張 強(qiáng)

《歷史與社會》在浙江省全面實(shí)施已5年，它以其獨(dú)特的綜合性、人文性、開放性，取得了顯著成效，形成了生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氛圍。但是由于地區(qū)教育發(fā)展的差異等原因，目前還有相當(dāng)多的農(nóng)村初中《歷史與社會》課堂教學(xué)還不盡人意，因此，我們推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，必須提高農(nóng)村課堂教學(xué)效率，建構(gòu)農(nóng)村《歷史與社會》高效課堂教學(xué)。

一、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)?！稓v史與社會》課堂存在的問題

1課堂教學(xué)無序，學(xué)生的積極性不高

在農(nóng)村《歷史與社會》課堂教學(xué)給人最大的感受是：《歷史與社會》受到教師和學(xué)生的輕視；課堂教學(xué)秩序散亂，與語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)相比，《歷史與社會》課堂教學(xué)秩序明顯處于劣勢。學(xué)生上課睡覺、看小說、說閑話現(xiàn)象較多。而校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對此持無所謂態(tài)度。學(xué)習(xí)“勤奮”的學(xué)生常常在《歷史與社會》上做數(shù)學(xué)難題，上課老師也見怪不怪。大家似乎都有一種共識：《歷史與社會》只要看書，勤奮一點(diǎn)背一背就行。學(xué)生不重視《歷史與社會》，學(xué)習(xí)的積極性不高，在課堂教學(xué)中，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2學(xué)科地位低下，學(xué)校任意削減課時(shí)

在農(nóng)村學(xué)校，從事《歷史與社會》教學(xué)的老師，相當(dāng)一部分老師對本學(xué)科有無奈、無助的想法。本學(xué)科的優(yōu)秀教師紛紛轉(zhuǎn)行，或改教語文，或考入公務(wù)員進(jìn)入機(jī)關(guān)單位，或進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。而其他學(xué)科淘汰者，或因教學(xué)成績不佳，或因?qū)W生不歡迎、家長有意見，或因f臨近退休、體力不支，不斷進(jìn)入《歷史與社會》學(xué)科從事教學(xué)，課堂教學(xué)常常消極應(yīng)付，其課堂教學(xué)效率則低下、雜亂。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，《歷史與社會》學(xué)科教學(xué)周課時(shí)七年級為3課時(shí)，八年級為4課時(shí)，九年級為3課時(shí)。但是大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)為了突出英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科，每個(gè)年級段常常刪減了1課時(shí)。由于課時(shí)緊，教師在教學(xué)中則匆匆一帶而過。

3課堂呈現(xiàn)形式呆板、平直，情緒感染不夠

有的教師過于受個(gè)性等因素制約，進(jìn)入不了課堂角色，少笑顏。無起伏，學(xué)生得不到應(yīng)有的情緒感染，課堂沉悶，很難得到學(xué)習(xí)的快樂。

4注重講解注入式教學(xué)，交互活動不夠

不少課堂仍以教師的講為中心，板書與信息技術(shù)的整合輔助功能沒有起到應(yīng)有的作用，過程性的生生互動與師生互動展開得少，交互度不高。

5注重知識教學(xué)，能力與非智力因素關(guān)注不夠

學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)生能力培養(yǎng)被忽略。突出體現(xiàn)在：本來可以課下自學(xué)的基礎(chǔ)知識，卻當(dāng)作重要內(nèi)容課堂上耗時(shí)費(fèi)力；本應(yīng)通過運(yùn)用著力培養(yǎng)的能力點(diǎn)，反因課時(shí)不夠而被迫放棄。不少課堂仍沉浸在“一切為考試”的單向關(guān)注之中，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的積極引導(dǎo)與滲透，或忽略，或偏失，課堂的人文關(guān)懷薄弱。

6注重局部識記，整體把握不夠

突出體現(xiàn)在：抓住一端不顧其余，因?yàn)閷φw教學(xué)規(guī)律把握不夠，教與學(xué)的重心，容易停留在局部識記層面，教得累，學(xué)得死，效率不高。

二、農(nóng)村學(xué)校《歷史與社會》高效課堂教學(xué)的含義

1適合性強(qiáng)，體現(xiàn)三個(gè)適合

教學(xué)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)(難易、快慢、方式、方法)、與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)(接受能力)相適合，與學(xué)生的運(yùn)用潛力(實(shí)踐能力)相適合，與學(xué)生的情感需求相適合，教學(xué)因材施教，學(xué)的實(shí)在而快樂。

2結(jié)合性強(qiáng)，體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合

教書(知識和能力、過程、方法)與育人(情感態(tài)度和價(jià)值觀)有機(jī)結(jié)合，生生互動、師生互動有機(jī)結(jié)合，教考有機(jī)結(jié)合，既教學(xué)生眼前學(xué)會，更助學(xué)生日后會學(xué)。

3時(shí)效性強(qiáng)，體現(xiàn)即時(shí)達(dá)成

課堂緊湊，注重以主帶次、以課帶塊(單元)，以內(nèi)帶外，傳輸與反饋快捷，心動與行動默契，學(xué)會與會用合一，耗時(shí)少，課堂預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度高。

4舉要性強(qiáng)，體現(xiàn)點(diǎn)面兼顧

抓住《歷史與社會》學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，取舍精當(dāng)：整體上舉綱張目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整合；關(guān)鍵處輔之材料，反復(fù)推敲，精心設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生從材料中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

三、構(gòu)建農(nóng)村學(xué)?！稓v史與社會》高效課堂教學(xué)的策略

1加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立正確不職業(yè)價(jià)值觀

(1)形成正確的幸福觀，樹立高遠(yuǎn)的教育理想。面對教師的教育教學(xué)人生，確立正確職業(yè)生活幸福觀。課堂教學(xué)高效、和諧，給人一種充實(shí)、愉悅的感受，應(yīng)是教師高品質(zhì)的生活指標(biāo)之一

(2)與時(shí)俱進(jìn)，于改進(jìn)中尋求發(fā)展。每一個(gè)教師，都要有改進(jìn)課堂教學(xué)的理念。因?yàn)橹挥懈倪M(jìn)，才有行動的緊迫感，才會對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，自我加壓，自覺消除職業(yè)倦怠，變壓力為動力。

2強(qiáng)化新課程理念培訓(xùn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念

(1)牢固樹立以生為本的教學(xué)觀。一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)重心轉(zhuǎn)移：由重視教到重視學(xué)，由重視講到重視互動，由方便教師到方便學(xué)生，由展現(xiàn)自己到把精彩讓于學(xué)生。

(2)自覺堅(jiān)持全面發(fā)展的科學(xué)觀。從研讀備課到具體實(shí)施以至作業(yè)批改的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終將知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展并重，育人與提高成績齊進(jìn)，師生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(3)始終堅(jiān)守節(jié)約高效的質(zhì)量觀。精研課程，緊縮課時(shí)，緊湊課堂，精要訓(xùn)練，用好信息技術(shù)優(yōu)勢，力避隨意作風(fēng)和茍且省事的倦怠習(xí)氣，課堂內(nèi)外，時(shí)時(shí)處處著力培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和高效習(xí)慣。

3規(guī)范辦學(xué)，保證課時(shí)

各學(xué)校應(yīng)端正辦學(xué)思想，重視《歷史與社會》課堂教學(xué)，保證各個(gè)年級段的周課時(shí)，不得任意削減。要從培養(yǎng)公民的人文素養(yǎng)和民族精神的角度來重視《歷史與社會》教學(xué)。教育行政部門和教研室應(yīng)加大對學(xué)校的教學(xué)管理，保證課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)任務(wù)落在實(shí)處。

4加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法

(1)加強(qiáng)以校為本的教研活動，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí)，健全組織帶動機(jī)制。課堂效率的提高靠個(gè)體努力，更需整體合力，因而需要各個(gè)學(xué)校、各個(gè)教師統(tǒng)一落實(shí)。重定體現(xiàn)在在：

強(qiáng)化校本教研。通過校本教研來優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。農(nóng)村中學(xué)的《歷史與社會》教研組由于學(xué)科地位和師資力量等原因，教研組力量相對較弱，教學(xué)研究的氛圍較差。因此，學(xué)科教研組應(yīng)十分重視校本教研活動的開展，規(guī)范校本教研活動，要做到定主題、定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)。最大可能發(fā)揮教研組集體力量，來優(yōu)化課堂教學(xué)。

建立聽課、研課、資源共享制度。營造開門上課、隨時(shí)歡迎的聽課氛圍。每人每學(xué)年一個(gè)(研究)目標(biāo)，每兩周(聽別人)一課，教研組每兩周一研(開一節(jié)研究課)。每位教師建立自己的課例(設(shè)計(jì)與課間參與)，及時(shí)上傳校園網(wǎng)。

加強(qiáng)校際教研聯(lián)合體和教研組建設(shè)，用團(tuán)隊(duì)的整體氛圍和良好進(jìn)步，帶動個(gè)體的更新進(jìn)步。個(gè)人把好五個(gè)環(huán)節(jié)：備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，課外輔導(dǎo)，考試研究。備課組堅(jiān)持五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一材料，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評。要加強(qiáng)校際之間教研活動，開展校際教研聯(lián)動。相關(guān)學(xué)校的教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，確定主題，與聯(lián)動學(xué)校開展教研活動。

(2)知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與道德教育相結(jié)合，提高成績與育人并重。道德基于認(rèn)知，任何認(rèn)知都有道德的素養(yǎng)隱含其中，任何認(rèn)知的過程，都是育德的契機(jī)。須將新課程的三維目標(biāo)，自覺地落實(shí)到施教的各個(gè)過程，變成一種常規(guī)的工作狀態(tài)，力避備課時(shí)有、上課時(shí)無的虛假作風(fēng)。

(3)問題與策略并行，輔助到位。有問題拋出，就有策略跟進(jìn)，這是教育學(xué)的要求，也是教師必須思考的問題，是必備的素質(zhì)。教師須將這種素質(zhì)逐漸變?yōu)槊總€(gè)人的課堂常態(tài)，從備課開始，就要研究學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，解決這個(gè)問題可能有哪些困難，有哪些策略可以為其提供幫助，什么時(shí)候提供。沒有策略跟進(jìn)的問題提出，是形同虛設(shè)的非教育行為，應(yīng)著力避免。

(4)規(guī)范課堂教學(xué)活動，有效互動。教學(xué)需要活動，但活動必須依據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)情出發(fā)，做到行動與心動的統(tǒng)一。高效的活動必須把好五個(gè)關(guān)鍵：①活動的組織要便捷，一般以前后座自然組合為宜?；顒咏M織更要合理健全，以四至六人組合為好。每個(gè)組要有指定的組長，負(fù)責(zé)召集、指揮、記錄、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。組長每次輪換，每個(gè)人都有鍛煉機(jī)會。②活動的內(nèi)容須扼要、集中且具體。扼要指一堂課中重難點(diǎn)所在的研討活動，也就是一個(gè)中心活動能夠化解一堂課的重難點(diǎn)。③活動的時(shí)間要恰當(dāng)，過程力求完整。④活動的輔助要到位，要促成互補(bǔ)。教師要在巡視中發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)修正活動中的偏離目標(biāo)現(xiàn)象，指點(diǎn)活動中的方法思路，尤其是指導(dǎo)組長主持好總結(jié)活動。⑤活動評價(jià)要及時(shí)，要促成共享。教師指導(dǎo)活動要守時(shí)，評價(jià)要及時(shí)，力求當(dāng)堂完成。

(5)運(yùn)用好信息技術(shù)的優(yōu)勢。用好信息技術(shù)是提高效率，完成現(xiàn)代文化轉(zhuǎn)型的一個(gè)平臺與契機(jī)。信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢體現(xiàn)在五個(gè)方面，應(yīng)合理使用，效果才好。背景輔助介紹；訓(xùn)練輔助顯示，事先做好，及時(shí)顯現(xiàn)，快而清晰，省時(shí)高效；整合構(gòu)建，適合各個(gè)學(xué)科的信息歸類、篩選、整合提取和優(yōu)化重構(gòu)，直觀便利，清晰明了；音像感染，烘托主題，適合情感教育；板書輔助，適合提綱挈領(lǐng)，總結(jié)課堂內(nèi)容。但須少而精，實(shí)而用，力避華而不實(shí)。

(責(zé)任編輯關(guān)燕云)