王　敏

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，計算機專業(yè)英語作為計算機領(lǐng)域獲取知識、交流信息的工具，在現(xiàn)代社會中具有很重要的作用。計算機英語教學的場地要求比較苛刻，需要多媒體課室和相關(guān)課件。為此，文章認真分析了民辦學校利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學存在諸多問題，并針對問題提出相應的對策，以期為民辦高校創(chuàng)造更好的計算機專業(yè)英語教學條件。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)英語教學；多媒體技術(shù)

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145(2009)-02-0212-02

多媒體教學又稱多媒體輔助教學，是指利用計算機技術(shù)綜合處理和控制語言、文字、符號、聲音、圖像、影像和動畫等多種媒體信息，按教學要求有機組合各要素，通過人機交互操作，完成教學或訓練過程。多媒體教學具有直觀性，立體感強，信息量大，形象、生動等特點，其作為一種現(xiàn)代化教學手段，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇，已廣泛地為廣大民辦學校所采用。計算機英語屬于專業(yè)英語的—個分支，該課程主要反映當今世界計算機領(lǐng)域的前沿知識，具有專業(yè)性強、內(nèi)容新穎等特點，是延伸和擴展計算機專業(yè)學生專業(yè)知識的一個重要工具。由于該課程一般由計算機專業(yè)老師任教，如果在教學中善于利用多媒體技術(shù)，必然為課堂增色不少。但作者在計算機專業(yè)英語的教學中發(fā)現(xiàn)民辦高校利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學的狀況不能令人滿意，存在諸多問題。

一、利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學存在的問題

(一)重視力度不夠

計算機英語屬于專業(yè)英語的一個分支，它在當今信息社會中發(fā)揮著重要作用。該課程主要反映當今世界計算機領(lǐng)域前沿知識，具有專業(yè)性強、內(nèi)容新穎等特點，是延伸和擴展計算機專業(yè)學生專業(yè)知識的一個重要工具。毋庸置疑，國內(nèi)的計算機發(fā)展水平與世界發(fā)達國家的水平存在一定的差距，各民辦高校計算機專業(yè)英語卻普遍受到冷落。各個書店、圖書館，有關(guān)計算機專業(yè)英語方面的教材和教學資源卻少得可憐，大部分書籍只是摘錄一些本專業(yè)的英語文章，給出相應的翻譯，缺乏利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學的研究和總結(jié)，從而導致很多學生對計算機專業(yè)英語的作用認識不足，學習缺乏積極性。

(二)部分教師對計算機專業(yè)英語多媒體教學的應用能力較差

計算機專業(yè)英語多媒體教學要求教師必須掌握多媒體技術(shù)，并能正確、合理地運用到教學中去。當前許多利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學的民辦教師，很多都不能將多媒體技術(shù)與計算機專業(yè)英語很好地結(jié)合與使用。很多教師對多媒體技術(shù)不熟悉，如部分老教師運用多媒體進行教學也只是制作了簡單的計算機專業(yè)英語課件，也不會把制作的計算機專業(yè)英語課件打包、發(fā)布，有的教師也不會熟練使用多媒體硬件，經(jīng)常出現(xiàn)投影儀連接筆記本電腦后而無影像輸出的現(xiàn)象。這些多媒體技能的滯后使得計算機專業(yè)英語教學的效果大打折扣。

(三)計算機專業(yè)英語多媒體教學內(nèi)容多、停留時間短，留給學生思考時間少

計算機專業(yè)英語多媒體教學的鮮明特點之一是授課內(nèi)容形象、生動、圖文聲并茂，能充分調(diào)動學生的視、聽等各種感官，提高學習興趣。從而使學生對教學內(nèi)容的理解更透徹、記憶更深刻。但同時由于多媒體技術(shù)包含的內(nèi)容多，信息量大、包含的場景多，詞匯多，畫面變化速度快，只能給學生瞬間的印象而沒有時間理解、分析、消化，常使學生大腦疲勞，接受知識的能力下降。所學知識無法得到鞏固。實驗表明，如果一堂計算機專業(yè)英語課投影播放超過20分鐘，學生易產(chǎn)生視覺疲勞，教學效果也會大打折扣。

(四)不利于師生間的交流

計算機專業(yè)英語課堂教學應是一個動態(tài)的互動教學過程，師生之間不僅需要知識交流、更需要情感交流。學生聽不懂的內(nèi)容，教師要針對具體情況采用多種方法從多方面進行講解，使學生理解；對于重點問題則要多講；當課堂氣氛不活躍時，需要教師利用自己的教學藝術(shù)進行調(diào)節(jié)，比如利用多媒體技術(shù)插入一些有趣的場景和音視頻；學生學習情緒不高時，需要教師的熱情激勵，比如和學生互動。這一切都建立在教師對學生的觀察和理解上，通過師生之間的互動交流來完成。然而，在利用多媒體技術(shù)進行計算機英語教學時，大屏幕與教師處于同一位置，屏幕上繽紛的色彩、生動的動畫、變換的音效似乎更能吸引學生的目光，教師成了操作員和解說員，忽視了師生互動交流，不利于知識的傳授。

二、利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學存在問題的對策

(一)加強重視力度，強化多媒體教學意識

如果學生能運用計算機專業(yè)英語這一工具去獲取最前沿、最新的計算機知識，無疑對自己以后的工作就業(yè)及提升本行競爭力都很有意義。然而，在重視力度不夠，冷落意識普遍的情形下，作為該課程的任課教師，就應該花更多的時間精心設(shè)計教學內(nèi)容，以取得好的教學效果。任課老師如果在教學中善于利用計算機技術(shù)，必然為課堂增色不少。我們作為新知識經(jīng)濟下的一代學生應該重視計算機專業(yè)英語的重要性，同時，任課老師也應該重視強化每一次課的多媒體教學效果。

(二)加大培訓和考核力度，提高教師計算機專業(yè)英語多媒體教學技能

只有擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，才能促進計算機專業(yè)英語多媒體教學質(zhì)量的不斷提高。民辦學校要提高計算機專業(yè)英語多媒體課件制作水平可以通過以下幾種方式：一是舉辦專題培訓。針對某一典型軟件，由外語學院和計算機學院技術(shù)部門專業(yè)人員采用學習班的形式，對全院教師進行短期培訓。二是加強交流與實踐。民辦學校的院系可組織相關(guān)教師就使用某一軟件過程中遇到的問題共同切磋、討論和交流，這樣既能相互促進、又能提高教師的實際制作水平。三是成立多媒體課件開發(fā)小組。一個成功的多媒體課件常常涉及計算機知識、教育教學理論知識、心理學知識、傳播學知識等。因此，成立多媒體技術(shù)教學開發(fā)小組，共同研發(fā)。四是設(shè)立多媒體技術(shù)教學成果獎，建立必要的激勵機制，提高計算機專業(yè)英語教師進行多媒體教學應用和研究的積極性。

(三)留有余地，給學生以思考空間

多媒體課件的設(shè)計和制作要結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容簡潔明快，以提高教學效果為根本目標。不能過分追求技術(shù)表現(xiàn)和形式的花哨，技術(shù)的運用和形式表現(xiàn)要為課程內(nèi)容服務，我們的目的是把內(nèi)容講清楚，切忌因課件制作不當而過多分散學生的注意力。計算機專業(yè)英語課件的內(nèi)容，不能過于煩瑣，要留有一定的余地，給學生思考的空間和師生交流的余地，培養(yǎng)學生思考問題、解決問題和豐富想象的能力。另外，計算機專業(yè)英語課件播放的速度也要根據(jù)計算機專業(yè)英語的講課內(nèi)容恰當控制。在時間上給學生留有思考問題的空間。

(四)在多媒體計算機英語教學中重視互動教學

在多媒體計算機及英語教學中加強互動可以借鑒傳統(tǒng)教學方式中的一些教學法。例如在課堂教學中可以就某些問題請學生進行講解，組織全體學生進行討論，教師可就此進行綜合評述。這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以在討論中加強學生的記憶，調(diào)動學生在學習中的主動性和自覺性。教師作為教學課堂的組織者和管理者，在多媒體教學中，還應重視與學生的語言、眼神、表情的交流，在交流中引導學生參與到教學中來。如果能夠把講授、自學、討論、練習、輔導等多種互動教學方法結(jié)合起來加以運用，改變計算機外語教學枯燥的局面將對于調(diào)動學生學習的積極性、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力、增大教學的教育能量，有著積極的意義。因此，加強互動教學是改進多媒體計算機外語教學的重要措施之一。

總之，利用多媒體技術(shù)進行計算機專業(yè)英語教學既有利也有弊，只要我們能對其有一個正確的認識，揚長避短?？茖W地、合理地運用多媒體技術(shù)，就一定能顯示它的獨特的優(yōu)越性，使之更好地成為民辦學校計算機專業(yè)英語教學提供有力的幫助。