崔　紅

[摘要]作文是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，擬一個(gè)好的作文題目尤其能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。好的文章要有好的標(biāo)題，好的標(biāo)題應(yīng)做到確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)、有文采。本文就教師應(yīng)如何指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行作文擬題總結(jié)了幾種方法：增補(bǔ)話題法；引入數(shù)字、公式法；逆向思維法；運(yùn)用修辭法；點(diǎn)化、改裝法；借仿法等，希望能對(duì)大家有所幫助。

[關(guān)鍵詞]作文標(biāo)題擬題

俗話說：“題好一半文?！比绻岩黄恼卤茸饕粋€(gè)人的話，那么標(biāo)題就是人的臉面；如果再把文章比作人的臉面的話，那么標(biāo)題就是人的眼睛。一個(gè)好的標(biāo)題，會(huì)使文章流光溢彩，熠熠生輝；相反，一個(gè)不好的標(biāo)題則常常會(huì)使文章黯然失色，原本很不錯(cuò)的內(nèi)容也會(huì)因此大打折扣。怎樣的標(biāo)題才算是好的標(biāo)題呢?確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)、有文采，這些都應(yīng)該是好題目應(yīng)有的元素。確切，是指題目要符合文章內(nèi)容，同時(shí)也符合遣詞造句的規(guī)范；生動(dòng)，是要求題目具有可讀性，讓人饒有興趣，耐人尋味，把題目演繹成一個(gè)生動(dòng)的故事，用故事表達(dá)一種新穎獨(dú)特的思想；新穎，則只指要有新視角、新思路、新感悟，給人以新鮮感，不步人后塵，并做到合理出新；有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的含義，要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深讀者對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)；有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。能做到這幾點(diǎn)，就可以稱得上是好標(biāo)題。

當(dāng)前．學(xué)生寫的多是話題作文，題目往往要求他們自擬。如果想讓學(xué)生的作文成為一道亮麗的風(fēng)景線，如果想直接誘惑評(píng)卷老師的閱讀欲望，教師就不妨從以下幾個(gè)方面入手來指導(dǎo)學(xué)生擬題：

1．增補(bǔ)話題法。即指可以在寬泛的話題前面或后邊適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由小變大，由虛變實(shí)，由抽象變具體，實(shí)際上就是寬題窄做。如以“手”為話題，題目可擬《一次難忘的握手》、《對(duì)手》。這樣，就可以縮小寫作范圍、選材范圍，更加明確集中，從而有利于學(xué)生從小處著眼，并順利展開寫作。

2．用數(shù)字、公式等代數(shù)式作標(biāo)題，直觀醒目，富有哲理，吸引人，往往會(huì)收到很好的效果。如《現(xiàn)代人=長(zhǎng)×寬×高》(眼光放長(zhǎng)，知識(shí)面寬，境界要高)、《1+1+1>1》(三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮)、《99+1=O》(“99”代表產(chǎn)品合格率，“1”代表不合格率，揭示質(zhì)量的重要性)，還可用文字加上數(shù)學(xué)符號(hào)構(gòu)成。

3．運(yùn)用逆向思維，反彈琵琶，推陳出新，使讀者耳目一新。如《雷鋒出國(guó)了》、《愚公搬家》等一改傳統(tǒng)立意，另辟蹊徑。又如，“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，歷來就褒虎貶狐，現(xiàn)在擬題為《我為狐貍鳴不平》，說狐貍在老虎要吃它的情況下，沒有害怕，沒有坐以待斃，而是急中生智，只是為了保全性命并不是為了嚇唬其他獸類，也對(duì)其他動(dòng)物造不成什么危害。從這方面來說，可謂是大智大勇。還有關(guān)漢卿手下的竇娥，冤深似海，家喻戶曉，人人皆知?，F(xiàn)在擬題為《竇娥不冤》，從竇娥放出“六月飛雪”、“大旱三年”這兩樁誓愿來說，如果真的實(shí)現(xiàn)了，試想會(huì)是一種什么局面，莊稼顆粒無(wú)收，以農(nóng)業(yè)為本的百姓該如何生活，多少無(wú)辜百姓會(huì)命喪黃泉，真的會(huì)“白骨露于野，萬(wàn)里無(wú)人煙”，真不知竇娥為何要發(fā)出如此狠的誓愿!像這些一反常態(tài)的標(biāo)題和獨(dú)到的立意，都會(huì)帶給人一種全新的感受。另外，還有《近墨者未必黑》、《東施效顰，未可厚非》、《班門弄斧可提倡》、《我為馬謖鳴不平》、《女大四十變》、《謊話有時(shí)更可愛》，等等，這類題目往往會(huì)令讀者為之振奮，情不自禁地讀完全文。

4．巧妙地運(yùn)用各種修辭，會(huì)使文章錦上添花，形象生動(dòng)，巧妙無(wú)痕，富有文化底蘊(yùn)。如標(biāo)題《人間誠(chéng)信今猶在》(李煜《虞美人》)就是引用修辭；《誠(chéng)信喊冤》、《星期天的面孔》是擬人手法，以環(huán)保為話題的《一頭白發(fā)，滿山青蔥》也是擬人手法；《見義勇“圍”》、《無(wú)良心病歷》等則是諧音。話題“相信自己與聽取別人的意見”，標(biāo)題為《把握別人垂下的藤索》，多么貼切的比喻。多種修辭手法的運(yùn)用會(huì)使題目形象生動(dòng)、準(zhǔn)確鮮明，又能表達(dá)出內(nèi)心的褒貶之情，很惹人喜愛。

5．點(diǎn)化、改裝。對(duì)歌曲、詩(shī)詞及名言警句，成語(yǔ)俗語(yǔ)等進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)化、借用套用，仿造之后做文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生。如以“同學(xué)”為話題，題目可為《長(zhǎng)相依》；以“假日”為話題，題目可擬為《自從有了你》；以“環(huán)?！睘樵掝}，．題目可擬為《給我一杯純凈水》。再如有材料說：一個(gè)大學(xué)生，在校經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，寫信給鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字：爸：錢!兒。作文時(shí)，標(biāo)題可為《怎一個(gè)“錢”字了得》，使讀者眼前不由得一亮，拍手叫好。另外，還可以通過改裝文學(xué)名著、影視劇片名，達(dá)到舊瓶換新酒，別出心裁的目的，如《新編葫蘆七兄弟》、《道德苦旅》等標(biāo)題形式都是大家喜聞樂見的。還可運(yùn)用成語(yǔ)加諧音，如以“棋”為話題的《樂在“棋”中》、《不要唯“財(cái)”是舉》，改造成語(yǔ)的《霧里逃生》、《“官”念前提》，諷刺一單位幾任領(lǐng)導(dǎo)貪污腐敗成風(fēng)行為的《前“腐”后繼》，等等。

6．借仿法。就是從古今中外的名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》和魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用，同題不同文，神韻別具。仿就是按別人用過的文體格式，仿造一個(gè)符合自己需要的作文題目。如《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》。

7．巧妙地運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)，借用各行業(yè)各學(xué)科各領(lǐng)域的邊緣新語(yǔ)，巧妙地嵌入文體之中，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)全新的時(shí)代詞匯平臺(tái)，打造出一個(gè)個(gè)別開生面的閃亮題目。例如，《(三國(guó)演義>即將出版》(出版)，《出身誤了孫悟孔》(戶籍)，《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》(應(yīng)用文)，《心靈的審判》(司法)，《聽課記錄》(教育)，《課堂史》(歷史)，《奸商手記》(工商)，《心靈比色卡》(化學(xué))，《聰明人，向右轉(zhuǎn)》(體育)，等等。

另外，還有擬標(biāo)題用標(biāo)點(diǎn)的。以這種無(wú)聲的語(yǔ)言來表達(dá)豐富的含義，設(shè)懸念讓讀者迫切希望知道下文內(nèi)容等諸多辦法，在以后的寫作擬題當(dāng)中不妨借來一用，就很有可能會(huì)帶來一份驚喜，產(chǎn)生讓人意想不到的結(jié)果。