高俊林

為紀(jì)念改革開放30周年，總結(jié)我國文學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，推動文學(xué)學(xué)科發(fā)展，西北大學(xué)于2008年12月20日隆重舉行了“大學(xué)教育與西北大學(xué)作家群現(xiàn)象研討會”。來自全國各地的50余位著名作家、文藝評論家及西北大學(xué)的杰出校友代表匯聚古城西安，參加了本次研討會。

12月20日上午，會議在西北大學(xué)南校區(qū)多功能廳隆重開幕。會議開幕式由西北大學(xué)文學(xué)院院長李浩主持。中國作協(xié)副主席、著名作家陳忠實(shí)，陜西省作協(xié)主席、著名作家賈平凹，陜西省學(xué)位委員會秘書長孫朝，西安市委宣傳部副部長王軍民，陜西省委宣傳部文藝處副處長許忠雁，著名詩人雷抒雁，文學(xué)批評家何西來，西北大學(xué)校長喬學(xué)光等出席了開幕式并致辭。中國作家協(xié)會、魯迅文學(xué)院和著名作家遲子建為本次學(xué)術(shù)研討會發(fā)來了賀電。開幕式之后，在西北大學(xué)南校區(qū)文學(xué)院門前舉行了由西北大學(xué)杰出校友、著名作家賈平凹題寫的“作家搖籃”石碑揭幕儀式。下午，與會作家與專家學(xué)者舉行了學(xué)術(shù)論壇。論壇先是簡要地回顧了西北大學(xué)先后舉辦三屆“作家班”的歷史，總結(jié)了西北大學(xué)作為一塊文學(xué)沃土，在培養(yǎng)當(dāng)代作家方面的成功經(jīng)驗(yàn)。接著，論壇圍繞“大學(xué)教育與文學(xué)創(chuàng)作”、“茅盾文學(xué)獎‘雙星作家與西北大學(xué)作家群現(xiàn)象”、“當(dāng)代文化機(jī)制與作家培養(yǎng)”等重要主題，展開了討論。

武漢大學(xué)文學(xué)院教授於可訓(xùn)先生首先指出：作家非常需要大學(xué)，大學(xué)也非常需要作家在里面學(xué)習(xí)來提升自己，這一點(diǎn)已為現(xiàn)代大學(xué)教育、尤其是武漢大學(xué)、西北大學(xué)和北京大學(xué)舉辦的“作家班”的作家成長實(shí)踐所證明。就國際經(jīng)驗(yàn)來說，在中國大學(xué)舉辦“作家班”，實(shí)際上是受美國愛荷華大學(xué)有名的國際寫作計(jì)劃所啟發(fā)。就作家來說，當(dāng)作家進(jìn)入大學(xué)后，會努力學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)，這對作家日后的創(chuàng)作是非常有益的。

接著，著名文藝評論家李星先生也提出：大學(xué)是作家的搖籃，生活是創(chuàng)作的源泉，個性是作家成長的關(guān)鍵。首先，生活經(jīng)歷造就作家，只有在生活中人們才會寫情、寫感、寫愛、寫憎。其次，人的心靈、性靈甚至生理，是成為一名作家的重要甚至決定因素。最后，大學(xué)不是成為作家的必要條件，但是沒有大學(xué)的教育，作家很難成長為一流的大家。大學(xué)教育的作用就在于，它使作家掌握淵博的知識，擁有開闊的視野，享有博古通今的氣度，所以大學(xué)學(xué)習(xí)還是非常必要的。大學(xué)往往可以造就一流的作家。

蘇州大學(xué)文學(xué)院副院長劉鋒杰教授主要結(jié)合“西大作家群”現(xiàn)象，談到了現(xiàn)代大學(xué)如何培養(yǎng)文學(xué)人才的問題。他認(rèn)為西北大學(xué)有一種濃濃的創(chuàng)作氛圍，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的作家和文藝?yán)碚摷?，這是非常值得珍惜的。因此，大學(xué)要培養(yǎng)出一流的作家，就要重視傳統(tǒng)，盡量增加文學(xué)典籍的學(xué)習(xí)。西北大學(xué)作為一個在培養(yǎng)文學(xué)人才方面的成功典型，首先得益于其重視文學(xué)典籍教育的傳統(tǒng)。從教育人性化的角度講，一個大學(xué)能提供給學(xué)生自由思考的空間有多大，它可能造就的學(xué)生素質(zhì)就會有多高。這是西大培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀作家的—個重要啟迪。所以，應(yīng)該把形成思想和形成寫作的主體性權(quán)利交給每一個人，使其成為一個自由的人。只有當(dāng)他是一個自由人時，他才會自由地使用他的思想，才能創(chuàng)作出最偉大的作品。

中山大學(xué)文學(xué)院教授謝有順先生作為第七屆“茅盾文學(xué)獎”的評委，對此尤有感觸。他指出：把“西大作家群”作為一種文化現(xiàn)象來研究，是一項(xiàng)很有意思的課題。雖然大學(xué)不一定能夠培養(yǎng)出作家，但大學(xué)作為一種團(tuán)體所烘托塑造出的氛圍，卻是非常重要的，許多成名作家無不得益于這一種團(tuán)體氣氛，關(guān)鍵在于作家在大學(xué)中如何塑造自己。中國素來以文立國，文學(xué)在中國歷史上占有非常重要的地位。中國文學(xué)乃至文化最核心的地方在于其總要教導(dǎo)我們?nèi)绾蝸戆仓梦覀兊纳?。可以說，不了解文學(xué)，就不能理解中國人是如何生活的?，F(xiàn)代社會高揚(yáng)理性的價值，冷漠感性，這實(shí)際上是對文學(xué)的圍剿，由此產(chǎn)生現(xiàn)代文藝和人的危機(jī)。未來的大學(xué)教育，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的作家，要使人成“人”，應(yīng)該從思考這些問題出發(fā)。

中國社會科學(xué)院文學(xué)所前副所長何西來研究員認(rèn)為：大學(xué)教育與作家成長的關(guān)系，就像是船和水的關(guān)系，大學(xué)的讀書和培養(yǎng)就像水，而作家就像是船。有了水，作家才可以啟航；有了大水，作家才能成為大船，才能走得更遠(yuǎn)。但這不是說“船”不重要，相反，“船”是最重要的，這種最重要就是必須努力，必須增強(qiáng)生活閱歷，培養(yǎng)寫作經(jīng)驗(yàn)。所以，一個人能不能成為作家關(guān)鍵還是要看自己的努力。對于現(xiàn)代大學(xué)如何培養(yǎng)作家來說，除了傳授知識外，比較有效的方法就是：聘請名師來校作講演，說不定這種講演在某位學(xué)生身上產(chǎn)生了很深的影響，影響到他以后走上了文學(xué)道路，或者改變了創(chuàng)作的思路。

陜西師范大學(xué)新聞學(xué)院院長李震教授著重談了兩個問題，一個是大學(xué)教育問題，一個是如何在現(xiàn)行大學(xué)體制中培養(yǎng)作家問題。他以為現(xiàn)行的大學(xué)教育體制存在著過于刻板化、模式化的偏向，培養(yǎng)的是文學(xué)的販賣者和傳播者例如文學(xué)教師、編輯等，而不是創(chuàng)造者的角色。在目前很難改變這種體制的情況下，只能做一些力所能及的事情，比如強(qiáng)化對原典、經(jīng)典的教育和學(xué)習(xí)。他提出，大學(xué)文學(xué)老師要有深厚的文學(xué)素養(yǎng)。西北大學(xué)之所以培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的作家，不是因?yàn)閷W(xué)校的體制和別的學(xué)校不一樣，而是因?yàn)槲鞅贝髮W(xué)一代代的老師，都非常注重自身文學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練，因此也就帶動了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

陜西省文聯(lián)副主席、著名文藝評論家肖云儒強(qiáng)調(diào)：“西大作家群現(xiàn)象”的出現(xiàn)，既有文學(xué)經(jīng)驗(yàn)的歷時性變遷，又有時代對于文學(xué)描寫內(nèi)容和抒寫風(fēng)格的召喚，特別是當(dāng)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的積淀已經(jīng)過渡到中國新時期文學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的階段時，客觀上要求作家必須吸收世界各地的文化坐標(biāo)和藝術(shù)因子來構(gòu)建新的寫作經(jīng)驗(yàn)。在這樣一個歷史任務(wù)面前，我們原有的作家不經(jīng)過高等教育的培訓(xùn)，不擴(kuò)大自己的視野，就無法完成歷史性的任務(wù)。從這個角度看，西大作家群的形象和他們寫作的經(jīng)驗(yàn)風(fēng)格，構(gòu)成了陜西文學(xué)的重要底色。

陜西省作協(xié)副主席、《小說評論》主編李國平先生指出，大學(xué)和作家的關(guān)系，有三個階段可以考量，第一個階段是20世紀(jì)二三十年代到40年代，第二個階段是十七年這一階段，再就是晚近這十年。在這三個階段中，大學(xué)和作家的關(guān)系有三個波谷。統(tǒng)計(jì)表明，1978年之后，包括魯迅文學(xué)獎，在獲獎的作家作品里，有過大學(xué)教育的人占到86％多，當(dāng)然也包括西大作家班、北大作家班、魯迅文學(xué)院和軍藝。另外一個統(tǒng)計(jì)就是中國小說協(xié)會在2000年之后，每年搞一個排行榜，到目前搞了七、八屆，根據(jù)這個排行榜，2000年之后，上過大學(xué)甚至具有碩士、博士學(xué)歷的，幾乎接近100％。這個統(tǒng)計(jì)可以說明一些大學(xué)和作家的關(guān)系。

中國人民大學(xué)美學(xué)所所長牛宏寶教授提出，在觀察大學(xué)教育與文學(xué)人才培養(yǎng)的關(guān)系問題上，一個不可忽視的視角就是：跨文化語境對于文學(xué)人才培養(yǎng)的重要性。如果仔細(xì)考察20世紀(jì)前半葉中國文壇著名作家的成長史，就會發(fā)現(xiàn)這樣一個基本規(guī)律：多數(shù)作家的成長都有中西方教育的背景。這就啟示我們，當(dāng)代作家要成長為一流作家，須具有中西文化、文學(xué)知識。這在全球化的今天，顯得尤為重要。所以，大學(xué)教育在今后人才培養(yǎng)上將發(fā)揮越來越重要的作用，其地位幾乎是不可替代的。

最后，西北大學(xué)中文系主任段建軍教授做了總結(jié)發(fā)言。他表示，將認(rèn)真汲取各位專家的寶貴建議，并在會后及時整理歸納，補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校的文學(xué)教育方案中，以提高今后的文學(xué)教育水平。以本次會議為契機(jī)，文學(xué)院今后將有步驟地推動一些建設(shè)性的工作，例如成立西大作家群研究中心，建立西大作家群作品陳列室，對作家群中有代表性的作家進(jìn)行專題研究，包括召開專題研討會，讓研究生做學(xué)位論文研究等，讓西大作家群的創(chuàng)作與研究雙翼齊飛。

本次研討會取得了積極豐碩的成果，為大學(xué)教育體制與作家成長機(jī)制之間的良性互動提供了寶貴的借鑒。正如會后著名文學(xué)評論家楊樂生先生所指出的，從關(guān)心中國當(dāng)代文學(xué)的角度看，“西北大學(xué)作家群”的研究有著不可替代的意義。一群作家從這里出發(fā)走進(jìn)當(dāng)代文壇，他們的作品走進(jìn)了千千萬萬讀者的心中，影響了一代接一代的中國人。研究他們每一個人的不同生命歷程與獨(dú)有藝術(shù)價值，總結(jié)和歸納這個群體共有的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其啟示意義與示范作用勢必要溢出“西北大學(xué)”四個字很遠(yuǎn)，將對教育學(xué)、人才學(xué)、寫作學(xué)、廣播影視學(xué)、傳媒學(xué)、創(chuàng)造學(xué)等眾多的人文科學(xué)產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

[責(zé)任編輯趙琴]