和教師無話不談，儼然成了忘年的朋友，教師的表揚(yáng)像雨露一樣滋潤學(xué)生干涸的心房，能使他們產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)步的巨大心理愿望和動力。

聽一位班主任說過一個他們班的成績最差、最不遵守紀(jì)律的一個同學(xué)，許多教師都對他很頭疼，班主任多次找談話，找家長，但收效甚微，而使他意想不到的是一件小事使這孩子“脫胎換骨”。是這么回事：一天這孩子一整天沒來上課，班主任去寢室看他，得知孩子生病、發(fā)燒，于是他回家拿來了藥，還端了一碗熱氣騰騰的荷包蛋，孩子當(dāng)時神情震驚，繼而感動，從此后積極配合老師，并且看到班上不良現(xiàn)象還主動制止，正是這“愛”打動了學(xué)生，是“愛”的力量產(chǎn)生了巨大的教育效果，拉近了師生之間的距離。

3.理解尊重是溝通感情的橋梁要從情感、人格、品行上尊重每一個學(xué)生，學(xué)生才能真正理解、尊重老師，才能建立起和諧的師生關(guān)系，從而收到良好的教育效果。溝通與學(xué)生的感情，在師生間建立起互相理解，尊重的關(guān)系，加強(qiáng)耐心細(xì)致的思想工作。對于十幾歲的孩子，他們的思想總是在不斷的變化中，時而正確的一面占主導(dǎo)，時而錯誤的傾向較突出。根據(jù)他們的表現(xiàn)，首先語重心長的與他們談心，談理想、事業(yè)、前途、談人生的幸福和追求……，讓他們逐步樹立正確的人生觀，讓他們自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。實(shí)事求是地、公正地給他們以評價，既不以一好遮百丑，也不以一丑遮百好，不一味地責(zé)怪和追究他們的過去，盡量努力發(fā)揮他們的“亮點(diǎn)”，對于他們的錯誤言行，加以制止，分析其危害，喚起心靈的覺醒，使他們懂得做人的道理。

陶行知先生曾告誡我們：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生”我們應(yīng)試著學(xué)會用“愛”、“理解”去代替“冷眼”和“譏笑”，使學(xué)生“親其師”，方能“信其道”而欲使“親其師”應(yīng)必先愛其生。

“和諧產(chǎn)生美”，我們要盡最大的努力抹掉每一個不和諧音符，營造一種溫馨和諧的校園文化，創(chuàng)設(shè)一個積極向上的育人氛圍。讓我們的教師，引導(dǎo)學(xué)生在和諧的氣氛中全面健康成長。