李夢茹

摘 要：高校學生社團作為培養(yǎng)學生成才與成長的重要陣地，對培養(yǎng)學生的價值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍都起著重要作用。因此，必須著力研究學生社團存在的問題，尋找有效的方法解決問題，使學生社團健康良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校學生社團；問題；有效途徑

中圖分類號：G322.25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3198（2009）03-0209-01

高校學生社團使校園內(nèi)非正式群體，是學生在學習、生活中依據(jù)興趣愛好，資源組成，按照章程，自主開展活動的學生組織。根據(jù)其活動內(nèi)容又可區(qū)分為興趣愛好類、理論學習類、社會公益類、學術(shù)科技類等。它使高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分。加強學生社團工作，將學生社團建設(shè)納入高校共青團建設(shè)的工作體系，使學生社團成為開展工作的有力臂膀，顯得尤為重要。

1 高校學生社團主要存在的問題

高校學生社團是高校學生自我管理、自我提高、自我服務的重要陣地，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要渠道。高校學生社團的總體趨勢是好的，但或多或少存在這樣、那樣的問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.1 沒有長期的可持續(xù)性

目前高校各種類型的學生社團如雨后春筍般建立起來，特別是新生入學之初，社團種類、品種之多令人目不暇接。但是由于一些學生社團沒有明確的發(fā)展目標、長遠的發(fā)展規(guī)劃，常常是熱鬧的開始，冷清的偃旗息鼓，虎頭蛇尾的草草結(jié)束。這樣不僅沒有發(fā)揮好高校學生社團育人的作用，而且還會挫傷學生社團成員的激情。

1.2 品味不高、缺乏亮點

許多學生社團的建立，往往是幾個或者幾十個學生憑借一時沖動的一腔熱情去建立，沒有充分考慮到該學生社團的自身建制以及外部環(huán)境，更沒有進行充分的調(diào)查研究，只是“我的地盤我做主”的喜歡就建，草率行事，造成許多學生社團品味不高，特色不明，缺乏亮點。

1.3 管理不善、經(jīng)費不足

許多學生社團管理較為松散，自身活力不夠，骨干素質(zhì)不高，內(nèi)部缺少必要的管理制度或制度不落實，缺少理論性指導，而沒有形成有效的管理機制，分工不明，管理混亂，組織松散，缺乏學生社團應有的有序性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。其次經(jīng)費缺乏，學生社團的主要經(jīng)費來源主要使學校的財政撥款以及會員費，但是由于社團多而學校沒有進行更多的資金投入，維持社團的正常開展就顯得捉襟見肘。

1.4 指導教師配備力量不足

指導學生社團的教師一般是義務的，這是造成學生社團指導教師不足的根本原因。而今學生社團的指導教師基本上是高校團委的教師，一人包攬幾個甚至幾十個，教師的指導力量嚴重分散，造成指導社團的工作及效果不理想。部分高校也聘請了專業(yè)教師作為指導教師，指導性強不言而喻，但是由于是義務的，加之專業(yè)教師有其自身的教學、科研任務，作為學生社團的指導教師只能使敷衍了事了。

1.5 活動場地無保證、設(shè)施不健全

盡管高校基本上都建有學生活動中心，作為學生活動的場地。但是面對少則數(shù)十個學生社團多則百個學生社團，場地還是少，不能保證專門的社團如理論學習的或者學術(shù)科技的社團開展活動，往往造成的是準備一場活動要排隊等候?qū)W生活動中心的使用。此外，學生社團缺少應有的設(shè)施，樂隊樂器不足，攝影協(xié)會沒有攝影器材等等。

2 解決學生社團存在問題的有效途徑

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，重視學生社團

高校的各級領(lǐng)導要重視學生社團對于培養(yǎng)學生成才的重要地位和作用，要充分認識到“多一個健康發(fā)展的學生社團，就多一塊教育陣地；多一個展示舞臺，多一批創(chuàng)新堡壘，多一些收益學生。”高校學生社團應該得到各級領(lǐng)導但是重視與關(guān)注，將學生社團組織與社團活動納入入學教育與教學的整體規(guī)劃中。

2.2 多渠道解決經(jīng)費不足

多渠道籌措資金是學生社團解決經(jīng)費不足的主要方式，因為學校對于學生社團的資金投入有限，學生社團可以采取有償服務、接受捐助、舉辦培訓班、掛靠企、事業(yè)單位、社會贊助等方式，解決資金不足的問題，發(fā)揮其自身的優(yōu)勢的同時，也解決經(jīng)費問題，同時激勵了學生社團成員的工作積極性。

2.3 以制度建設(shè)為抓手，注重社團管理

高校應該根據(jù)學生和學生社團的特點，制定相應的規(guī)章制度，對學生社團的成立審批、年度注冊審核、重大活動申報的審批程序以及社團活動經(jīng)費的管理進行明確的規(guī)定。此外要建立和完善學生社團的考核評比和激勵機制，以利于獎優(yōu)罰劣，樹立典型，一方面對學生社團的成績予以肯定，另一方面也激勵和鞭策學生社團的工作熱情。

2.4 以學生成才為宗旨，發(fā)揮指導教師的作用

加強對學生社團的指導可以參照北京大學的“四個一”模式進行，即要求一個學生社團要有一個校內(nèi)的、相關(guān)的單位或機關(guān)作為掛靠單位，有一個本校的教師作為指導教師，有一個賢助手。要選聘那些有較高的政策水平、學術(shù)造詣較深，或者有某項專長、關(guān)心青年學生成長、善于做學生思想政治工作的有豐富組織管理才能的教師擔任學生社團的指導教師。為提高指導教師的工作熱情，可以將教師這方面的業(yè)績類為其評選各項先進的重要依據(jù)，或者直接計入其工作量。

2.5 保證學生社團發(fā)展的物質(zhì)設(shè)施

學生社團如果沒有一定的活動場所，其活動質(zhì)量一定會大打折扣，學校應充分利用學生活動中心場所，為學生社團提供活動場地。另外給出一定空間的辦公場所，配備相應的設(shè)施作為物質(zhì)保障，使學生社團成員能夠相互交流思想，有效開展工作。

2.6 增強學生社團的凝聚力，促進其健康持續(xù)發(fā)展

學生社團的主體是學生，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是學生社團的生命力所在，增強學生社團的自身凝聚力，使學生社團健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學生社團要增強其自身的吸引力，提高活動的含金量。首先，學生社團可以借助第一課堂的有力資源，主動尋找與社團主體相關(guān)的課程，引導會員選修這門課，利用課程知識引導會員對社團活動的理解，提高成員的積極性。其次，要積極走出校門，聯(lián)絡兄弟學校的同類型社團，加強交流與合作，聯(lián)合舉辦活動。

學生社團是高校思想政治工作和校園文化建設(shè)中的主力軍，伴隨著學分的全面推行，他將更為直接、更具影響力的深入到大學生的生活中，研究學生社團的建設(shè)和發(fā)展規(guī)律，找出不足，盡力彌補，有效的發(fā)揮其育人作用，成為一個值得全社會關(guān)注的問題。相信通過改革創(chuàng)新、齊抓共管，學生社團一定會成為高校的動人樂章。