田罄銘

數(shù)字化校園就是挖掘先進(jìn)的管理理念，以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境(包括設(shè)備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應(yīng)用(包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等)的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

數(shù)字化校園作為新一代的學(xué)習(xí)、管理和教育平臺(tái)為新課程教學(xué)提供了一個(gè)非常好的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了資源的有效配置和充分利用，創(chuàng)造出新的教育和工作模式——數(shù)字化的學(xué)習(xí)與數(shù)字化的管理，為個(gè)性化教學(xué)開辟一條新路，完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。構(gòu)建數(shù)字化校園，實(shí)施新課程教學(xué)，譜寫基礎(chǔ)教育新篇章是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教育工作的方方面面，值得我們探索和思考。

一、轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建現(xiàn)代教育模式

就中小學(xué)而言，數(shù)字化校園就是挖掘先進(jìn)的管理理念，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)、科研、管理、生活、服務(wù)等有關(guān)的資源進(jìn)行整合和集成，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的用戶管理、資源管理和權(quán)限控制：實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理和后勤服務(wù)過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，從而創(chuàng)造新的教育和工作模式，完成傳統(tǒng)教育模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

數(shù)字化校園建設(shè)不僅是技術(shù)問題更是一個(gè)教育問題，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，以教師、課堂和書本為中心的教學(xué)模式，很難深入發(fā)展。建構(gòu)主義是信息化教育大環(huán)境下的主流學(xué)習(xí)理論，應(yīng)該利用它來指導(dǎo)新課程教學(xué)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育成為個(gè)全新的、個(gè)性化的教育模式，它是對(duì)學(xué)校未來的重新設(shè)計(jì)，不是一個(gè)局部的改良，而是一個(gè)系統(tǒng)的變革。新課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，數(shù)字化校園為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革提供更多的實(shí)踐空間與機(jī)會(huì)。學(xué)生借助豐富的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行相關(guān)問題的探究，圍繞一定主題進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有實(shí)效。搭建資源與運(yùn)用的橋梁，讓資源“活”起來，真正為學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)，webquest就是一個(gè)很好的平臺(tái)。只有觀念更新了，才不會(huì)“穿新鞋，走老路”。

二、關(guān)注文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)世界和虛擬世界的結(jié)合

技術(shù)文化的構(gòu)建重在積累信息科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)信息情感意識(shí)。其內(nèi)容包括：校園網(wǎng)平臺(tái)、電子閱覽室、數(shù)字化辦公室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室……它主要為學(xué)科教學(xué)、德育工作、管理和后勤服務(wù)等活動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提供數(shù)字化和智能化的技術(shù)支持。

知識(shí)文化的構(gòu)建就是“課程整合模式”的研究和實(shí)踐。教師主導(dǎo)性、學(xué)生主體性、師生交互性的和諧統(tǒng)一是構(gòu)建知識(shí)文化的宗旨，是現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科整合得以順利開展的重要保障。

堅(jiān)持平等性、人性化、實(shí)效性的原則，搭建數(shù)字化德育框架，構(gòu)建精神文化。電子化的人文關(guān)懷主要來自班主任、任課教師和管理者，他們都向?qū)W生和家長(zhǎng)公布自己的電子郵箱地址，利用QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)交流通訊功能，將它們開發(fā)為師生交流溝通的新陣地。網(wǎng)上心理輔導(dǎo)借助網(wǎng)上心理咨詢區(qū)、網(wǎng)上自助、網(wǎng)上家長(zhǎng)心理學(xué)校等方式，健全學(xué)校、家庭和社會(huì)相互協(xié)作的心理教育網(wǎng)絡(luò)。

利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)開放，實(shí)現(xiàn)管理和服務(wù)的開放化、透明化、高效化、現(xiàn)代化，構(gòu)建管理文化，讓教師和學(xué)生感受來自真實(shí)世界和虛擬世界的雙重人文關(guān)懷。

三、倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

數(shù)字化校園需要解決的核心問題是解決網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，目的不是去改變整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，而是在學(xué)校里要促成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為，弘揚(yáng)正確、文明地利用網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)來促進(jìn)學(xué)習(xí)和工作。網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)要成為學(xué)生德育的重要途徑之一，也是學(xué)生在信息化環(huán)境中健康成長(zhǎng)的基本前提。

首先是建立一個(gè)好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。這個(gè)環(huán)境是一個(gè)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)系統(tǒng)包含在整個(gè)校園網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)中，能引導(dǎo)學(xué)生在系統(tǒng)中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能結(jié)合管理評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)情況做必要的記錄。其次，形成有效的自律管理模式，在這種模式下學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)、完成研究型課程，他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況、德育情況等所有的信息都被記錄在學(xué)生管理平臺(tái)中，學(xué)生可以自己查閱，還可以利用網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生管理平臺(tái)了解自己的評(píng)價(jià)情況并不斷地高速自己的狀態(tài)，通過文明的網(wǎng)絡(luò)行為、自主的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲取更好評(píng)價(jià)。第三，建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制。教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)活動(dòng)中的重要過程。在數(shù)字化學(xué)校中，應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)系統(tǒng)的除了用成績(jī)作為評(píng)價(jià)的基本元素外，其他的只能用文字描述，無法參與數(shù)據(jù)分析。在數(shù)字化管理模式下考慮用定量的方式來構(gòu)建評(píng)價(jià)因素，再從量化指標(biāo)中尋找定性評(píng)價(jià)，從而形成一個(gè)可操作的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。

四、提高校園網(wǎng)的利用率，為新課程教學(xué)服務(wù)

依據(jù)法國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家丁·杜波依特的“消費(fèi)者剩余原則”：如果數(shù)字化校園使用的用戶越多，教師和學(xué)生從中得到收益越大，數(shù)字化校園的價(jià)值同樣也越高。摩爾定律告訴我們微處理器的性能大約每18個(gè)月增加一倍，隨之硬件的價(jià)值也跟著跌價(jià)一半。因而要把應(yīng)用落實(shí)到實(shí)處，不要把校園網(wǎng)當(dāng)作一個(gè)門面和豪華的參觀品。為此，學(xué)校要經(jīng)常策劃各科教學(xué)活動(dòng)；組織教師網(wǎng)上備課；舉辦各種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)；利用網(wǎng)志進(jìn)行新課程研究，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，提升理念水平；組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開通“家校合作”，……總之，要有計(jì)劃和目標(biāo)，把校園網(wǎng)的應(yīng)用貫穿于新課程的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使數(shù)字化校園真正成為新課程教學(xué)的舞臺(tái)。

責(zé)任編輯：樊平軍