本刊在2007年曾策劃專題“信息化背景下，校長領導力渴望新突破”。當時，對于校長信息化領導力這一概念，我們做了詳細的闡釋和解讀。從此，我們關注的視野一直沒有離開過信息化背景下校長的領導力和信息素養(yǎng)問題。

蘇霍姆林斯基曾說過：校長的領導首先是思想的領導，其次才是行政領導。由此映射到基礎教育信息化的應用實踐，我們可以這樣理解：校長對于教育信息化有怎樣的認識，就會在學校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動。試想，校長如果沒有正確的教育信息化發(fā)展觀念和良好的信息化領導力，如何憑借積極的心態(tài)去面對教育信息化的挑戰(zhàn)，怎么能夠在學校中建立良好的教育信息化發(fā)展和建設機制？

學校信息化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要創(chuàng)造各種必要的條件。校長作為學校建設發(fā)展的領軍人物，其身份角色及信息素養(yǎng)的特殊性直接影響到學校信息化建設和應用。從表面上看，這是一個信息素養(yǎng)和知識背景的問題，而從深層次上分析，這其實需要我們不能再停留在過去，僅僅從理論角度去分析校長信息化領導力的概念，而是應該對校長的信息化領導力做更深度的解碼，需要更為透徹地分析如何提升校長的信息化領導力、在不同的情境下校長需要采取哪些領導行為、校長應該發(fā)揮怎樣的作用等等關鍵內容。

當我們推出本期專題時，正值中央電教館“十一五”全國教育技術研究重點課題《信息技術環(huán)境下中小學校長領導力的研究》開題會召開。我們特別邀請相關專家和學校管理者透過個案，從實踐層面，提供給校長們在實際工作中最需要的指導。我們希望有更多的校長來關注信息化領導力問題，會涌現(xiàn)出更多具有借鑒意義的管理經驗。