熊焱生

(常州工學(xué)院黨委宣傳部，江蘇 常州 213002)

高校校園文化，是高校所特有的精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、傳統(tǒng)作風(fēng)、價值觀念與文化活動等的總和。高校校園文化，既是促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的軟環(huán)境，更是推動高?？茖W(xué)發(fā)展的軟實力。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)，具有十分重要的意義。建設(shè)社會主義核心價值體系、構(gòu)建社會主義和諧社會等重大戰(zhàn)略思想的形成，對高校校園文化建設(shè)提出了新的要求，賦予了新的內(nèi)涵，指明了新的方向。

一、總的指導(dǎo)思想

培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是高校辦學(xué)的根本性問題。高校必須緊緊圍繞這個根本性問題，切實加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。高校校園文化建設(shè)是新形勢下拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出：“加強(qiáng)校園文化建設(shè)對于推進(jìn)高等教育改革發(fā)展、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”可見，重視高校校園文化建設(shè)并充分發(fā)揮其德育功能，對于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的意義深遠(yuǎn)。

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》第一次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價值體系”這個重大戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)。《決定》指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容?！边@四個方面的基本內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成了一個完整的社會主義核心價值體系，成為社會精神生活的“主旋律”，成為社會發(fā)展進(jìn)步的“生命線”。建設(shè)社會主義核心價值體系這個重大戰(zhàn)略思想，對推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)、加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)提出了新的要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想。

二、新的努力方向

堅持用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)，是高等教育實踐中面臨的一項新的重要課題，為高校校園文化建設(shè)指明了努力方向。要堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，做到不動搖、不懈怠。

(一)堅持馬克思主義指導(dǎo)思想

馬克思主義是社會主義核心價值體系中其他價值觀念形成和展開的基礎(chǔ)，是貫穿在全部社會主義價值觀念中的靈魂，是社會主義核心價值體系的第一要義。這里所指的馬克思主義，既包括馬克思、恩格斯等“老祖宗”創(chuàng)立的馬克思主義基本原理，也包括毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等黨的四代中央領(lǐng)導(dǎo)集體不斷推進(jìn)馬克思主義中國化所創(chuàng)立的理論創(chuàng)新成果，即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系(包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等等)。因此，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，必須堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖。

(二)堅持中國特色社會主義共同理想

理想體現(xiàn)人們對美好生活的向往和追求，是一個政黨治國理政的旗幟、一個民族奮力前行的向?qū)?、一個國家走向富強(qiáng)的精神動力。中國特色社會主義共同理想，既是對中國社會發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識，也是中國人民利益和愿望的根本體現(xiàn)，更是號召全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神旗幟。這個共同理想，把黨在社會主義初級階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個人的幸福緊密聯(lián)系在一起，把各個階層、各個群體的共同愿望有機(jī)結(jié)合在一起，具有令人信服的必然性、廣泛性和包容性，具有強(qiáng)大的感召力、親和力和凝聚力。樹立和弘揚中國特色社會主義共同理想，是和諧文化建設(shè)的根本任務(wù)。把握了這一點，就把握了社會主義核心價值體系的主題。因此，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，必須堅持共同理想不動搖。

(三)弘揚以愛國主義為核心的民族精神

中華民族是一個偉大的民族，具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)。愛國主義是一面?zhèn)ゴ笃鞄?，既是一項政治原則，又是一個道德規(guī)范。民族精神是一個民族在長期共同生活和社會實踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價值取向和道德規(guī)范，是社會主義核心價值體系中具有長期穩(wěn)定性和廣泛凝聚力的價值立場、價值原則和價值追求。正如胡錦濤同志所說：“民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。”“在當(dāng)代中國，愛國主義最鮮明的主題就是不斷發(fā)展中國特色社會主義，在改革開放中加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，全面建設(shè)小康社會，把中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實?！币虼?，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，必須堅持弘揚民族精神不懈怠。

(四)高歌以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

改革創(chuàng)新是當(dāng)今時代的最強(qiáng)音。改革創(chuàng)新的時代精神，是中國改革開放以來逐漸形成的，表征著當(dāng)代中國的發(fā)展要求和發(fā)展方向，反映了社會主義新形勢、新階段、新時代的總體精神特征。改革開放以來，正是在以改革創(chuàng)新為核心的時代精神引領(lǐng)下，中國人民積極進(jìn)取，以獨特的聰明才智和創(chuàng)造性的勞動實踐，推動了國家和社會又好又快發(fā)展。因此，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，必須堅持高歌時代精神不懈怠。

(五)踐行社會主義榮辱觀

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系中直接與廣大社會成員的個人行為發(fā)生聯(lián)系的方面，是社會主義核心價值體系在廣大人民群眾日常生活中的具體化，是通過社會倡導(dǎo)、輿論宣傳和思想教化為社會成員樹立的道德規(guī)范?！鞍藰s八恥”明確了當(dāng)代社會最基本的價值取向和行為準(zhǔn)則，涵蓋了人生態(tài)度、社會風(fēng)尚的方方面面，已經(jīng)成為并將繼續(xù)成為引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟。因此，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)，必須堅持踐行社會主義榮辱觀不懈怠。

三、現(xiàn)實路徑

高校校園文化建設(shè)，包括高校的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、傳統(tǒng)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。物質(zhì)文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的物質(zhì)保障，制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的制度保證，傳統(tǒng)文化建設(shè)彰顯高校校園文化的特色優(yōu)勢，精神文化建設(shè)體現(xiàn)高校校園文化的活力源泉。以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校校園文化建設(shè)，其主要抓手和現(xiàn)實路徑是“五個加強(qiáng)”。

(一)加強(qiáng)意識形態(tài)工作

社會主義核心價值體系，是黨在意識形態(tài)領(lǐng)域具有指導(dǎo)地位的思想理論體系和價值觀念體系。社會主義大學(xué)，育人為本、德育為先，要堅持把社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)放在思想政治教育和校園文化建設(shè)的首要位置，善始善終、常抓常新。高校是各種文化思想和思潮的交匯區(qū)和交鋒場。必須深刻認(rèn)識和明白，用社會主義核心價值體系武裝高校師生頭腦，是無產(chǎn)階級的歷史使命所然，是中國特色的根本所現(xiàn)，更是社會主義核心價值體系的優(yōu)勢所在。因此，加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作，要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，加強(qiáng)理論武裝工作，唱響主旋律，唱好主題歌；要切實加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，發(fā)揮其主渠道主陣地作用；要切實加強(qiáng)高校哲學(xué)和社會科學(xué)論壇、講座、報告會等管理工作，不給反馬克思主義和非馬克思主義的“雜音”、“噪音”提供講臺；要切實加強(qiáng)高校出版物、宣傳陣地等管理工作，不給各種錯誤思潮和言論提供發(fā)表的載體。

(二)加強(qiáng)理想信念教育

理想信念是世界觀、人生觀、價值觀的根本反映，是思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容。理想決定行動。理想信念也是人們對未來的向往、追求以及對理論成果的真理性和實踐行為的正確性的確認(rèn)，一旦形成，就會成為持久的前進(jìn)動力。理想信念教育要真正取得成效，必須把教育的基點放在師生對科學(xué)理論的認(rèn)同上。一些師生對馬克思主義理論出現(xiàn)“淡化”傾向，一定程度上是對過去理論和實踐中教條主義反思和質(zhì)疑的產(chǎn)物。開展理想信念教育，首先要把師生的困惑引導(dǎo)到正確的方向上來。在教育中要多用身邊的事實說話，在交流中進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓師生結(jié)合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐，充分認(rèn)識馬克思主義是發(fā)展的、與時俱進(jìn)的，使師生對科學(xué)理論特別是黨的創(chuàng)新理論，在思想上真正認(rèn)同，感情上真正親近，信仰上更加堅定。

(三)加強(qiáng)民族精神教育

民族精神是一個民族賴以存在和發(fā)展的精神支柱。愛國主義是民族精神的集中體現(xiàn)。面對當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化，西方發(fā)達(dá)國家的文化滲透正在同經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張、政治霸權(quán)和軍事威懾結(jié)伴而來，世界范圍的各種思想文化相互激蕩。在這種錯綜復(fù)雜的形勢下，對好奇心強(qiáng)、求知欲旺、接受新事物快、辨別能力尚弱的大學(xué)生群體進(jìn)行民族精神教育顯得尤為重要。當(dāng)前，加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育，應(yīng)著重突出三個方面。一是加強(qiáng)國家主權(quán)教育。主權(quán)教育就是要使大學(xué)生明確，愛國首先就是要維護(hù)國家主權(quán)和根本利益，牢記國家主權(quán)、國家安全要始終放在第一位，自覺維護(hù)國家的政治穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族利益。二是加大國家安全教育力度，增強(qiáng)國家安全意識。國家安全教育，就是要使大學(xué)生懂得和明白經(jīng)濟(jì)全球化時代的國家安全，不僅僅局限于國防安全和軍事安全，而且還擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化、信息、生態(tài)等各個方面，懂得應(yīng)通過對話增進(jìn)信任，通過合作謀求安全，培養(yǎng)高尚愛國情操，為維護(hù)國家安全與利益筑起堅實屏障。三是樹立大學(xué)生對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感，提高抵御西方文化殖民滲透能力，增強(qiáng)民族文化凝聚力，引導(dǎo)大學(xué)生把愛國之情變成腳踏實地、充滿理性的報國之行。

(四)加強(qiáng)時代精神教育

加強(qiáng)大學(xué)生時代精神教育，就要充分利用以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，為大學(xué)生思想政治教育注入新鮮內(nèi)容，使大學(xué)生政治理論素養(yǎng)、思想道德水平和綜合能力素質(zhì)不斷得到提高，從而適應(yīng)當(dāng)今時代和社會發(fā)展需要。加強(qiáng)對大學(xué)生時代精神教育，就是要用閃爍著時代精神的典型人物和事跡去感召大學(xué)生、鼓舞大學(xué)生、激勵大學(xué)生，使大學(xué)生在時代精神教育中潛移默化地提升素質(zhì)和水平?？追鄙⑧嵟嗝?、楊利偉、方永剛、侯晶晶、徐本禹等這樣一大批典型人物，得到了包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾的高度認(rèn)同。用體現(xiàn)時代精神的鮮活事例對大學(xué)生進(jìn)行教育，能夠為他們的成長成才提供正確方向和營造良好環(huán)境。正如古諺語所說：“蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑?！奔訌?qiáng)大學(xué)生時代精神教育，能夠幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高大學(xué)生思想素質(zhì)，并且成為大學(xué)生熱愛祖國、刻苦學(xué)習(xí)的精神支柱和力量源泉。

(五)加強(qiáng)榮辱觀教育

胡錦濤同志關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，精辟闡明了社會主義榮辱觀的深刻內(nèi)涵，為社會主義道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)尺，對當(dāng)代大學(xué)生思想道德建設(shè)有著十分重要的指導(dǎo)意義。當(dāng)然，大學(xué)生榮辱觀方面存在的問題也是不容忽視的。比如，對待祖國、人民這樣一些在老一輩人心目中非常神圣而崇高的觀念，在一些大學(xué)生心目中淡漠了，他們對個人利益想得多，對國家前途、民族命運和人民利益卻想得少，甚至根本沒有考慮；個別學(xué)生好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀(jì)；害怕吃苦，不愿艱苦奮斗的觀念，在大學(xué)生中也不同程度的存在。

馬克思曾經(jīng)說：“一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，要自覺踐行社會主義榮辱觀，帶頭倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，多做關(guān)心集體、熱心公益、扶貧濟(jì)困、見義勇為的好事，真正盡到對國家、對社會、對人民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以自己的行動影響和帶動更多的人，為發(fā)展社會主義和諧人際關(guān)系、形成文明進(jìn)步的良好社會風(fēng)尚貢獻(xiàn)一份力量。作為當(dāng)代大學(xué)生，要努力做到“德才兼?zhèn)?、知行合一”：一是要志存高遠(yuǎn)，做一個胸懷大志的人；二是要誠實守信，做一個有責(zé)任心的人；三是要修身求知，做一個會學(xué)習(xí)的人；四是要與時俱進(jìn)，做一個會創(chuàng)造的人。

高校校園文化建設(shè)對樹立和弘揚社會主義榮辱觀具有重要作用。因此，高校校園文化建設(shè)要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成鮮明的校園文化特色和清新的校園文明風(fēng)尚，推進(jìn)高校和諧校園建設(shè)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好校園人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、健康成長和成才成功。

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