李永紅　梁秀巧

人非草木，孰能無(wú)情。教學(xué)如果不懂得維護(hù)學(xué)生的情感、觸動(dòng)學(xué)生的心弦，就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。如果在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生積極的情緒，激發(fā)學(xué)生的積極情感，那么教學(xué)會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界。

就叫我憨豆先生吧

那天，剛上過(guò)班會(huì)課后不久,聽(tīng)到我班班長(zhǎng)叫我花名憨豆，我大發(fā)雷霆：

“你的班長(zhǎng)是我任命的,對(duì)你的工作不少同學(xué)提出過(guò)尖銳的批評(píng),我都以用人不疑的心態(tài)極力給予維護(hù),說(shuō)不定對(duì)你提批評(píng)的同學(xué)對(duì)我都有意見(jiàn),你現(xiàn)在居然叫我什么來(lái)了,叫我憨豆，什么意思？憨是憨傻的憨，還是憨厚的憨？豆是小豆的豆，還是大豆的豆？”誰(shuí)都知道,叫一個(gè)人的花名，也就是綽號(hào)，是對(duì)一個(gè)人的侮辱。那幾天我正處在情緒的低潮期,聽(tīng)見(jiàn)我寄予厚望的班長(zhǎng)居然叫我綽號(hào)，便不假思索，脫口而出就是一頓臭罵和責(zé)問(wèn)。

也不見(jiàn)班長(zhǎng)回答，只見(jiàn)她的臉緋紅起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身摔門而去。我還在心里憤憤不平地責(zé)罵。

從那以后，我走在學(xué)生之中，好像總有“憨豆”的聲音傳入耳中，屏聲斂氣地一聽(tīng)，還真有人在叫我憨豆，盡管隱隱的，但清晰無(wú)疑。眼光在學(xué)生堆里一掃，又不見(jiàn)班長(zhǎng)的身影?？梢?jiàn)我的憨豆花名，已經(jīng)被我充分信任的班長(zhǎng)第一個(gè)叫起來(lái)，并且在學(xué)生中傳播開(kāi)來(lái)。這班長(zhǎng)，看來(lái)還是罵得不夠！何止是罵得不夠，簡(jiǎn)直是懲罰得不夠，不撤她的職，我這個(gè)班主任今后怎樣開(kāi)展班級(jí)工作！

當(dāng)我正準(zhǔn)備在全班宣布撤銷班長(zhǎng)職務(wù)時(shí)，我的辦公桌上擺上了一大瓶花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就感覺(jué)到花香襲人。一進(jìn)辦公室的門，就有老師對(duì)我說(shuō):“李老師，做老師做到你這樣也就成功了，有學(xué)生送花送朵的?！?/p>

我不禁納悶:會(huì)是班長(zhǎng)對(duì)我獻(xiàn)花道歉？但看她那倔強(qiáng)的樣子，會(huì)有這么靈活乖巧？如果真的是她送花道歉，那“憨豆”花名也不會(huì)被她傳播開(kāi)來(lái)。

不管怎樣，我還是忍不住走回自己的辦公桌旁，小心捧起花兒，嗅了起來(lái)。一股春天的暖意涌上心頭，近期工作的煩惱也煙消云散。就在我陶醉之際，瓶底有樣?xùn)|西掉在桌上，仔細(xì)一看，原來(lái)是一封信。

打開(kāi)一看，還真是班長(zhǎng)寫的，信上說(shuō)：

“李老師:好對(duì)不住叫您花名了，想不到惹您生這么大的氣。我沒(méi)有絲毫的惡意，只是隨口而出。其實(shí)同學(xué)們?cè)缭诒澈蠼心┒沽?。?tīng)您有趣的說(shuō)話，看您尖尖勾勾的鼻子，還有偏左分的西式頭發(fā)，真的叫人想起憨豆先生。我們都愛(ài)看《憨豆先生》，一有空閑時(shí)間就看，電視上經(jīng)?？?，網(wǎng)上更容易看……”

真的是這樣嗎？我都糊涂了。愣了一會(huì)兒，我如醍醐灌頂，幡然醒悟：學(xué)生的心思學(xué)生的內(nèi)心世界不只是要大力的研究，更多的是要細(xì)心地維護(hù)，受不得半點(diǎn)打擊，好險(xiǎn)哇！憨豆就憨豆吧，我還要與羅溫·艾金森——憨豆先生比試比試，把幽默帶給學(xué)生，把快樂(lè)帶給學(xué)生，做學(xué)生的憨豆先生、貼心老師。

于是，我對(duì)全班同學(xué)宣布：“我不介意你們叫我憨豆先生，大家喜歡叫就叫唄。”

學(xué)生的心也是肉做的

學(xué)生的作業(yè)確實(shí)很多，初中語(yǔ)數(shù)英政史地生共七科都有作業(yè)。天天寫作業(yè)，學(xué)生真的很煩。昨天講完課，發(fā)下半張習(xí)題卷，不少學(xué)生隨口而出:“又是練習(xí)卷?！蔽抑缹W(xué)生早就厭煩了，但數(shù)學(xué)不能不做練習(xí)。學(xué)生抱著厭煩的情緒做練習(xí)，效果會(huì)大打折扣。怎么樣消除學(xué)生的厭煩心理呢?

今天正準(zhǔn)備發(fā)課前練習(xí)時(shí)，一位地理老師弄錯(cuò)了，走進(jìn)教室大聲說(shuō):“李老師，是您的數(shù)學(xué)課嗎?”我還沒(méi)來(lái)得及應(yīng)聲，學(xué)生不約而同地應(yīng)答:“今天星期三，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課?！钡乩砝蠋煵缓靡馑嫉刈叱鋈チ?。回過(guò)頭來(lái)，望著學(xué)生注視的眼睛，我的眼睛濕潤(rùn)了，我看出了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的不厭棄。我掩飾不住心中的感動(dòng)，帶著鼻音說(shuō):“老師的心是肉做的，可能曾經(jīng)對(duì)不少學(xué)生有過(guò)嚴(yán)厲的管教甚至懲罰，但今天被感動(dòng)了。從同學(xué)們的‘星期三我聽(tīng)出了大家對(duì)數(shù)學(xué)的不放棄、對(duì)老師的理解和接受。我們每天都有數(shù)學(xué)練習(xí)，少則半張，多則一大張，但我相信，你們不僅能感動(dòng)老師，也能感動(dòng)上天，到時(shí)候，你們會(huì)看到自己辛勤付出換來(lái)的累累碩果。”接著，我按部就班地發(fā)下半張課前練習(xí)，學(xué)生一聲不響地從前往后傳遞著，又一聲不響地認(rèn)真地做起來(lái)，沒(méi)有一句怨言。原來(lái)不只老師的心是肉做的，學(xué)生的心也是肉做的。

有時(shí)我們看到學(xué)生蠻橫不講理，學(xué)習(xí)疲疲軟軟，總是說(shuō)學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有人性、不可教也。如果不失時(shí)機(jī)地觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生激動(dòng)一次、感動(dòng)一回，熱淚盈眶一次、痛哭流涕一回，相信學(xué)生定會(huì)有所改變。如果一天天的教學(xué)形成一串串觸動(dòng)學(xué)生情感的鏈條，那么學(xué)生一定會(huì)擺脫未老先衰不堪重負(fù)的樣子，成長(zhǎng)為朝氣蓬勃、富有活力的年輕人。