張改娥

【摘 要】 本文從注冊會計師后備人才需求的特點(diǎn)出發(fā)，論述了高職教育在注冊會計師后備人才培養(yǎng)中的地位，指出高職是注冊會計師資格前教育不可或缺的教育資源和教育力量，它將繼續(xù)在注冊會計師后備人才的培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)重任。文章結(jié)合山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）會計（注冊會計師方向）專業(yè)教育的實(shí)例，闡述了高職注冊會計師后備人才培養(yǎng)的具體實(shí)踐，以求探索培養(yǎng)高素質(zhì)技能型注冊會計師后備人才的途徑。

【關(guān)鍵詞】 注冊會計師； 后備人才； 培養(yǎng)； 高職

一、高職在注冊會計師行業(yè)后備人才培養(yǎng)中的地位

注冊會計師是市場經(jīng)濟(jì)中非常重要的一種世界性的職業(yè)。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，注冊會計師被喻為公眾利益的守護(hù)神，在我國注冊會計師被稱為市場經(jīng)濟(jì)的奠基石。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的深化以及與世界經(jīng)濟(jì)的廣泛融合，對注冊會計師行業(yè)提出了更多、更高的需求。早在10年前，國家領(lǐng)導(dǎo)人根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，提出我國要發(fā)展30萬注冊會計師的目標(biāo)。在注冊會計師行業(yè)發(fā)達(dá)的國家或地區(qū)中，每10萬人中注冊會計師人數(shù)大都超過100人。目前，我國共有執(zhí)業(yè)的注冊會計師6.9萬人，行業(yè)非執(zhí)業(yè)會員7萬多人，行業(yè)從業(yè)人員20多萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大部分發(fā)達(dá)國家的比例，行業(yè)的人才缺口依然很大。

注冊會計師行業(yè)是以人為本的高智力密集型的特殊服務(wù)性行業(yè)，其服務(wù)質(zhì)量的高低，取決于注冊會計師的專業(yè)教育程度、技能和經(jīng)驗(yàn)等專業(yè)素質(zhì)。近年來，中注協(xié)制定實(shí)施了行業(yè)人才戰(zhàn)略，著力推進(jìn)行業(yè)后備人才的培養(yǎng)，將提升注冊會計師資格前教育水平、提高注冊會計師專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量、建立高質(zhì)量的后備人才隊伍作為行業(yè)人才建設(shè)的一項戰(zhàn)略性工程。

注冊會計師人才的需求是大量的，同時也是具有一定的層次性的。

作為注冊會計師后備人才的主要需求方——會計師事務(wù)所，有國際“四大”，國內(nèi) “百強(qiáng)”，省內(nèi)“前列”，更有大量的中小型事務(wù)所。山西省會計師事務(wù)所規(guī)模結(jié)構(gòu)如表1所示。

統(tǒng)計資料分析表明，不論從人員規(guī)模，還是從收入規(guī)模上看，中小事務(wù)所是占有絕大比重的。他們的業(yè)務(wù)是以中小企業(yè)年度報表審計、工商年檢的審計、審閱、驗(yàn)資等為主體的，輔之以提供稅收策劃、管理咨詢等非鑒證服務(wù)。

作為注冊會計師行業(yè)人才隊伍，既需要領(lǐng)軍人物提升注冊會計師隊伍的整體水平，引領(lǐng)整個注冊會計師隊伍的建設(shè)與發(fā)展方向，也需要大量高素質(zhì)技能型的實(shí)際工作人員協(xié)助注冊會計師開展一般業(yè)務(wù)的審計、審閱簽證服務(wù)或執(zhí)行較低層次的管理咨詢服務(wù)。

全國22所高校注冊會計師專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)在國際會計公司、國內(nèi)大中型會計師事務(wù)所工作的注冊會計師高層次后備人才；高職院校注冊會計師專業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)在中小型會計師事務(wù)所工作的注冊會計師及審計助理人員。

注冊會計師專業(yè)是典型的職業(yè)教育專業(yè)。高職教育以他特有的職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)，面向社會需求，面向職業(yè)崗位，面向工作過程，融教、學(xué)、做為一體，將注冊會計師協(xié)會以及會計師事務(wù)所作為教學(xué)基地，將具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的注冊會計師作為指導(dǎo)老師，采用師帶徒的教學(xué)方式，以注冊會計師的必備素養(yǎng)、專業(yè)勝任能力作為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)了大量學(xué)子。畢業(yè)的學(xué)生大量充實(shí)到注冊會計師行業(yè)隊伍中，成為注冊會計師行業(yè)一支不可或缺的力量。

2007年山西省注冊會計師全國統(tǒng)一考試共有13 026人報名，7 895人參加考試，情況如表2。

統(tǒng)計資料分析證實(shí)，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，具備?？茖W(xué)歷的考生位于山西省注冊會計師考試合格人員之首，是山西省注冊會計師考試合格人員的重要組成部分；從年齡結(jié)構(gòu)看，26-35歲之間的考生不僅具有扎實(shí)的理論知識，而且具備相當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)實(shí)際操作技能，通過率較高；從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)的考生占絕大多數(shù)。

山西省注冊會計師行業(yè)經(jīng)過20年的探索和追求，注冊會計師的社會地位得到越來越廣泛的認(rèn)可。到2007年，全省注冊會計師行業(yè)已擁有會計師事務(wù)所273家，資產(chǎn)總額9億元，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收入3.4億元；擁有注冊會計師2 670人，從業(yè)人員近萬人。注冊會計師隊伍構(gòu)成更加合理，趨向年輕化、專業(yè)化、知識化。2007年山西省注冊會計師學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表3：

統(tǒng)計資料分析表明，具備?？茖W(xué)歷的注冊會計師位于隊伍之首，是山西省注冊會計師的重要組成部分。

綜上所述，高職教育是注冊會計師資格前教育不可或缺的教育資源和教育力量，它已經(jīng)并將繼續(xù)在注冊會計師后備人才的培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)重任。

二、注冊會計師行業(yè)后備人才培養(yǎng)的實(shí)踐

山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院（山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院）會計（注冊會計師方向）專業(yè)于2002年開發(fā)申報，2003年9月開始招生。6年來累計招生1 318人，畢業(yè)580人，一次就業(yè)率達(dá)82%，受到用人單位的肯定。在教育教學(xué)工作中，學(xué)院根據(jù)注冊會計師后備人才培養(yǎng)的目標(biāo)，依據(jù)高等職業(yè)教育的規(guī)律，按照“綜合素質(zhì)+職業(yè)技能+發(fā)展?jié)摿Α钡呐囵B(yǎng)思路，對注冊會計師后備人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，取得了較好的成效。

（一）建立學(xué)校、行業(yè)、會計師事務(wù)所、企業(yè)相結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制

注冊會計師后備人才培養(yǎng)，是典型的職業(yè)教育。職業(yè)教育就應(yīng)該根據(jù)市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，按照職業(yè)對人才的需求進(jìn)行培養(yǎng)，由人才需求方參與到人才培養(yǎng)中來，通過用人單位貼近市場。

2002年以來，學(xué)院持續(xù)進(jìn)行本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)查與研究。成立了由學(xué)校、省注冊會計師協(xié)會、會計師事務(wù)所、企業(yè)相結(jié)合的專業(yè)建設(shè)委員會，共同研究人才培養(yǎng)的方案，研究專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革、教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。與省注協(xié)、會計師事務(wù)所共同開展了《會計師事務(wù)所做大做強(qiáng)》、《注冊會計師后備人才培養(yǎng)》等課題的研究，深入探索行業(yè)發(fā)展和專業(yè)教育的規(guī)律。

（二）加強(qiáng)“雙師型”結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

師資隊伍是人才培養(yǎng)工作的關(guān)鍵，師資隊伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)特別是質(zhì)量維系著一個學(xué)院的生命力。學(xué)院始終把造就一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、知識更新速度快并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有良好職業(yè)道德的“雙師型”教師隊伍作為師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)。著力打造“雙師型”結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。采取各項措施，完善各項制度，包括定期招聘具有雙師素質(zhì)專任教師制度，教師學(xué)歷學(xué)位提升制度，選派專業(yè)教師到會計師事務(wù)所、企業(yè)頂崗鍛煉制度，師資培訓(xùn)費(fèi)專項開支管理制度。鼓勵教師不斷自我完善和優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)。目前，專職專業(yè)教師中，高、中級職稱教師分別占到36%、47%；碩士研究生占到83%；75%的教師具有注冊會計師、會計師、注冊評估師、注冊稅務(wù)師資格及實(shí)踐經(jīng)歷。同時從省注協(xié)、會計師事務(wù)所和企業(yè)聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的客座教授和兼職教師，占專業(yè)教師團(tuán)隊總數(shù)的50%。形成了專兼結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊。

（三）注重以職業(yè)道德為核心的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

注冊會計師擔(dān)負(fù)的是對社會公眾的責(zé)任，從業(yè)人員良好的職業(yè)形象和職業(yè)信譽(yù)至關(guān)重要。注冊會計師行業(yè)是知識密集型行業(yè)，從業(yè)人員不但需要具備較強(qiáng)的執(zhí)業(yè)技能，而且還需要具備較寬的通用能力。為此，學(xué)院特別注重學(xué)生從事注冊會計師職業(yè)必需的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)《中國注冊會計師勝任能力指南》的要求設(shè)計課程體系與模塊，開展各種類型的訓(xùn)練，組織大量的社會實(shí)踐活動。開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《文學(xué)賞析》、《管理溝通》、《計算機(jī)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》、《實(shí)用英語》、《專業(yè)英語》、《文獻(xiàn)檢索與利用》等課程；開展了辯論賽、演講賽、法庭模擬、案例分析、角色扮演、沙盤實(shí)戰(zhàn)演練等訓(xùn)練；進(jìn)行了“三下鄉(xiāng)”、“暑期社會調(diào)研”等活動。通過這些課程的開設(shè)、項目的訓(xùn)練、活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，吃苦耐勞、腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的精神；增加了學(xué)生的審美情趣和美學(xué)鑒賞能力；強(qiáng)化了學(xué)生的語言文字表達(dá)能力、外語聽說交流應(yīng)用能力；提高了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)處理業(yè)務(wù)的能力；鍛煉了學(xué)生的管理溝通能力、戰(zhàn)略思考能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，為學(xué)生就業(yè)奠定了良好的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。