陳興軍

〔關(guān)鍵詞〕 高中；體育教學；品德

教育；滲透

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 Ａ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

03（A）—0034—01

高中階段是學生成長的關(guān)鍵時期，對他們進行思想品德教育必須有一個總體目標，以指導不同年級的教學工作，使思想品德教育成為一個系統(tǒng)的、循序漸進的過程。這一系統(tǒng)應(yīng)包括愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法教育、勞動觀念和愛護公物教育、開拓創(chuàng)新意識教育等幾個方面的內(nèi)容。這應(yīng)該成為高中階段體育課思想品德教育的總體目標，堅定不移地貫徹在體育教學中，使之與體育教學有機地融合在一起，在各個學年都能得到充分而具體的體現(xiàn)，從而與學校整體教學形成合力，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才發(fā)揮出相應(yīng)的促進功能。

在明確了體育課思想品德教育總體目標和實施原則后，應(yīng)將其與高中各年級學生的實際結(jié)合起來，制訂出各學年思想品德教育目標，作為實施思想品德教育的指導思想，切實貫徹在各學年體育教學中：

第一階段：高一年級——高中生活的“適應(yīng)期”

由于學生剛由初中升入高中，對周圍環(huán)境比較陌生，學生之間、師生之間還不太熟悉，對于學校的各項規(guī)章制度和體育課的課堂常規(guī)也不是很了解。同時，初中階段各學校的要求又不統(tǒng)一，因此大部分學生上課時都表現(xiàn)得小心翼翼，比較守紀律。但其中一部分學生由于受社會上重文輕體觀念的影響，對體育課興趣不大，表現(xiàn)十分消極；有的學生對體育課的教學形式、方法、要求和教學特點更是認識不夠，在課堂表現(xiàn)得十分死板，課堂氣氛不夠活躍；那些體育基礎(chǔ)好的學生也不愿表現(xiàn)，班團干部亦不敢大膽協(xié)助教師搞好教學工作。

制訂這一階段思想品德教育目標時，要針對上述特點，使學生逐漸克服缺點，思想慢慢步入正軌。

1. 明確課堂常規(guī)，加強考勤檢查，對于對體育課認識有誤的學生，要通過教育端正其認識。2. 培養(yǎng)嚴格的紀律性。要學生知道紀律是完成教學和學習任務(wù)的保證，使他們養(yǎng)成良好的學習風氣，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。這一階段如果抓不好，以后出現(xiàn)混亂局面就不易收拾。3. 明確體育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，明確體育在學生時期的作用以及對個人學業(yè)的影響。4. 通過整修操場和收還器材、規(guī)劃場地等活動，培養(yǎng)學生愛護公物、熱愛勞動的習慣。

第二階段：高二年級——高中生活的“轉(zhuǎn)折期”

由于學生對周圍環(huán)境比較熟悉，思想開始放松，課堂上注意力也不大集中，有個別遲到、早退現(xiàn)象。有些技術(shù)好的學生看不起技術(shù)差的學生，技術(shù)差的學生則開始產(chǎn)生壓力、自卑感，學生之間的關(guān)系也變得微妙而緊張。在練習的過程中，有的學生只選自己愛好或擅長的項目，而忽視全面鍛煉和發(fā)展，一些學生對達標、考試、考勤不能正確對待，為了爭分而弄虛作假。

制訂這一階段的德育教育目標時，應(yīng)結(jié)合第一階段目標及其實施情況，充分考慮學生思想上的反復性：

1. 繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育(組織紀律性教育)和集體主義教育。2. 采用比賽法并結(jié)合考核課對學生進行道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們公平競爭、實事求是、尊重裁判、頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。3. 合理組織教學，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相幫助的學生關(guān)系。4. 結(jié)合實際情況對學生進行禮貌教育。

第三階段：高三年級——人生道路的“選擇期”

學生對周圍環(huán)境已經(jīng)熟悉，對教師的教學特點和方法已基本了解，形成了自己的學習規(guī)律，能自覺遵守紀律，學習的自覺性明顯提高。問題是技術(shù)好的學生不愿再做簡單的練習，而技術(shù)差的學生對較復雜的動作仍會產(chǎn)生畏懼心理。同時，由于面臨高考，一部分學生因壓力較大而忽略了體育鍛煉，不大愿意上體育課?？傊?，由于面臨著人生道路的選擇，學生們會出現(xiàn)種種心理問題。制訂這一階段的目標時，宜側(cè)重以下幾點：

1. 技術(shù)教學采用分組練習。對于技術(shù)好的學生不斷提高要求，提倡開拓和創(chuàng)新，開發(fā)研究創(chuàng)造意識；對于技術(shù)較差的學生，了解情況，因材施教，耐心輔導，克服他們的自卑感，提高其自信心，肯定學生的每一點進步，培養(yǎng)學生勇于面對困難、克服困難的品質(zhì)。2. 繼續(xù)鼓勵學生互幫互學，培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神。3. 結(jié)合實際典范，講清體育對學習的積極作用，讓學生結(jié)合自身實際和條件，自覺進行體育鍛煉。

在具體實施過程中，還要挖掘教材，因材施教，充分使教材的科學性、思想性、教育性與教學活動融為一體。同時，還要正確引導、培養(yǎng)學生的體育健身意識、組織紀律觀念以及頑強拼搏的精神等等，還要幫助學生進一步樹立正確的人生觀、世界觀。只有這樣，體育中的德育才能真正落到實處。